《做人的故事》

苏联教育家苏霍姆林斯基是一位伟大的人民教师，他把自己的整个身心都献给了人民的教育事业，献给了他深爱的孩子们。     

致力于陶行知教育思想的传播

陶行知，这一超越时空的名字，他是一位伟大的探索，是影响中国教育改革和发展走向的继孔夫子以后的一位现代的伟大人民教育家、教育思想家、教育改革的实践家，万世师表。他不仅属于中国，也属于世界。他是一位永远的中国人，永远的陶行知!     

思想：始终站在劳苦大众一边

徐特立从事教育和革命70年。他既是一位伟大的无产阶级革命家,也是一位伟大的人民教育家。重温他的教育思想,对今天的我们不无启示意义。     

岑永杰对陶行知教育思想的运用与实践

岑永杰（1904--1958）是一位壮族教育家。他与伟大的人民教育家陶行知、著名教育家雷沛鸿和无产阶级教育家杨贤江都有接触和交往,特别受到陶行知教育思想的影响较深。从二十世纪三十年代至五十年代,岑永杰先生在其20多年的教育生涯中特别是在抗日战争时期主政一所中学、师范期间,积极学习和与宣传、运用与实践、继承与弘扬陶行知教育思想,精心办学,辛勤执教,培育桃李,成绩显著。     

罗伯特·欧文:一位伟大的教育家

罗伯特·欧文提出了教育与生产劳动相结合的理论,他的培养全面发展的人的学说为马克思的教育理论提拱了基础,他的教学论思想符合人的身心发展规律,在他理论指导下的教育实践取得了成功。作为一位空想社会主义者,罗伯特·欧文同时也是一位在教育史中占有重要地位的教育家     

陶行知德育思想的现代价值探索

陶行知是我国伟大的人民教育家。在陶行知教育思想中，德育占有极为重要的位置。他的德育思想具有浓郁的时代气息，革新精神和民族特色，是与马克思主义教育思想和现代德育教育息息相通的。     

捧着一颗心来——伟大的人民教育家陶行知

陶行知，中国近代著名教育家，一位坚定的民主战士。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，迎着中国民主革命的风雨在教育战线上不断探索。作出了卓越贡献，毛泽东赞誉他是“伟大的人民教育家”。     

新课改下思想品德课教学呼唤无痕教育

一位外国教育家说：“当孩子意识到学习是在教育他的时候，这样的教育往往是失败的。”一位中国教育家也说：“不露痕迹的教育是最有效的教育。”那么，什么样的教育是不露痕迹的教育？新课改下思想品德课如何来实施无痕迹教育？     

以史为鉴的启示——读曹天忠《教育与社会改造》

雷沛鸿(1888—1967年)是一位杰出的教育家，他的教育思想与办学实践，尤其教育改造与社会改造双向互动的理念，值得人们高度关注。令人欣慰的是，曹天忠积多年之功，锲而不舍，为我们提供了一部由博士论文改写而成的好书《教育与社会改造——雷沛鸿与近代广西教育及社会》。     

教育智慧从哪里来——读《为了自由呼吸的教育》

读李希贵《为了自由呼吸的教育》一书，就像自己坐在一位兄长的跟前，他与我们促膝长谈，娓娓叙述一个个教育故事。此时，你丝毫察觉不出一位教育家的居高临下。他用非常朴素的语言，说了一些我们每天都经历的事情，讲了许多令我们恍然大悟却又浅显易懂的道理。     

用爱心浇灌那棵弱苗——对一位学困生的心理疏导

中国近代教育家夏丐尊曾经说过：＂教育不能没有感情,没有爱的教育如同池塘里没有水一样,不称其为池塘。没有感情,没有爱,也就没有教育。＂作为一位人民教师,对此话深有体会。     

陶行知生活教育理论的形成和特点

陶行知是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家。他从中国的国情出发,提出了彻底改造中国的旧传统教育的口号,并在不断的探索和实践中,创立了崭新的教育学说——生活教育理论。     

陈鹤琴的婴儿心

陈鹤琴,一位公认的教育家,也是离我们而去的最近的教育家,于今快30年了。这30年中国社会的发展可谓翻天覆地,教育事业的兴盛犹如雨后春笋,惟“教育家办学”却成了上自总理下至人民共同的呼吁,这就不由得让我们要怀念起这位人民的教育家。     

世界著名教育家成才规律的统计研究

从《外国教育史》和中外名教育家传记中国机选取了５０位世界名教育家，从９个方面对其进行成才规律的统计研究，以期对高素质教育人才的发现、培养及其自我完善提供一定的帮助。     

陶行知是历史的，也是现实的——以教育实验为视角

陶行知先生是20世纪我国一位伟大的人民教育家,陶行知教育思想是陶行知及其追随者,在当时的历史条件下,将外国先进教育理论和经验,尤其是杜威实用主义教育理论以及中国传统教育中的优秀成果,与改革中国社会,主要是改革中国传统教育．努力创建中国新教育的伟大实践相结合,产生和形成的系统的教育理论体系。因此,毋庸置疑．陶行知是历史的。     

“可能与一定”课堂教学实录及点评

前苏联教育家斯托利亚尔有句名言：“数学教育是数学活动的教学。”让数学课堂充满无穷的生命活力，是每一位数学教师的执著追求。蛀近，笔者听了一位优秀青年教师在二年级中执教“可能与一定”的数学活动课，感触颇深，现笔录如下，并小作点评，以期与大家共勉。     

爱国情怀赤子心 理工并重育英才

顾毓琇先生是一位杰出的爱国者，他心系祖国的发展，关心祖国教育事业，从1973年起8次回国访问、讲学。顾毓琇先生对家乡的发展非常关心，对江南大学的教育事业也寄予厚望。     

给青年教师的15封信

一位美国教育家到一个青年女教师班上听课一年多，两人成了莫逆之交，本书即收录了该教育家写给青年教师的15封信，解答了女教师求教他的教育教学问题，谈到了教育带来的幸福与挑战，也探讨了美国教育中存在的一些弊端。     

陈垣教育思想浅论

陈垣不仅是一名史学研究大家,而且是一位著名的教育家,他一生的主要活动与教育事业密切联系在一起。本文从陈垣的从教经历、教育思想和行之有效的教学方法三个方面简要回顾了他一生的教育踪迹。     

磨血办学的近代教育家--胡元倓

胡元倓为教育救国，培养中等社会人才，创办了明德学校这一独特的教育体系。他终身为筹集校款劳累奔波，注重选聘优秀教师，为国家培养了一大批有用之才，明德因此名震全国。胡元伎丰富的教育实践体现了他深刻的教育思想，其办学精神是中国人民宝贵的精神财富。