试论中学生学习策略的教学

知识经济时代,创新已日益成为一个国家经济社会发展的决定性因素。随着知识创新在经济发展中的作用不断增强,培养具有创新意识、创新能力的创新型人才已日益成为时代发展的根本要求。面临知识经济时代的“人生有限,而知识无穷”的矛盾,如何学习比学什么显得更为重要和紧迫。教育应该以“学会学习”为主要内容。通过创新的教育、教学活动来培养学生的创新能力,这也正是摒弃了传统教育的不足,适应社会经济发展的创新教育的实质所在。如何教会学生“学会学习”,尤其是教会中小学生“学会学习”,提高其学习策略水平;如何通过学校课堂教学和课外…     

利用生物学科优势 培养学生创新能力

创新是知识经济时代的一个显著标志。知识经济时代需要大批创新型人才。而创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现，因此，教师在教学中必须改革传统的教育教学观念，更新教育教学手段，在向学生传授基础知识，培养基本技能的同时，高度重视开发学生的创新潜能，努力培养学生的创新能力。本文试结合自身实践，针对生物学科的一些特点，对怎样在生物课堂中培养学生的创新能力提出了一些见解。     

在生物教学中培养学生创新素质

在知识经济日见端倪的今天更需要大批创新型人才 ,而创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现。因此 ,教育必须实行更高层次的改革 ,改革传统的教育教学观念 ,更新教育教学手段 ,要求在向学生传授基础知识、培养基本技能的同时 ,高度重视开发学生的创新潜能 ,培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。1　更新教育观念创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育 ,它是非智力因素与智力因素综合作用的过程 ,是素质教育的一个重要组成部分。因此 ,作为 2 1世纪前沿科学基础教育的中学生物教师 ,必须树立现代化…     

物理教学中学生创造力的培养

随着社会的发展,以科技创新为灵魂的知识经济时代已悄然到来。知识经济的第一资源是智力资源,拥有智力资源的是人才,人才来自教育。因此知识经济时代教育的核心是培养人的创造性思维和创新能力①。基于此,现代教育必须重视学生创造能力的培养,作为基础学科的物理在其教学中不仅要向学生传授基本知识,使其掌握基本技能和方法,更要重视学生助造力的培养。以往的理论研究和教改经验表明,只要我们遵循创造力培养规律,大而积提高学生的创造力不仅是可能的,而且也是可行的。木文拟对物理教学中创造力的培养提几点拙见。一、创造力的内涵…     

在课堂教学中实施创新教育方法谈

知识经济时代呼唤创新型人才；国家的前途，民族的希望需要创新型人才。因此，提高民族创新素质已成为当代教育的首要任务。生物教学工作者在向学生传授基础知识、培养基本技能的同时，必须高度重视开发学生的创新潜能，把创新教育落实到课堂，努力培养创造型人才。要在中学课堂教学中实施创新教育，就必须进行课堂教学改革。     

试论知识经济时代语文教学的改革与创新

为了适应知识经济时代和新的课程改革的需要 ,语文教学必须进行改革和创新。文章从知识经济时代教育的特征、知识经济时代教育对语文教学的要求、知识经济时代语文教学的开放与创新等方面 ,阐明了知识经济时代语文教学必须以培养学生的终身学习和终身创业创新能力为核心 ,提高学生的语文素养和文化素养     

在初中化学教学中培养学生的创新思维

正现代教育提倡的是"以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点"的教学理念,培养学生的科学素养和终身学习的能力,培养具有创新精神和创新思维的人才是新课改的目标之一.一、化学教学中培养学生创新思维的重要性1.在化学教学中培养学生创新思维是科学发展社会发展的需要当今是知识经济的社会,创造精神和创造思维是人才必须具备的素质,评价人才的标准不再仅仅是拥有多少知识.随着新技术革命浪潮的出现,微型电子计算机的普及,将使人脑的     

