初中英语词汇教学用好“四招”

<正>1.重视音标。在初一阶段,英语教师应该在开学之初的几个星期里把英语音标系统地教学一遍,让学生打下一个比较好的音标基础。如果有些教师觉得单纯地进行音标教学比较枯燥的话,还可以在平时的英语课堂教学中,有计划地把音标教学穿插进去。特别是在学习新的词汇时,教师不妨先教会学生音标,然后再让学生根据音标来记忆     

“四招”教好信息技术

目前中小学逐步普及信息技术教育,学生有获取各种信息的能力,加上它是一门操作性比较强的学科。那么如何上好此门课,是信息教师比较头痛的一件事,相信凡是执教信息技术课的教师都有这样的经历:讲理论,学生没有兴趣听;讲操作,又抢着说话,打断你的思路。有人讲话,有人喊机器坏了,有人偷偷玩游戏或聊天。布置大量上机任务要求学生独立操作,课堂会很安静,但学生的学习积极性调动不起来,学生很被动接受所教的知识。笔者结合多年的教学,从备课、激趣、上课、强化等环节入手,谈谈如何上好信息课,提高课堂学习效率。     

做一个阅读的“牧羊人”

新加坡女作家尤今一段关于引导孩子阅读的话,让我陶醉,令我击节,被我摘抄、引用、宣讲,经久不忘,并曾制作成一本书的形状张贴在学生阅览室的大门上。她是这样说的：“将孩童化成一只只可爱的绵羊,将他们放逐到文字广袤的草地上,让他们尽情地嚼食文字的绿草,从中汲取精神的养分,寻觅人生的大乐趣。当文字的嫩草在孩子的味蕾上泛出让他难忘的甜味时,阅渎便会让他终生上瘾。”     

做好“领头羊” 不做“牧羊人”

做好“领头羊”不做“牧羊人”●朱时志要培养大批合格的“四有”新人，达到教育面向现代化，面向世界，面向未来的根本要求，作为一个班级的组织管理者——班主任，应自觉树立强烈的民主意识，一言一行体现民主精神，班级管理的每一个环节必须依照民主的程序和要求，充分...     

“四招”写好半命题作文

半命题作文是作文考题的一种常见的形式,由于其处在"命"与"非命"、"限制"与"非限制"之间,考生对题目还具有"一半",甚至是"一多半"的自主选择权。考生面对此类作文,最常见的毛病便是拟题雷同,写出的作文"撞车机率"相当高。比如,半命题作文《难忘的》,极易雷同的拟题是     

知党史,学英雄,争当“四好少年”

辽宁,是一片神奇的土地。革命战争时期,这里诞生了一批批英雄战士、革命先锋,他们为了新中国的建立浴血奋战;社会主义建设阶段,这位共和国长子又培养出无数岗位能手、劳动模范,担当起了新中国重工业发展的重任,他们都是少年儿童学习的榜样,也是少先队教育宝贵的财富。     

导入新课用四招 不同凡响效果好

[摘要]良好的开端是成功的一半,教无定法,贵在得法,新课引入的环节是新课教学的先导,设计巧妙的新课引入法,能够有效地为新课组织教学,把学生的注意力集中到新课的学习中来,能够恰到好处地为新课创设情境,激发起学生学习的兴趣。所以在新课教学中,切不可轻视引入新课这三言两语。     

做一个新课程理念下的“牧羊人”

前些天，我回到了生活在大山里的娘家。牵着儿子的手，走出家门，找寻儿时的记忆。忽然间，一幅生动的画面定格在眼里：令人心驰神往的山野，羊群，牧羊人。最吸引我的是山野里那羊群，一会儿上了小丘，一会儿又下来，到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，还有那纵横驰骋、安闲自在的牧羊人。面对此情此景，我不由得感慨万千：如果新课程下的师生都能像这自由的羊群和悠闲的牧羊人一样，走出封闭的羊圈，来到这无边的山野，呼吸着清新的空气，自由地选择那带着露珠的、鲜嫩的青草，那该多好啊!这才是中学数学教育最应关注的呀。     

“四招”让低年级孩子写好字

写字是一项重要的语文基本功。语文课程标准要求,在小学低年级阶段,教师必须指导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,逐步提高学生初步的鉴赏能力。第一学段的写字要求,突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求写字姿势“正确”。     

了解四个“R”,用好“逻辑后果”

正以上两则案例的班主任均采用了逻辑后果策略教育学生,即让学生为自己的错误行为付出代价。《正面管教》(简·尼尔森著,玉冰译)中这样说:逻辑后果不同于自然后果。要决定哪种后果能为孩子创造有益的学习体验,鼓励孩子选择负责任的合作。它的目的是为了停止不良行为并找到解决方法,而不是为了报复而给孩子造成痛苦。     

