安徽矿业职业技术学院

安徽矿业职业技术学院成立于2009年4月,是一所教育主管部门备案的全日制普通高校。学院拥有东西两个校区,占地312亩,建筑面积18万平方米。学院现设置矿山机电、机械制造、数控技术、煤矿开采技术、多媒体设计与制作等17个专业,在校生近3000人;学院内拥有淮北矿业安全实训基地和安全警示教育基地     

西安矿业学院实验室建设与发展探讨

实验室是高等院校教学科研的支柱,其发展水平能充分反映学校教学科研水平的高低,所以实验室建设至关重要。从目前我院实验室的现状分析,部分设备难以满足教学实验的要求,有相当部分设备是五六十年代购买的,造成的结果是,有些实验开了,达不到教学要求。在这种条件下,实验室建设是等待观望还是抓住机遇？笔者认为,必须加快实验室的建设,包括硬件设备和人员软件配置。下面从我院实验室设备现状、人员素质、实验条件进行分析、探讨实验室的建设与发展。1．实验室基本设自我院现有院级中心实验室3个,院系两级管理实验室19个,有物理实…     

苏联高等矿业学院各专业教学计划

1.本教学计划巳成为国家性文件，所有高等矿业学校必须按此执行。本计划从1988年9月1日起生效，对于1988年录取入校的大学生，就要按本计划执行。高等学校也可以让在校的其他年级的学生执行术计划。但必须保证他们修完所有的必修     

采矿工程专业弹性力学课程教学现状及改革措施——以内蒙古科技大学矿业与煤炭学院为例

弹性力学是采矿工程专业本科生的必修基础课程,该课程理论性强,要求学生具备较好的数学功底,是一门非常有难度的课程。针对弹性力学教与学过程中存在的一些问题,笔者提出了几项教学方法和措施,以供相关工作者参考。     

高职学院课程与信息技术整合研究

以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术发展,已经对传统的课程观念,课程资源以及课程实施方式产生了深刻的影响,高职学院的信息技术与课程整合研究已经成为教育界极为关注的领域。基于已有研究基础和高职学院教学实践,本文提出了高职学院课程与信息技术整合的一些思考。     

山西矿业学院教学工作会议的决定

1991年12月4日至11日，我院召开了教学工作会议。参加会议的有：全体教师、教辅人员、研究生、教学系统全体工作人员、学生思想政治工作人员，以及党政系统各处室的代表。会议听取了教务处处长聂维清同志关于七五期间教学工作的总结题为“加强教学管理，提高教学质量”。     

立足行业 面向社会服务的山东矿业学院

山东矿业学院隶属煤炭工业部,是一所立足煤炭,面向社会,以工为主,理工结合,工、理、经、文相互渗透、协调发展,培养高级科技和管理人才的高等学校。由院部和分院组成,院部座落在驰名中外的泰山脚下山东省泰安市,分院设在省会济南市。校园占地面积33公顷,建筑面积20多万平方米。 全院现设有12个系21个本科专业和20个专科专业,并设有基础课部和成人教育学院。山东矿院的采矿工程专业具有博士学位授予权;采矿工程、矿山建设、工程测量、矿     

湘潭矿业学院第一届董事会工作回顾

湘潭矿业学院董事会1990年成立,已历时五年。由于各董事单位的通力合作和大力支持,学院董事会取得了显著成绩,基本上达到了成立董事会的目的:即更好地贯彻党的教育方针,加强学校与企业的横向联系,培养煤炭事业的合格人才,更好地为国民经济建设和煤炭工业的发展作贡献。     

积极探索 开拓创新——国家开放大学矿业学院成立

国家开放大学挂牌以来,山西广播电视大学在深入学习和探讨国家开放大学建设方案的过程中,意识到了发展的机遇与契机,提出依托国家开放大学,建立国家开放大学矿业学院,为矿业产业稳定健康和可持续发展提供智力支持和人才保障,并于2013年1月17日获国家开放大学     