试论知识经济时代语文教学的改革与创新

为了适应知识经济时代和新的课程改革的需要，语文教学必须进行改革和创新。文章从知识经济时代教育的特征、知识经济时代教育对语文教学的要求、知识经济时代语文教学的开放与创新等方面，阐明了知识经济时代语文教学必须以培养学生的终身学习和终身创业创新能力为核心，提高学生的语文素养和文化素养。     

浅谈计算机教学中职业核心能力的培养

随着社会的发展,以科技创新为灵魂的知识经济时代已悄然到来。知识经济的第一资源是智力资源,拥有智力资源的是人才,人才来自教育,基于此现代职业教育的计算机教学必须重视学生职业核心能力的培养。     

中学生物教学中的创新教育

21世纪,知识经济将成为主体经济。知识经济的发展核心在于创新。创新决定着一个国家和民族的综合国力和竞争力,创新是一个民族进步的灵魂,创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,而创新的基础在于教育。根据时代的要求和教育的发展,21世纪的教育,必须树立创新教育的观念。学生是教与学的主要方面,任何教育方式的实施、教育成果的体现都必须通过学生积极、主动的参与才能表现出来。但是,学校教育从何处入手培养学生的创新精神和实践能力,如何培养学生的创新精神和实践能力, 却是令众多教育工作者深感困惑的事情,也是在当今世界知识经济已见端倪的情况下,我国基础教育必须认真面对并积极研究解决的问题。笔者结合多年教学积累,认为创新教育应选择在培养学生的问题意识上,因为一切创新、一切创造发明都源于问题,又终于问题。问题意识不仅体现了学生思维的活跃性和深刻性,也反映了学生思维的独立性和创造性。在生物学教学中应教会学生主动去寻找问题、发现问题、思考问题、分析问题、探索问题和解决问题。     

语文教学应强化对学生创新能力的培养

<正> 培养和发展学生的创新意识和创新能力,是学校各门学科的共同任务,作为基础教育最重要的学科之一——语文学科的教学,更应该责无旁贷地完成好这一任务。 一、要树立并强化语文教学培养学生创新能力的观念 广大的语文教育工作者必须更新语文教学观念,从应试教育思想的束缚中解放出来,树立并强化语文教学为提高学生素质和创新能力服务的新观念。 (一)这是迎接知识经济时代发展的需要 知识经济已初见端倪。在知识经济时代,国家的创新能力,是决定一个国家在国际竞争和世界格局中地位的重要因素。但这一切必须以具有创新能力的人才作为基础。21世纪的人才必须具有开拓进取精神,必须具有创新意识和创新能力,所以知识经济的竞争,从根本上说是创新人才的竞争。正如江泽民主席所指出的:“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要。”“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。 (二)这是实施素质教育的需要 迎接知识经济时代,建设国家创新体系工程,起决定作用的是培养具有创新意识和创新能力的人,是人的创造性和创造能力的发挥。为此,江泽民主席提出:“要树立全民族的创新意识”。显然,“应试教育”不利于学生创新意识、创新能力的培养。必须改革以记忆储存知识为主要特点,以?     

高中音乐鉴赏教学之我见

新课程改革实施以来,提高学生的素质,促进学生的全面发展成为了今后教育教学的首要问题。把学生培养成为能够适应社会发展的全能人才,是这次改革的重点。为了避免培养"高分低能"的畸形人才,我们必须改变原有的教学模式,用新的教学方法进行教学,以适应今后更多的挑战。     

创新并务实地进行电路教学改革

面向21世纪的教育,实质上是面向知识经济的教育,知识经济的显著特点在于创新。为此,我们成立了“电路教学与实验改革”课题组,以培养学生的创新意识和动手能力、提高学生的综合素质、培养适应社会发展的新型人才为目标,在“电路”课教学及其实验中实施创新和改革研究,通过务实的工作,争取在“教学改革”这个老课题中作出新文章。一、教学改革的理念实验教学作为高等学校教学中一个不可替代的环节,在培养学生的综合能力方面起着重要的作用。因此,有必要对实验教学的形式和内容进行改革,以达到提高教学质量的目的。随着我国国民经济的高速发展…     