四招教好政治课

总结多年的教学工作经验,笔者认为有以下四招就能教好政治课。     

“幽默”四招

幽默,是一种智慧,一种别致的智慧,具有这种智慧的人,能使自己及其身边的人,活得晴空万里,鸟语花香;幽默.是一门艺术,一门生存的艺术,拥有这门艺术的人,格外洒脱,特别滋润。作为一名教师.如果能把这种智慧和艺术恰当地运用于教育教学工作中,自然能常沐春风,事半功倍。笔者曾有这种体验。     

如何用好“少教多学”教学模式

正"少教多学"作为一种教学思想,是坚持以人为本,面向全体学生,把学习的主动权交还给学生。少讲精炼可以把课堂时间和空间还给学生,充分发挥学生的主观能动性,给学生充分的时间自学、合作、讨论,让学生有充足的时间展示学习的思维过程,真正成为学习的主人。教师就要培养学生持久的学习动力,用好"少教多学"课堂教学模式。     

要做“好老师”,先做“大朋友”

每堂课上,我们都会以“小朋友好”“老师好”的问好形式作为一堂课的开始。说过了无数遍“小朋友好”,或许谁也不曾留意这一称呼,然而细细品味,你会悟出:这个普通的字眼里包含着深刻的含义。一旦你悟出了,便能对你的教学和工作产生巨大的改变。记得陶行知老先生把学生称     

争当“四好少年” 做世园小主人

伴随着西安世界园艺博览会的开幕,由陕西团省委、省少工委主办的争当四好少年,做世园小主人主题实践活动在西安市未央区大明宫小学隆重举办。这一活动由长安花话世园、幸福娃游世园、三秦少年迎世园三个篇章组成。大明宫小学的队员们与长安花人偶共同为观众介绍西安世园会情况;身着盛唐服装的红领巾小导游带领大家观赏世园会美景;情     

学做好老师,不妨做做课

不少同行认为,"课"是师生探索质疑、创造发展的平台。真正的好课不是表演,也不是为了博得"精彩"而去准备"精彩"。因此,他们反对把课当成东西来"做"。更有老师尖锐地指出:现在的不少公开课"做"得太明显,只顾假大空,不顾真善美。笔者以为,"课"能否"做",关键还是我们对于"做"的动机和实质的认识,如果不掺杂任何功利性质、仅仅体现一种态度和方法的话,有些课"做     

学做好老师

<正>最为无情是时间,不知不觉,我已经从那个众人口中的"小周"长成了年轻同行眼里的老教师。回首走过的路,深感做个好老师着实不易。我这么多年孜孜以求的,就是努力使自己成为一个真正的好老师。好老师是什么样的?不同的站位似乎有不同的标准,管理部门甚至会有清晰的量化指标。而在我,最为看重的其实十分简单,就是口碑。同很多人一样,年少的时候,我也有偶像,也追星。不过,我的追星有点特别,除了通常意义的明星,我还追教师中的"明星"。斯霞、李吉林、     

做一个“教学生学”的“好先生”

还记得当知道自己要教低年级语文时,我长吁一口气:让他们多读一读,多记一记,肯定没问题,顿觉轻松无比。可一个月下来,问题频出:把字写得缺胳膊少腿儿的比比皆是,移花接木的层出不穷,同音字更是混沌一团,小学生不是擅长机械记忆吗?这可怎么办呢?我迫不及待地翻阅了心理学书籍进行查阅,发现:小学生是擅长机械记忆,但不论处于什么成长阶段,意义识记的效果总是比机械识记的效果要好。因此,对低年级学生进行一些汉字音形义方面的知识渗透还是很有必要的。教会学生学习的方法,乃是学生一生都受用不尽的一笔财富。基于此,笔者及时调整了自己的教学思路。     

用好五招学数学

要学好数学,训练是不可或缺,但要保持不败的业绩,就得做实以下五点。一、多动手一个整天捧着书本空想的学生很难取得大的进步。画一画、折一折、量一量、比一比等活动,不仅能提增兴趣,也能启动思维,实现手脑并用,促进学习的突破。如,把一根长8米的绳子对折4次,每一小段是绳子的(——),每一小段长()米。面对习题,很多学生会想当然,不假思索的写出一个答案。然而,能做对的,思考正确的,恐     

用好教学资源“四适”谈

开发语文课程资源，搜集、处理课外资料，加强课内外沟通、学科间联系、知识间融合，是新课程的基本理念。随着语文课程标准的实施，加上新教材的试用，不少教师在教学实践中也特别注意教学资源的开发和利用，但由于理解上的偏差和操作上的失误，出现了不少的问题。笔者认为，教学资源的使用应在“有效”上下功夫，具体地说，要注意坚持“四适”。