小学语文游戏化教学研究

<正>一、小学语文游戏化教学实施中存在的问题目前,小学语文游戏化教学主要存在以下几方面的问题:第一,教学观念落后。部分教师难以接受游戏化教学模式。受到传统教学观念的影响,一些教师认为游戏化教学与严肃的课堂教学不相符,容易分散学生的注意力,难以保障学习效果。第二,游戏化教学方式过于单一。尽管有的教师接受并实施了游戏化教学,然而没有将教学目标、内容与游戏化策略联系到一起,采用的教学方法十分有限,难以真正提高学生的学习积极性。第三,教师游戏化教学水平     

小学语文游戏化教学研究

小学语文游戏化教学可以提升学生语文学习的趣味性。在教学过程中渗透游戏理念,能够激发学生对语文学习的兴趣,从而有效提升小学语文课堂教学质量。本文主要分析了小学语文游戏化教学的方法,希望可以给小学语文教师以启发。     

小学语文课堂游戏化教学研究

随着课程改革不断深化,课堂的游戏化和互动性越来越受到重视.将游戏化教学融入语文课堂,有利于增加课堂的互动性、有利于优化教学过程、有利于提升教师的教学能力、有利于学生掌握所学知识.然而在开展游戏化教学中,出现了游戏化教学的资源不足、评价缺失、课堂结构涣散等问题.因此,为了提升游戏化教学效率,应提升教师的专业素养、优化课堂结构、提供丰富的教学资源、建立多元评价机制、构建轻松的教学环境.     

小学语文游戏化教学研究

游戏是小学生的天性,游戏化的教学模式能够充分地调动学生的积极性,建立以学生为中心的课堂教学,促进学生知识的自主建构。但是,中国传统思想对游戏就是"玩",是与学习相对立的认识,影响着游戏化教学的有效开展。本文以小学语文为研究对象,探究小学语文游戏化教学开展的有效策略。     

小学科学游戏化教学模式分析

<正>正如大家所知道的,玩乐属于小学生的天性,而利用这一点可以进行小学科学教学,可以改进传统的教学方式。所以,在当前的教学改革中就要求在小学科学教学中融入游戏法,来提高小学教学的质量水平。本文力图从小学科学游戏化教学模式的必要性以及小学科学游戏化教学模式的实施方法这两个方面对小学科学游戏化教学模式进行分析。游戏法教学就是教师利用学生的相关心理状态,把游戏中可以让学生参与到情境里的趣味性教育作用和教学进行     

小学体育游戏教学研究

正小学体育课作为普及体育知识,促进学生身心健康发展的学科,对学生综合素质的提升起着极为重要的助推作用。由于兴趣是小学生对教学内容的喜爱重要影响因素之一,因而,在小学体育教学中开展游戏教学,寓教于乐,可激发学生学习的内驱力,提升教学的质量。一、小学体育课开展体育游戏的依据体育游戏作为体育课授课模式之一,在教学过程中教师需要在综合考虑学情的基础上,依据教学内容选择合适的游戏项目。根据体育游戏的作用划分,体育游戏可分为以下几种类型:趣味型,     

小学英语游戏教学研究

由于很多小学学生都具有非常强盛的好奇心,注意力难以长时间集中等特点,所以,在小学英语的课堂教学中不能够只采用枯燥的填鸭式教学。而游戏教学作为一种新兴的,有趣的教学形式,能够在很大程度上吸引小学生的注意力,能够快速的提高小学英语的教学效果。     

小学体育游戏教学研究

小学体育课作为普及体育知识,促进学生身心健康发展的学科,对学生综合素质的提升起着极为重要的助推作用。由于兴趣是小学生对教学内容的喜爱重要影响因素之一,因而,在小学体育教学中开展游戏教学,寓教于乐,可激发学生学习的内驱力,提升教学的质量。     

小学体育游戏教学研究

小学体育教学是学生们最感兴趣的一门课程。这是因为体育课程可以让他们全身心放松自己,而且没有课余作业的要求。但是很多学生对体育也不是非常感兴趣的,这可能是因为体育课程缺乏趣味性导致的。体育游戏教学,很好的将课程任务和提高学生素质结合起来,既让学生们对课程产生兴趣,又让学生们学到很多知识。     