矿业精神在高校课程思政教学改革中的实践推广——以山西工程技术学院为例

文章以山西工程技术学院为例,首先分析了能源革命背景下高校课程思政教学改革现状,然后论述了矿业精神对高校课程思政教学改革的影响,最后提出了矿业精神在高校课程思政教学改革中的推广路径,包括完善学校顶层设计、强化工程伦理观念及提升教师思政能力。     

深圳职业技术学院课程建设与管理

深圳职业技术学院在办学实践中以工学结合理念为指导,以系统化、规范化思路推进课程建设和管理. 建立系统化课程文件体系,规范课程管理.一是课程开发支撑文件体系,包括企业调研方案,企业人才需求调查问卷,企业工作流程、部门与岗位情况调查表,核心岗位(群)职业能力和工作任务调查表,行业调研报告,岗位(群)职业能力和工作任务分析表,职业行动领域分析表,学习领域课程开发分析表,课程方案开发擘家评价意见表.二是教学指导文件体系,主要指制定专业教学标准,包括专业名称、教育类型及学历层次、入学条件、学制、培养目标、职业面向及职业能力要求、典型工作任务及其工作过程、培养方案框架、核心课程内容要求、课程考核要求、教师要求、基本实训条件要求.三是教学执行文件体系,包括学习领域课程设计方案表、课程学习情境总体方案、学习情境设计表、单元课程设计表、实训项目单、项目引导文、实训报告单、项目评价表.     

阜新矿业学院对研究生培养实行规范化管理

阜新矿业学院对研究生培养实行规范化管理本于０讯为提高研究生培养质量，阜新矿业学院研究生部提出强化“过程控制、目标管理”的管理；法，建立起一套规范化的管理模式。通过二年来的运行实践，证明该管理模式行之有效，取得了显著的方果，使该院的研究生教育走向了规范...     

高职学院隐性课程的建设与实践

课程建设是高职院校建设的核心,课程包括显性课程和隐性课程。隐性课程在高校核心竞争力中起重要作用。加强隐性课程建设,应处理好隐性课程与显性课程的关系,注重育人环境整体建设,建立良好的师生关系等。     

高职学院信号与系统课程的教学研究

信号与系统是高职电子信息专业重要的专业课程。针对该课程的教学现状和存在的问题,结合学生的特点,本文对该课程的教学进行了研究,提出了一些有效措施。实践表明：这些措施激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果,提高了课程教学质量。     

美国社区学院课程开发

文章认为需要对社区学院课程进行持续评价,以便对课程做出必要的变化与改进。在分析和更新教学的过程中,应该识别课程目标．尤其是知识目标、技能目标和情感目标。社区学院教师必须为学生设计好最佳的学习目标和达到这些目标的学习活动,并规划好可行的评价程序,从而使即将毕业的学生为El益技术化和复杂化的工作场景做好准备。     

矿业工程领域工程硕士实效性课程教学模式探讨

矿业工程领域工程硕士研究生大多来自矿山企业的管理岗位和技术岗位,存在着工、学冲突的问题。针对这些特点,我们提出采用模拟学术会议教学、准实地教学和远程学导式教学模式,以提高工程硕士研究生课程教学的实效性。     

高职学院职业生涯规划与就业指导课程实施探析

高职学院职业生涯规划与就业指导课程的实施目的在于培养大学生的职业生涯规划与发展意识、提高他们的求职技巧及就业核心竞争力,从而使他们顺利进入职场并最终达到人职匹配,实现工作(就业)向职业、职业向事业的顺利转变。本文作者结合高职学院的实际和十多年从事职业生涯规划与就业指导教育的经历,对高职学院职业生涯规划与就业指导课程的意义、目标、授课形式、具体内容、开设时间及课时安排等内容作了简要探析,旨在为高职院校同行提供参考。     

高职学院职业生涯规划与就业指导课程实施探析

高职学院的人才培养目标是高端技能型人才,是直接以就业为目的的,因而职业学院的职业生涯规划与就业指导课程就显得尤为重要。明确这两门课程实施的意义,分析其在实施过程中存在的问题及实施路径是培养高质量职业人才的基础工程。本文拟就以上问题做以探析,以期为高职学院职业生涯规划与就业指导课程的教学实践提供参考与借鉴。