独立学院贫困生资助工作探讨

随着独立学院的不断发展,招生规模的扩大．大批家庭经济困难又想接受优质高等教育的学生进入独立学院,独立学院贫困生群体呈现出其自身的特点．资助工作已成为独立学院学生工作的重要组成部分。本文从健全机制、经济资助、心理引导、岗位提供等方面进行探讨,积极构建资助体系,使贫困生群体能够健康、和谐地成长。     

信息网络时代下大学贫困生资助工作的困境及对策

随着信息技术的发展,高校贫困生资助工作面临着新的挑战,提高高校贫困生资助工作的高效性和公平性显得尤为重要。在此,从现行的资助体系出发,对网络时代下大学贫困生工作现状进行研究,进而提出解决方案,在贫困生认定、贷款、奖助学金的设立、勤工助学岗位的增加、诚信教育等方面,利用网络信息手段搭建相对应的动态贫困生认定平台,完善国家助学贷款信息库,充分发挥奖、助学金以及其他方式的互补作用,建立网络诚信预警机制,更高效、公平地做好贫困生资助工作,确保资助工作的规范化、科学化和信息化。     

独立学院贫困生资助育人工作探索

党的十九大报告强调指出,"要健全学生资助制度",这为高校开展贫困生资助工作指明了方向。高校贫困生的资助育人工作是学生工作教育中的一个重要组成部分,做好该项工作也是提升学生的自我发展,促进高等教育的公平、合理化的重要标准。本文结合独立学院家庭经济困难学生的特点,有针对性地提出了一些具体措施,保障独立学院资助育人工作的顺利开展,有效地促进学生的健康成长。     

做好独立学院贫困生资助工作的思考

在国家扩大高等教育规模和推进高校收费改革的过程中,由于学费的大幅度增长和地区经济发展的不平衡等因素,高校家庭经济困难学生问题日益突出．高校贫困生问题已经从一个简单的经济或者是教育问题转化成为一个全社会广泛关注的社会问题．独立学院作为年轻的高等学校之一,其中有关贫困生资助在内的各项工作起步比较晚,对于独立学院贫困生资助的政策制定和引导及规范工作制度正在日趋完善．本文探讨了独立学院贫困生资助工作中出现的问题、对策与建议,以期为实际工作的有效开展提供参考和借鉴．     

我国高校学生资助工作的困境及其价值实现

一、我国高校学生资助工作的困境表现1.资金来源单一,未能覆盖所需近年来国家倾注了大量的人力、物力和财力,加强了对高校贫困学生的资助力度,极大地缓解了贫困学生的现实压力。但高校扩招所带来的人数攀升以及地区发展的差异性,导致获资助学生所分配到的资金仍不能满足学业和日常生活开支。2.学生简单受助,自我认知与能力提升乏力在现今环境下,     

伦理价值视域下的高校学生资助工作的困境及策略

高校学生资助是一个庞大的系统工程,关涉大量的伦理问题。当前,高校学生资助工作伦理价值式微,实效性被消解,受助者的精神诉求日渐边缘化,人格尊严被降格,人正在经受着来自于伦理关怀缺失的道德困惑和不幸。从政策制度伦理、自由伦理、交往伦理及美德伦理等维度出发,对高校学生资助工作进行体认及构建,赋予学生资助工作新的伦理精神和特征,重塑高校学生资助工作伦理品性,是新时期资助工作转型发展的必然诉求。     

高校贫困生资助工作浅谈

做好高校贫困生资助工作是当前高校学生工作的一项重要内容。本文在分析目前高校贫困生资助体系的基础上,提出建立以国家助学贷款包括生源地信用助学贷款为主,“奖、贷、助、补、减”相结合的资助体系。     

教育资助政策的伦理困境与价值实现

教育资助政策是教育公共政策的重要组成部分,涉及到大量的伦理问题.传统观念所建构的意义世界的解体,社会生活所呈现的主流价值的嬗变,导致当代中国教育资助政策陷入一种伦理困境,出现伦理精神式微甚至严重滑坡,并且面临着一系列新的挑战,人们有理由追问资助政策的伦理价值何在.与此同时,凸显教育资助政策伦理价值的任务也变得更加重大.围绕教育资助政策的伦理价值诉求,应从健全和完善政策体系,鼓励慈善捐赠,加强诚信、感恩和报偿教育,营造和谐氛围等方面开展工作,以促进教育资助政策的伦理价值实现.     