小学科学游戏化高效教学研究

小学阶段是走入知识大门的起步点。科学技术作为当今社会的第一生产力,是人类进步的阶梯,如何让科技深入人心,就需要从根本做起,需要从小学就开设这门学科,但是由于教科学这门课程的教师不够专业,教学方法不够完善,使得小学的科学课本成了漫画书。如何实现这门课程的高效教学成为当今研究的一大主题。     

小学体育课运用游戏教学研究

<正>体育课堂教学的改革和发展,使得传统体育教学模式显得格格不入。体育课堂加入新鲜的元素已经迫在眉睫。体育游戏的特点决定了它能够成为这一新鲜元素。体育游戏是以学生的健康为首要目的的,通过体育游戏能培养学生优良的品质。本文通过对体育游戏的概念、特点、教学中应遵循的原则和注意事项进行研究,分析体育课堂开始、基本、结束三个部分中体育游戏的运用。1.体育游戏的概念与特点1.1体育游戏的概念     

小学体育游戏的教学研究

良好的体育游戏有利于培养学生的智力思维,锻炼学生的意志力与各项反应能力,既丰富了体育教学模式,又有极高的教学研究价值。本文将以各种体育游戏为例,来重点研究体育游戏在小学体育教学中的作用以及教师应如何创新性的开展各项体育教学工作。体育教师引导学生在参与田径游戏时以公平、自由、轻松的良性心态面对各种困难与挫折,从而使学生拥有愉悦的心境。因此,可以说体育游戏所蕴藏的锻炼性成为体育教学应用的重要条件。     

论小学科学教学中的游戏化教学方法

<正>在小学阶段,学生的思想能力还不够丰富,对生活中的各种事都有一定的好奇心,对任何新的事物都抱以新鲜的眼光去看待。在小学科学教学课程中,教师应加大学生对科学的好奇心,让学生对科学有兴趣可言,而除此之外,学生还特别爱玩且好动,教师应该注意学生的兴趣爱好,尽量吸引学生的目光。在课程中加入游戏化的教学方法,让学生在游戏中发现科学的魅力,这不仅能让学生对科学感兴趣,还能把学生从枯燥乏味的课堂中带出来,让学生充分     

小学科学生活化教学研究

教育的意义在于引导学生把学习所得的知识应用于生活中,小学科学教学亦是如此,这也是适应素质教育要求的必然选择。在探究小学科学教学现状的基础上,提出小学科学教学应坚持生活化的方向,并切实采取有针对性的教学策略,使学生在现实生活中轻松地学习、掌握并运用科学文化知识,进而有效地培养学生的科学意识,引导他们充分地领略生活的真谛。     

小学科学创造性教学研究

目前,小学科学创造性教学研究还处于探究阶段,没有形成有效的适合推广的模式,或者说,还没有形成一个体系。“如何实施创造性教学?“”创新的手段、方式、方法是什么?”还时常困惑着我们。当前许多人感兴趣的往往是“创新”、“创造”、“创新教育”、“创造教育”等概念问题,在操作层面上,还没有发现成体系的理论联系实际的“模式”或“应用理论”。事实上,小学教师迫切需要的是具有指导意义的“应用理论”和“操作模式”。一句话,要解决如何“行动”的问题。我们设想,如果能在全省范围内继续进行小学科学创造性教学的实践和研究,一方面推广…     

小学体育教学中游戏教学研究

游戏逐渐成为小学体育教学中的重要内容,小学体育课程淡化了甄别与选拔功能,而更加突出了鼓励学生自主锻炼、培养身心健康的教学目标。游戏在小学生体育教学中,意义重大,对于小学生健康成长具有十分重要的意义。本文主要就小学体育中游戏教学的方法进行了相关探讨。     

小学体育趣味化教学研究

体育课在一定程度上关乎学生的身体素质、专注力、耐力以及毅力品质。在小学体育教学中,教师激发学生的兴趣,营造趣味化的体育课堂,能够很好地发挥体育的作用,促进小学生的综合发展。