论治理幼儿教育小学化的合理路径

<正>随着社会的发展与进步,人们物质水平得以提升,教育受到人们的广泛重视,也包括学前教育。幼儿教育对幼儿的终身发展具有基础性作用,在这一阶段,幼儿就好比制造陶瓷器的黏土,接受什么样的教育就会成为什么样的雏形,可见加强幼儿教育很重要。但是在这一阶段,如何使幼儿教育始终朝着正确的方向走,是每一位幼儿教师所要思考的重要问题。幼儿教师要正确对待幼儿教育小学化这一趋势,协调好教育发展中的度,不仅要避免过早地让幼儿     

中班幼儿语言教学中自主学习的方法

幼儿时期是人的一生成长的启蒙时期,对于人的整个一生的发展也是十分重要的。近年来,生态课堂的"自主学习"也成为幼儿园炙手可热的教育方式。《纲要》中语言领域指出:"要创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。"可见,语言活动中幼儿的自主学习是十分重要的。     

中班幼儿语言教学中自主学习的方法

幼儿时期是人的一生成长的启蒙时期,对于人的整个一生的发展也是十分重要的.近年来,生态课堂的“自主学习”也成为幼儿园炙手可热的教育方式.《纲要》中语言领域指出:“要创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣.”可见,语言活动中幼儿的自主学习是十分重要的.     

随风潜入夜 润物细无声——家园共育指导小班幼儿有效践行《弟子规》的要点

幼儿期是培养良好行为习惯的关键期,"少成若天性,习惯成自然"。因此在幼儿时期养成一个好的行为习惯就显得非常重要,而且会影响人的一生。我国着名教育家陈鹤琴先生曾说过:"习惯养得好,终身受益;习惯养不好,终身受累。"可见对幼儿进行行为规范的教育将影响他一生的发展。本文从家园合作出发,总结了成人指导幼儿践行《弟子规》时要注意的三个方面,旨在帮助幼儿形成良好的行为习惯。     

浅谈如何培养幼儿良好的行为习惯

美国教育学家心理学家威廉·詹姆斯说过:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”可见,良好的行为习惯对人一生的发展十分重要。而幼儿时期是良好习惯养成的黄金阶段。幼儿良好的习惯养成,不仅依靠幼儿园教育,家庭教育对幼儿的习惯培养也不可忽视。     

浅谈幼儿园班级互动式墙面环境创设对幼儿发展的作用

活与学习环境对一个人的成长起着非常重要的作用,良好的身边环境是幼儿形成正确思想和优秀人格的基础。陈鹤琴先生说过:“儿童教育要取得较大的效益,必须优化环境。”《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园空间、设施、活动材料和常规要求应有利于幼儿的主动探索和幼儿间的交往。”可见,一个好的环境对幼儿的发展是多么重要,而幼儿大部分时间都是在学校学习生活,班级的环境就更加重要了。本文探讨了怎样创设一个对幼儿有利的环境。     

利用多方面游戏提升幼儿语言能力

幼儿时期是幼儿语言发展的关键时期,也是发展他们想说、敢说的重要时刻,幼儿只有会说话了,他们才能通过自己的言语去表达自己的简单需求,进而表达自己的想法,语言是人与人沟通的媒介,当幼儿们实现自由交往,对于幼儿语言能力是有很大提升的,渐渐地,个别幼儿就会形成自己的个性化语言,语言交流使幼儿感受到交往的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"由此可见,良好的语言环境是非常重要的。     

利用混龄区域活动，帮助幼儿掌握交往技巧

荀子云：“人之生也,不能无群。”意思是说,人要通过交往,建立和谐的人际关系,才能过社会生活。可见交往在人一生中的重要性。有研究表明,成年后的人际关系状况,往往与幼年时的人际交往能力有着密切的联系。幼儿喜欢与同伴交往,然而,并非每一个幼儿都能与同伴友好地交往、建立良好的关系。     

幼儿社会交往能力的培养

荀子曰:“人之生也,不能无群。”意思是说,人要通过交往、通过建立和谐的人际关系,才能过社会生活。的确,良好的人际关系能使人的情感得到交流、行为得到支持、能力得到提高。因此,对幼儿的交往进行正确引导,有助于幼儿在自主性的交往中形成积极的自我概念,会对他们的心理产生积极的作用,为塑造健康心理打下坚实的基础。本文试就如何引导幼儿交往谈点看法。一、为幼儿创造良好的交往环境幼儿期是交往开始形成和发展的时期,对幼儿交往的引导,关系到幼儿成长后是否与社会、团体以及他人之间建立良好、协调的关系,成长为合格的社会公民,以良好…     

浅谈幼儿交往能力的培养

卡耐基曾经说过：“一个人的成功与否,百分之八十五靠的是人际交往,而百分之十五靠的是自身努力”,可见具有良好的交往能力,是一件多么重要的事情。对于当前家庭而言,独生子女占有相当大的比重,许多的独生子女由于受家庭环境的影响,     

幼儿园赏识教育初探

<纲要>明确指出"要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往;耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受,支持鼓励他们大胆探索与表达;尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,努力使每个幼儿都能获得满足与成功."教育家陈鹤琴先生说过:"随便什么事,你要小孩子怎么做,做什么样的人,学什么样的事,求什么样的知识,研究什么样的问题,你要有一个法宝,什么法宝呢?就是鼓励"."积极的诱导胜于消极的命令."这也是他提出的一条重要的教学原则.     

