学用地图定方位

放假时,邀上几个小伙伴,走进大自然,一起去认识和发现大自然界中有趣的一切。从现在起,将教你怎样做到“永不迷路”!怎样正确判断自己所处的方位,怎样识别方向,怎样利用自然界的东西,如:太阳、风、云、月亮、星星、植物。     

二十世纪留下的十三个难题

美国《科学文摘》杂志刊登了二十世纪最重大的未能解答的问题,希望有识之士能攻破: 1、生命是怎样起源的? 2、人类能控制天气吗? 3、自然界有一平衡吗? 4、智力来源于何处? 5、大脑是怎样进行工作的? 6、细胞是怎样变成染色体结合物的? 7、人类能征服癌症吗? 8、植物怎样利用太阳能? 9、类人猿是怎样变     

动物的御寒本领

寒冷的冬季,自然界的动物们怎样抵御风寒,保存体温呢?下面,向大家介绍几种动物的御寒本领。     

世纪回响——记声学家魏荣爵院士

在自然界中,在艺术家的作品里,声音是一个多姿多彩、奇妙无穷的世界。那么,在一位科学家的研究中,声音的世界又是怎样的呢?     

充分利用本地自然环境

自然课离不开自然界。但由于各种条件的限制,儿童所能直接感知的自然界,不论在时间上还是在空间上都是十分有限的。这给自然教学带来了较大的困难。怎样克服这一困难呢?途径很多,其中之一就是应当充分利用当地自然环境中的有利因素,引导学生     

对位移的匀变速直线运动

1问题的提出近代力学创始人伽利略相信,自然界是简单的,自然界的规律也是简单的．他从这个信念出发,猜想落体也一定是一种最简单的变速运动,它的速度应该是均匀变化的．但是,速度的变化怎样才算“均匀”呢？     

小学音乐教育中的美育

"音乐美育",是培养人对自然界的美、社会生活的美和艺术作品美的感受、鉴赏、评价、创造及爱好、情感的教育。作为一名音乐教师,怎样在音乐教学中发挥美育的功能和作用,怎样建立健全学生完美的心理结构,提高音乐教育呢?教学的整体效应是社会给我们提     

利用大自然教育资源,创设游戏化教育环境

<正>陶行知先生说:花草是活书;树木是活书;飞禽、走兽、小虫、微生物是活书。丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源。春天大片金黄的油菜花、夏日雨后的彩虹、秋季草叶上晶莹剔透的露珠、冬天银装素裹的田野,这一切都给孩子美的熏陶。我们要引导孩子发现自然界中的美,感悟自然界中的美。早春时节,我们可以在附近的小池塘里观察青蛙那又黑又粘的卵,引导孩子认识它们是怎样慢慢变成蝌蚪的,蝌蚪又是怎样变成小青蛙的。由此,幼儿学会了坚持长时间、细致地观     

动物避暑自有术

现在人们越来越会享受,温度稍微冷一点或者稍微热一点,就躲进空调房里了。自然界里的动物没有空调房,那它们是怎样度过炎炎夏日的呢?     

正确处理“教师指导”与“学生自行研究”的关系

在小学自然教学中,既要充分发挥教师的指导作用,又要放手让学生自己探究自然界中的各种自然奥秘,那么应该怎样处理好这两方面的关系呢?     

它们的视觉与众不同

长期以来,人们都不知道一些动物的视觉感应是怎样的,近来的科学调查揭示了动物界不同物种之间奇特的视觉多样性,以下是自然界最奇特的几种动物视觉感官效应。     

它们的视觉与众不同

长期以来,人们都不知道一些动物的视觉感应是怎样的,近来的科学调查揭示了动物界不同物种之间奇特的视觉多样性,以下是自然界最奇特的几种动物视觉感官效应。     

对科学探究的简单理解

《科学课程标准》中指出:"教学是创造性的活动,教师应营造这样一种环境,教师和学生一起以科学探究的精神,积极主动地探索,认识自然界。"由此可见,科学教学在采用多种方式的前提下,主要突出科学探究。那么,怎样科学、正确地理解探究性学习,怎样提高探究性教学的有效性等许多问题,需要我们进行不断地摸索。     

炉灶模拟实验的改进

自然教材第三册《什么力量使大气流动成风》一课有一个炉灶模拟实验,设计这个实验的指导思想是利用在箱内燃烧蜡烛,把箱内空气加热,造成箱内外空气的温差,使空气在小范围内流动起来,进而引导学生把在模拟实验中的研究结果,扩展到大范围的自然界去,借助联想和想象使学生认识自然界的风是怎样形成的。     

从“叶”中感受美

怎样寓审美教育于自然教学之中呢?现以《自然》第一册的第4课、第5课为例,谈谈我们的设计。 1、到大自然中去认识叶,观察自然界植物的千姿百态和斑烂的色彩,受到美的熏陶和感染。     

当人类面对自然

古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说:“非但不能强制自然,还要顺从自然。”恩格斯说:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。”人与自然应该怎样相处呢?请以此为话题,写一篇文章。要求:1.立意自定;2.文体自选;3.题目自拟;4.不少于800字。     

正确处理“教师指导”与“学生自行研究”的关系

在小学自然教学中，既要充分发挥教师的指导作用，又要放手让学生自己探究自然界中的各种自然奥秘，那么应该怎样处理好这两方面的关系呢?     

点电荷间相互作用力的探索过程及启示

我们已经知道，自然界中存在两种电荷，那么电荷之间相互作用力的大小跟哪些因素有关呢？科学家们是怎样研究的？了解这一过程会让我们受到很多启示．     

动量守恒定律复习与运用津要

动量守恒定律是自然界普遍运用的基本规律,是物理学的重要基础。将动量守恒定律重新列为必考内容后,怎样复习备考,成为广大高三师生关注的重要课题。有关动量守恒问题,灵活多变、难度较大,需要系统地梳理,明确易错点,有效把握基本题型及解题思路。     

《哲学原理》学习与复习纲要(2)

1.什么是社会存在和社会意识?其辩证关系怎样?2.“人类社会是自然历史过程”这一命题的基本含义是什么?——注意理解社会发展规律与自然界发展规律的共同点和区别。