探析贫困生资助人文关怀的缺失与重构

近些年来,随着时代经济的飞速发展,高校招生的规模逐渐扩大,同时高校贫困生的数量也在与日俱增,而学生作为我国强国富民的最基础保障,对于贫困生资助工作有着极高的重视度。现如今,贫困生资助中的人文关怀并不容乐观,虽然有着一定经济上的资助,但是往往忽略了学生精神上的而抚慰和情感上的真正需求。本文在对贫困生资助人文关怀的缺失和重构中进行研究分析时,首先分析了当前贫困生资助人文关怀缺失的基本表现,其次分析了贫困生资助人文关怀和重构的必要性,最后探讨总结了贫困生资助人文关怀重构的相关建议。     

基于循环模式的高校大学生资助体系重构

随着高等教育的日益发展,现行的高校大学生资助模式已经不能很好地满足大学生资助体系的良性循环以及资助育人的现实需求。通过对大学生资助体系中主要参与者政府(企业)、高校、学生三者的主要职责和功能进行分析,借鉴美国较为完善的资助体系,以稳定的循环模式重新构建我国大学生资助体系并对体系中各部分的功能重新定位,提升大学生资助体系的整体效应,保证体系的健康持续发展。     

高校困难学生资助体系透析

随着我国高等教育收费制度改革和扩招政策的实施,高校困难学生问题日益突出。为了解决困难学生的生活学习问题,国家已逐步建立起了“奖、贷、助、补、减、免”和“绿色通道”等一系列资助体系。各学校应结合多年从事学生工作的经验,从政策法规、机制完善、配套措施等方面对我国现行困难学生资助体系实施相应的配套措施。     

高职院校学生干部培养的困境与出路

高职院校因其生源素质、人才培养模式和培养周期与其他高校存在差别,其学生干部培养工作任务更加艰巨。为做好这项工作,就必须始终坚持“以人为本”,结合高职院校人才培养模式及学生干部自身特点和需求,改进学生干部培养的方式方法,以提高学生干部培养工作的实效性。     

我国现行教育科研资助体系的比较分析(上)

我国教育科研资助的管理机构、资助对象、资助重点、资助经费各不相同,纵横交错,形成了以面向整个教育战线的国家教育科学规划项目为主体、面向高校教师的高校人文社会科学研究的教育学和心理学项目为辅,教育内外、国内外、行政和社会组织相结合面向各自系统的多方参与的教育科研资助体系。研究者应充分了解教育科研体制及其变化,掌握各个资助机构的特点和要求,寻求适合自己研究领域的资助。     

我国现行教育科研资助体系的比较分析(下)

我国教育科研资助的管理机构、资助对象、资助重点、资助经费各不相同,纵横交错,形成了以面向整个教育战线的国家教育科学规划项目为主体、面向高校教师的高校人文社会科学研究的教育学和心理学项目为辅,教育内外、国内外、行政和社会组织相结合面向各自系统的多方参与的教育科研资助体系。研究者应充分了解教育科研体制及其变化,掌握各个资助机构的特点和要求,寻求适合自己研究领域的资助。     

论民国政府对私立高校的资助政策及特点

资助私立高校的发展是民国政府的教育政策基调之一。民国政府通过对私立高校的资助,促进了私立高等教育的大发展。民国政府对私立高校的资助政策体现了规范性、详备性、持续性、倾力性与倾斜性的特点,这对完善我国政府对民办高等教育发展的资助政策具有重要的借鉴和启发意义。     

试论社会工作价值观的本土化

社会工作及其基本价值观发源于西方,传入中国后,与中国传统文化的一些基本理念发生了冲突。探求这些冲突及其产生原因,并适当消解这种冲突是实现社会工作本土化的重要任务之一。     

论高师学生资助方式的发展趋势

教师教育出现培养主体多元化、师资配置市场化的趋向。现行的以专业奖学金为主要特征的高师学生资助体系已不适应变化了的师范教育。高师学生资助方式呈现出专业贷学金取代专业奖学金、资助行为主体关系契约化、资助方式系列化三大发展趋势。     

高等独立学院学生党建工作探讨

本文从坚持"以人为本"教育工作理念,强调了高等独立学院学生党建工作的重要性。就新形势下如何构建学生党建工作的优良体系,规范学生党员的发展、教育和管理,加强对入党积极分子培养和考察,确保各项工作的开展和落实等方面进行了阐述,对加强高等独立学院的学生党建工作进行探讨。     

从西方社区教育的生涯性特征看我国职业教育的价值定位

西方社区教育是西方高等教育的主要形式之一,它从各个方面展现出来对人的生涯性的尊重是其最主要的优势和特色。关注人、重视人、发展人、提升人的品质是西方社区教育的核心思想,也应该成为我国职业教育追求的目标之一。当前,我国职业教育的发展驶入了＂正规＂,职业教育的价值定位于＂人＂已经成为共识,但总体来看,职业教育在人的生涯发展方面所具有的重要作用没有受到应有的重视,职业教育应该追求人的生涯性发展,职业教育应该重视终身学习,职业教育应该追求个人品质的提升,职业教育应该追求为成人学习服务。