词汇组块在初中英语词汇教学中的运用

词汇是英语教学的重点之一。本文结合初中英语词汇教学的现状,介绍了词汇组块及其在英语词汇教学中的应用,培养学生使用词汇组块的意识和提高学生的语言输出能力。     

直接拼读法在初中英语词汇教学中的运用

在词汇教学的过程中,对于初中学生而言,直接拼读法是一种较为简单,容易掌握同时又比较实用的方法。然而,如何在具体的实践过程中更好地运用该方法是每一位一线的教师都应该思考的问题。     

浅谈小学数学“三二六”教学模式的构建

小学数学课堂教学引入"三二六"教学模式,符合数学课堂教学的要求。教师引导学生自主学习,激励学生主动学习,优化课堂教学引导方法,展开多种形式的训练和教学测评,能够有效提升课堂教学的品质。     

“微课”在初中英语词汇教学中的有效运用

随着信息技术在当今社会的快速发展,许多现代化教学技术越来越多地被运用到各个教学活动中。多媒体作为一种重要的教学辅助工具,其作用与价值是广大一线教师有目共睹的,同时,随着多媒体教育建设的不断扩大及教师创新思维的不断开拓,微课教学模式出现了。这种以微视频为核心的教学模式在初中英语词汇教学中的运用,能有效地提高教学的趣味性、激发学生的学习兴趣、弥补传统词汇教学中存在的不足,同时,它因短小、精简、生动的特性而广受一线英语教师的青睐。本文将以如何更好地在初中英语词汇教学课堂中有效运用微课教学为主要内容,进行相应的策略探究。     

浅谈初中英语教学中的词汇教学

词汇教学是英语学习的基础和关键,只有积累了大量的词汇,才能为以后进一步进行听说读写学习打下坚实的基础.没有一定的词汇积累就不能实际运用语言.根据初中英语教学的特点,探讨了当前词汇教学中的问题及解决方法.     

Brainstorm在初中英语词汇教学中的运用

初中英语词汇教学是每位教师感到最为困扰的一项,教学效果差,影响了学生学习英语的积极性。为了提高英语词汇教学效果,引入了Brainstorm教学法,本文阐述了Brainstorm在初中英语词汇教学中运用的具体做法,以便提高教师英语词汇的教学水平,激发学生学习词汇、积累词汇的积极性。     

关于初中英语词汇教学的探索与思考

本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生积极学习欲,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。     

Brainstorm在初中英语词汇教学中的运用

初中英语词汇教学是每位教师感到最为困扰的一项,教学效果差,影响了学生学习英语的积极性。为了提高英语词汇教学效果,引入了Brainstorm教学法,本文阐述了Brainstorm在初中英语词汇教学中运用的具体做法,以便提高教师英语词汇的教学水平,激发学生学习词汇、积累词汇的积极性。     

小议词汇组块法在词汇教学中的有效运用

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分。Gofor it!教材的特点之一是词汇量很大,这无疑给教学增加了难度。有些学生由于掌握的词汇量小,听不懂录音,看不懂文章,丧失对英语学习的兴趣和信心。某些老师感觉在教学中花了大量时间,投入了大量精力,但效果并不理想,对自身的业务能力产生怀疑。怎样才能找准切入点,进行有效的词汇教学呢?作者对此进行了分析与探讨。     

“探索法”在历史教学中的运用

文章全面介绍了历史教学中探索法的相关内容,思路清晰,可操作性强。     

初中英语词汇教学中的“微课”教学模式探究

当前情况下,微课教学模式的应用范围越来越广泛,其强大的优越性受到教师和学生的青睐。微课是一种以短时间的教学阶段为特点的教学模式,其结构十分精简,能够突出教学重点。在初中英语词汇教学的过程中,微课的应用使得教学效率得到了显著的提高,但是就目前的情况来看,在微课教学模式的应用上还存在一些问题,需要教师在教学中多加注意。本文围绕微课教学模式在初中英语词汇教学中的应用进行详细的研究。     

