PBL教学法在化学教学中的尝试与体会

在传统化学教学中,我们习惯于把知识的获得与知识的应用分成是两个独立的阶段,学习者先通过学习获得知识,然后才能应用这些知识去解决有关的问题。而实际上,知识的应用并不是知识的套用,在应用知识解决有关问题的过程中,学生常常需要具体问题具体分析,在原有知识的基础上建构出解决问题的方案。而PBL（Problem-Based Learning）可译为“基于问题式学习”或“问题本位学习”,是一种新的能贯彻新课改理念、     

PBL教学法在分析化学教学中的尝试

介绍了PBL教学法,阐述了PBL教学法在分析化学教学中的尝试过程,讨论了实施PBL教学法过程中存在的问题及对策.     

PBL教学法在生物化学教学中的尝试与探讨

我们通过对我院临床医学 2 0 0 0级二个班级生物化学教学进行传统授课法和PBL教学法的教学效果对比和问卷调查 ,结果显示 ,PBL教学法能显著提高学生的学习兴趣 ,提高其综合分析问题的能力 ,促进自学 ,加强师生之间的交流与沟通 ,是一值得推广的教学法。     

PBL教学法在中专解剖教学中的尝试

笔者在解剖教学中运用PBL（问题导向）教学法,提高了学生的学习兴趣,学生积极主动参与教学过程,教学互动明显,教学效果显著。     

PBL教学法在药物化学实验教学中的实践与体会

将PBL教学法运用于药学专业本科生和高职生药物化学实践教学中,通过问卷调查的方式,了解和比较该教学法在两个层次班级的教学效果,分析PBL教学法实施过程存在的问题并提出改进措施。结果显示,在本科班开展PBL教学法有利于培养学生独立思考的能力,提出问题、分析问题和解决问题的能力,促进师生间交流,实现教学相长。     

暗示教学法在化学教学中的尝试

暗示教学法在化学教学中的尝试贵州省安顺地区教科所（５６１０００）魏林我们知道：“人的心理活动可分为有意识和无意识两类．当这两类活动处在最和谐的状态时，人的活动才能达到最佳的效果”．“暗示”这种常见的心理活动，就是发掘人们的无意识心理活动并使之与有意识...     

PBL教学法在化学学科教学中的应用

学校教学的目的在于引导学生"知其然"且"知其所以然",因此,教学中设置问题对于激发学生学习思考有着非常重要的意义和作用。就化学学科的教学工作及其目标任务而言,通过问题导入的方法来贯穿全部课程内容,从而去激发学生思考问题并解决问题的兴趣,进而可以培养其一定程度的自主学习意识和能力,这样既可以提升教学效率也对学生今后的工作学习大有裨益。本文通过分析PBL教学法的概念特征入手来对其在化学学科教学中的应用作一些探讨研究。     

PBL教学法在医学化学教学中的应用

在医学化学教学中,针对不同的教学对象,合理安排PBL教学法在教学工作中的比重,将枯燥的理论学习与实践有机地结合起来,使学生形成良好的学习方法和独立解决问题的能力,以期提高医学化学的教学质量.     

浅谈PBL教学法在病理教学中的体会

探讨"以问题为导向的教学方法(problem-based learning PBL),在病理教学中的应用,经一学期的实践,我们体会到PBL教学法的优点在于:充分调动学生学习的积极性,变被动学习为主动学习,提高学生自学的能力。同时,它要求教师必须扩大知识面,尤其我们青年教师既要精通本专业的知识和发展前沿,又要加强相关科知识的学习和研究。因此,PBL教学法是一种教学相长的好方法。     

尝试教学法在中职化学教学中的应用

尝试教学法是邱学华专家自20世纪80年代初提出来的一种教学方法,该方法的核心思想与课改下所提出的"以生为本""以学生的发展为主体"的教学理念是一致的。所以,一线化学教师开始将尝试教学法与实际教学进行结合,以确保学生在独立思考、尝试解答、自主学习中掌握知识,进而促使学生在尝试教学法应用的化学课堂中重拾学习的兴趣,重新感受化学课程的存在意义,以确保学生在尝试中形成积极地学习态度。     

PBL教学法在无机元素化学教学中的应用

基于问题式PBL教学法，在培养学生自主创新能力方面具有优势。本文以元素化学教学为例，举例说明了如何设计PBL教学方法的“问题”，在此基础上就如何开展PBL教学进行了说明。     

PBL教学法在基础化学教学中的应用探索

PBL是以问题为基础的教学模式,在增加学习兴趣和培养学生分析、解决问题能力等多方面都有优势,在我国医学院校的临床学科中得到广泛应用。本文就PBL教学在基础课程中做了一定的探索研究,对基础化学课程中的部分内容进行PBL教学尝试,以探讨如何在基础课程中开展PBL教学。     

尝试错误教学法在化学教学中的应用

文章阐述了尝试错误教学法在化学教学中的基本模式及应用。     

PBL教学法在医学基础化学教学中的应用

PBL教学法是近年来国内外医学教育改革的热点之一。文章介绍了PBL的基本概念,阐述了PBL教学法在医学基础化学教学中的实施过程,并分析了其在教学中的优势,以及存在的主要问题。     

PBL教学法在天然药物化学教学中的应用

目的适应教学改革的需要,将PBL教学法应用于天然药物化学教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合有力。方法将我校2007级药剂专业97名学生分为实验组和对照组,按照教学大纲组织教学。实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组学生认为PBI。教学法可激发学生的学习兴趣,自学、逻辑思维,分析归纳．解决问题能力等有了较大提高,与对照组比较,有显著性差异（P〈0．05）。结论在天然药物化学教学中应用PBL教学法,可激发学生学习的兴趣,提高学生学习主动性,有助于培养学生分析问题．解决问题等综合能力。     

PBL教学法在精细有机合成化学教学中的应用

以问题为学习基础（problem-basedlearning,PBL）的教学模式是一种以问题为导向,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学法。本文结合广西师范大学化学化工学院应用化学专业精细有机合成化学课程教学的现状,探讨了如何利用PBL教学法提高教学质量,提高学生对本课程的学习兴趣。     

PBL教学法在小学语文中的应用尝试

在我国教学改革的辉煌进程中,很多地方、很多教师和教育主管部门都在积极开展各式各样的教改实验和经验总结、推广,努力实现优化教育教学的目标,最终教师的课堂教学理念、模式以及学生的课堂活动、学习方式等都发生了"质"的变化。从各地区的教改实验来看:培养学生灵活掌握学科知识,全方位开放学生的思维,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,以问题为中心的学习和教学方法已经变成一种非常有效的教学策略,即所谓的"PBL教学     

PBL教学法在动物组织胚胎学中的教学实践与体会

本文采用PBL教学法在我系动物组织胚胎学课程中进行了初步的教学尝试和探索.调查结果显示,80%及以上的学生认为PBL教学法能够显著提高学生的学习兴趣,提高其综合分析问题的能力,促进自学,有78.9%的学生希望该课程进行更丰富的PBL教学,并且认为该教学方法能够加强师生之间的交流与沟通,是一种可借鉴的教学方法.     

PBL教学法在医用传感技术教学中的实践与体会

为了探索适用于医用传感技术的PBL教学方法,项目组选择了2011级和2012级本科生物学工程专业51名学生开展对比研究。结果显示,PBL教学能提高学生成绩,降低不及格率;有利于培养学生的分析、设计能力和学习效率,但也存在课外时间占用较多等问题。如何改善学生课前预习方法是进一步推广医用传感技术PBL教学需要关注的问题。