培养幼儿良好生活习惯的点滴体会

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？教育就是养成习惯。”一个良好的习惯,可以让人受益一生。现在很多家长总是希望教孩子们很多知识,其实与其教给幼儿过多的知识性的东西,还不如先培养幼儿好的习惯,就像让幼儿吃太多的补品,不如先让幼儿吃饱米饭。幼儿时期是幼儿形成各种习惯的好时机。在日复一日、年复一年的生活学习、交往活动中,幼儿不知不觉地反复进行着行为练习,培养形成着各种各样的习惯。     

浅谈幼儿语言能力的培养

语言是人类交往的工具。幼儿是人一生中语言发展的关键期。因此,我们要培养幼儿良好的语言表达能力,使幼儿能轻松、愉快地用语言进行交际．正确地表达思想感情,促进幼儿品德和智力的协调发展。经过长期的实践,我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面发展,应做到家园共育,共同培养。幼儿园要为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境,这对幼儿一生的语言发展是非常重要的。     

培养幼儿在集体中的交往能力

交往是人的需要,也是社会对人的要求,一些独生子女在家里像个小太阳,但走出家门后胆小、自卑、孤僻,交往能力明显较弱。怎样让幼儿融入集体中去,已成为大家关注的一个问题。幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要,它能促进幼儿更好     

观其外知其内观其友知其人——谈中学生不良交往的危害、成因与对策

苏格拉底说过：“告诉我准是你的朋友,我就能说出你是什么样的一个人。”这说明在社会生活中交友的重要性。近年来大量的事实说明,中学生违法犯罪最直接的因素是交上坏朋友或坠入犯罪团伙。可见,不良交往是导致中学生违法犯罪的一个重要因素。     

发展幼儿同伴间交往能力的环境创设

交往是人的需要,也是社会对人的要求。菲律宾大学临床儿童心理学家马·劳迪斯·卡丹曾说:“一个社会交往能力低下的孩子比没有进过大学读书的孩子具有更大的缺陷。”同样,马来西亚心理学教授玛丽亚尼·默德也曾讲过:“孩子的社会交往能力直接影响到他的学习成绩,优胜的社会交往能力能够提高幼儿的认知能力、感知能力及身体体能的发展。”而现实的生活中,幼儿同伴间交往能力发展滞迟,如何让幼儿的交往能力在感受体验中得到发展,笔者认为创设有效的环境是非常重要的。　　一、创设自由、宽松的心理环境　　温馨、和谐的环境是幼儿成长的基…     

谈谈幼儿社会交往能力的培养

现如今的独生子女缺乏与人交往、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现,会对儿童长大成人后的人际交往产生不利影响,可见培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德,增强社会性,提高幼儿社会适应和交往能力非常重要。因此,我们应加强对幼儿交往能力的培养,使幼儿成为顺应时代发展需求的人。     

浅谈培养幼儿的交往能力

幼儿的交往能力是幼儿在自由游戏、集体生活、共同学习及相互交往的过程中主动发展起来的能力。培养幼儿的交往能力,对他们一生的发展有非常重要的影响。通过交往能积累和丰富幼儿的生活经验,使幼儿逐步了解和熟悉人与人、人与社会之间的关系,发展他们分析思考的能力和解决问题的能力。一、通过组织活动,创造交往机会1.结合主题活动,班级墙面上布置"快乐花园"专栏,园     

巧妙利用领域活动 促进幼儿语言发展

爱因斯坦曾说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的。”幼儿时期是人一生学习语言的最佳时期,抓住这一时期发展幼儿的语言理解和表达能力,是学前儿童全面素质培养的重要组成部分。新《纲要》明确指出：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各项领域的教育。”这就要求我们在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验,发展幼儿语青。     

浅谈幼儿语言教育活动的发展

语言是人类最重要的交际工具,爱因斯坦说:"一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的"。幼儿时期是孩子身心发展的重要时期,这个时期孩子接收一切新鲜事物,正是学习语言的最佳时期,幼儿时期孩子语言能力的学习和发展,决定着孩子一生的语言素质和语言表达能力。目前幼儿园在语言教育方面存在着很多问题,下面我就目前幼儿语言教育存在的问题和发展方向的探索做出以下分析。