对初中英语词汇教与学的探索

词汇教学一直是初中英语教学中的难点,一些学生对英语学习失去兴趣,大多也源于此。如何突破英语词汇难关,既是学生学习过程中遇到的问题,也是教师教学面临的问题。本文从教学的实践出发,从四个方面对英语词汇的教与学进行论述。首先,要让学生了解词汇学习的重要性和学习方法;其次,教师应选择适合学生的教学方法并对学生进行学法指导。只有解决了教与学中遇到的问题,才能达到英语词汇教学的目的。     

“微课”在初中英语词汇教学中的有效运用

随着时代的发展,信息技术在初中英语教学中被广泛运用,其中微课更是备受欢迎。当今,微课已经成为了一种逐渐被人们推崇的新型教学方法。利用微课进行教学可以很大程度激发学生对学习词汇的兴趣,提高学生学习的效率。然而微课在初中英语词汇教学的应用中还存在这一些问题,对这些还存在的问题进行了分析,并提出相应的建议,以优化微课在初中英语词汇教学中的应用。     

语境理论在初中英语词汇教学中的运用

词汇教学在英语教学中起到了非常重要的作用,是英语教学开展的重要基础。英语的可塑性非常强,其中包含了大量的词义多变现象,并且英语词义还会受到对话环境以及上下文的影响,因此在初中英语教学中加强词汇教学研究工作很有必要。本文主要分析了语境理论教学基本概述,重点探讨了如何利用语境理论来提升初中英语词汇教学质量。     

刍议图式理论在初中英语词汇教学中的运用

以瑞士心理学家皮亚杰的"发生认识论"为依据,结合教学实践阐述图式的同化、顺应原理的具体运用,探讨图式的同化与顺应的共同心理活动--联想思维在词汇记忆中的分类及其培养与训练,以提高初中英语词汇教学效率.     

创新“三二六”教学实践,凸显学生主体意识——射阳县明达双语小学开展“三二六”新课改实践

小学课堂教学引入"三二六"教学模式,与现代课堂教学基本诉求相吻合,符合学生的成长规律。教师要注意从培养学生的自主学习意识形成突破,为学生创设多元教学情境,优化教学引导方式,创新课堂训练实践,从而培养学生的综合素质。     

SEPU教学模式在初中英语词汇教学中的应用

作为语言的核心,词汇在英语教学中扮演着十分重要的角色,词汇的掌握能力直接影响着学生输出的效果.近几年,国内外关于词汇习得策略的研究硕果累累.然而,对于词汇教学模式的研究未能给予广泛充分的关注.本文在Leo van Lier三"A"原则指导下,试图构建SEPU教学模式,并把词汇教学与之结合在一起,旨在培养学生独立解析、扩展词汇的能力.     

游戏化教学在初中英语词汇教学中的有效运用

本文从新课程提倡的“寓教于乐”教育理念出发,分析了初中英语词汇教学走向游戏化的重要性和作用,探讨了初中英语词汇游戏化教学的有效运用,在英语教学词汇中融入游戏方式,以激发学生对英语词汇学习的兴趣,从而实现英语词汇教学效果的最优化.     

组块记忆在高中英语词汇教学中的运用

词汇是衡量英语水平的重要标准之一,它在英语学习过程中的重要性不言自明,学好英语的关键之一是掌握一定量的词汇。然而,面对我国英语词汇教学的现状,许多师生对词汇量大,难以记忆而感到头疼,本文将语言心理学和记忆心理学中的组块记忆理论运用到高中英语的词汇教学当中,帮助师生去解决词汇教学中的难题,提高词汇学习的效率。     

微课在初中英语词汇教学中的运用

在初中英语教学中,英语词汇教学在整个教学中属于重要组成部分,也是初中英语教学的基础内容,有利于学生词汇量增加及英语水平的提升,因而有效开展词汇教学具有重要价值及意义。在初中英语词汇教学中,微课的应用能够得到较满意的效果,因而英语教师需要合理运用微课开展英语词汇教学,使词汇教学水平及质量得以提升,促使英语词汇教学得以更好的发展。