论在写作教学中培养学生的创造性思维能力

在知识经济的时代，面对世界科技飞速发展的挑战，民族创新能力被提高到前所未有的高度。而创新就要靠人才，教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。高校应重视学生创新能力的培养，教会学生如何去思维，如何去创新，学会创造性的思维方式。本文探寻了在写作教学中如何通过行之有效的途径改变现状，开发培养学生的创造性思维能力以适应时代的发展。     

浅谈物理教学方法的改革

创新是科学研究的灵魂 ,是知识经济时代的教育工作的核心要求 .为了培养适应 2 1世纪发展需要的人才 ,必须培养学生的创新能力 ,全面提高学生素质 .为了实现这一目标 ,教学方法的改革势在必行 .改革教学方法 ,必须以知识经济的需要为指导 ,以培养高素质人才为指导 .知识经济的时代特点 ,高素质人才的培养都要求必须依靠教育 ,把教育放在优先发展的战略地位 .物理学作为一门自然科学在社会主义建设中起着重要作用 .过去的那种狭义的物理观己不能适应时代的发展 ,必须突破旧的束缚才有出路 .因此 ,树立广义的“大物理”观势在必行 .广义的大物…     

基于职业素质导向的“一二三四”实践教学模式探索

高校转型改革方向已明确,教育教学改革是学校转型的突破口,必须根据人才目标确立人才培养模式,以学生主体性发展为中心,突出学生职业素质的培养,创制“以学生主体性发展为中心、坚持培养学生职业素质与坚持改革教学、三步走的实践教学组织形式、四种考核方法”模式,也就是“一个中心、两个坚持、三步走、四种考核”的“一二三四”实践教学模式。     

面向社会主义市场经济 深化外语课程体系改革

教育面向社会主义市场经济，既是社会发展的客观需要，也是自身赖以生存和谋求发展的必由之路。面对社会主义市场经济和迅速发展的科技领域对复合型外语人才日益增长的需求，外语院校就必须在外语教学特别是课程体系方面进行大胆的改革，并以此来带动外语教学的全面改革，在改革中求生存，在改革中求发展。     

对创新教育的几点思考

随着经济时代的到来,知识在社会与经济中的地位越来越重要。当今一个普遍的共识是:知识、知识创新在于教育,培养适应知识经济时代需要的具有创新精神和能力的高素质人才已成为当务之急。我国的教育要适应知识经济时代的要求,为提高综合国力提供智力保障,必须更新人才培养观念,改革传统的办学模式,革新落后的教学体系,培养新型的师资队伍。知识经济需要知识创新,而知识创新则呼唤创新教育。因此,作为培养高级专门人才的高等院校,必须把创新教育摆在突出的地位。     

在初中化学教学中培养学生的创新思维

现代教育提倡的是＂以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点＂的教学理念,培养学生的科学素养和终身学习的能力,培养具有创新精神和创新思维的人才是新课改的目标之一. 一、化学教学中培养学生创新思维的重要性 1.在化学教学中培养学生创新思维是科学发展社会发展的需要 当今是知识经济的社会,创造精神和创造思维是人才必须具备的素质,评价人才的标准不再仅仅是拥有多少知识.     

采用多元化的教学方法,诱发学生创新能力

创新是人类生存和发展的基石,人类文明的发展史,是一部创新的史诗;创新是已见端倪的知识经济的灵魂,知识经济是一种创新型经济,为了迎接知识经济的挑战,教育必须要彻底改革,应转变教育观念,把"创新精神"作为素质教育的重点,把创新型高素质人才的培养作为新世纪的核心工程.教师是创新型人才培养的实施者,必须要从现行教育的种种弊端中解放出来,进行创造性的教学,挖掘学生身上的创造潜能,强化学生的创新意识,锻炼创新思维,形成创新人格,全面培养创新能力.为此,教育工作者必须付出艰辛的劳动,刻苦学习,努力钻研,深入研讨,采用多元化的创新教育方法,诱发学生的创新能力.本文就学生创新能力的培养谈谈一些做法.