幼儿园开放性游戏环境的创设

幼儿园开放性游戏环境包括两方面的涵义:一是开放性的物理环境,即游戏的空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的和共享的,幼儿可以自由选择、取放玩具材料,游戏的场地是按幼儿的需要和愿望布置、随时可以变化的,游戏时间段的时间是由幼儿自由支配的.二是开放性的心理环境,即游戏中的人际关系是开放的,同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的.     

开放性游戏环境创设的研究

开放性游戏环境包括两方面的涵义:一是开放性的物理环境,即游戏的空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的。幼儿可以自由选择、取放玩具材料,游戏的场地按幼儿的需要和愿望布置,随时可以变化,游戏的时间由幼儿自由支配,游戏的空间及玩具材料可以共享;二是开放性的心理环境,即游戏中的同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的,人际关系是开放的。如何创设开放性游戏环境?我们从三个方面着手。一、各年龄班参与的游戏环境的创设幼儿园各年龄班幼儿身心发展特点及游戏发展阶     

幼儿园开放性游戏环境的创设

幼儿园开放性游戏环境包括两方面的涵义:一是开放性的物理环境,即游戏的空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的和共享的,幼儿可以自由选择、取放玩具材料,游戏的场地是按幼儿的需要和愿望布置、随时可以变化的,游戏时间段的时间是由幼儿自由支配的。二是开放性的心理环境,即游戏中的人际关系是开放的,同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的。 一、各年龄班开放性游戏环境     

创设一个开放性教学模式的政治课堂

在以往的教学中,我们通常是重结论轻过程,一切由教师安排,没有或很少有学生的空间,学生就像一个被动接受知识的容器.实施开放性的教学模式,要求教师在课堂上必须和学生成为好朋友,彻底放下教师权威的架子学会用商量的口吻和态度与学生平等的对话、沟通、合作,与学生共同探讨问题、研究问题,以"共建"的方式来"以教促学、以学长教、互教互学".那么,怎样的课堂教学模式才算是具有开放性的呢?我认为,开放性的教学模式应当具有如下几个特征.     

幼儿园开放性游戏环境的创设研究

幼儿园的各项教育活动,主要围绕着幼儿游戏展开。幼儿需要在一定的环境中进行游戏,游戏环境又会对幼儿的各种行为、幼儿的身心造成一定的影响。因此,幼儿园教师要为幼儿创设开放性游戏环境,给予幼儿更大的游戏空间。这样,可以让幼儿充分发挥自己的自主性,从而促进幼儿身心健康发展。     

新课改下的幼儿园开放性的环境创设

环境,作为一种隐性的课程,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面越来越引起人们的重视。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。环境创设是幼儿园环境活动中不可缺少的一部分,它在生活教育中起着重要的作用。     

创设一个丰富多采的教育环境

幼儿园是幼儿生活成长和受教育的园地,为让幼儿能在丰富多采、充满生机、活泼生动的环境里,得到体、智、德、美几方面的全面发展,我们对幼儿园的环境与布置进行了一系列的改革。具体做法是: 一、充分利用幼儿园的自然环境我们利用南国的地理、气候等自然条件,在园内尽可能多的种植各种花草树木,树上挂着牌子,花坛边插上牌子,牌子上写上树名花名及其生长特点。这样,教师经常可带领孩子去认识,细心观察,记住各种植物的名称,比较它们之间的异同,并在图画日记里记录它们的生长情况。开辟小园地,让孩子自己动手做种子发芽的小实验;收集叶子、小昆虫制作动、植物标本。     

创设一个良好的育人环境

党的十一届三中全会以来,我省的普通教育事业得到了较快发展,办学条件有了一定改善,学校内部管理有所重视和加强,涌现了一批治校育人有成绩、有经验的学校。尤为可喜的是,面广量大的初级中学,在分级办学、分级管理的新体制之下,办学水平正在不断提高。本刊从今年第九期开始,在“加强初中教育”栏内,陆续摘登的一些市、县抓好初中的经验和一些办得好的学校取得的成     

在小班化教学中创设开放性语文课堂

新语文课程标准中提出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。语文足实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”因此我们的语文课堂也应该是开放性的,这样可以大大提高学生学习语文的兴趣和效率。而小班化教学可以使新课改的理念得到充分的贯彻和实施。若能较好地考虑到学生个体差异,别化教学开展得较多,学生自主地思考、探究、     

创设一个音乐化的学习环境

日本小提琴家、音乐教育家铃木认为:只要能为儿童创造一种类似与祖国语言环境的优良音乐环境,让儿童每天沉浸其中,任何儿童都可以轻易地掌握人类音乐文化的最优秀遗产。在匈牙利的“歌唱学校”以作曲家科达伊作品为基础,让孩子们每天唱歌。在三年级时,很少有孩子不会视唱或展现     

为幼儿创设一个健康成长的环境

为幼儿创设一个健康成长的环境甘肃省保育院邹桂芳，王玉珍，席润贤一、加强管理，进一步提高对幼儿保育工作的认识。卫生保健工作质量的高低，不仅影响幼儿身体素质的提高，也影响幼儿园任务的完成。因此，我院逐步推行院、科室、班组的目标管理，做到各项工作层层负责、...     

对话教学的环境创设

实施对话教学既要宏观地把握对话进行的存在基础、文化背景与话语规则等,又要为具体对话教学的进行创设适宜的环境。宏观地把握对话前提是对具体对话教学进行的先在的或潜在的指导,具体对话环境的创设是体现对话精神、推动对话深入的必不可少的条件,两者相得益彰才能真正把对话教学推向深入。巴赫金、弗莱雷和海德格尔等人关于对话前提的探讨为对话教学的实施提供了宏观的理论思考,具体对话环境(包括硬环境与软环境)的创设则是对话教学得以顺利实施的基础。     

数学教学的环境创设

数学教学的规范环境,能对学生起直接的经常的良好的激励作用,能优化学生的心理状态,增强学生学习数学的内驱力,是提高教学效率的有效环节。下面就数学教学的若干环境创设,谈谈我的一些体会。 一、良好的课堂教学环境 数学教学的实质是数学思维活动的教学,因此,在课堂教学中,为了启发、激励、指导学生主动开展思维活动,掌握科学的思维方式、方法,获取知识、技能并转化为能力,必须培养和造就热烈、愉悦、和谐的课堂教学情绪场。为此,我努力改变课堂教学的结构,尝试:阅读—讨论—小结—练习这样的课堂教学模式。     

创设开放性的学习情境

培养学生创新意识的主旨是让学生展开丰富的想像,产生独特的见解并有新的发现。因此,教师在教学时要善于创造性地运用教材,创设具有开放性的学习情境,让学生的思维在问题开放、策略开放、结论开放的广阔空间里自由飞翔,大胆想像,不断萌发奇思妙想,激发创新的灵感。一、创设开放性的问题情境美国教育家哈曼说:“那些不设法勾起学生求知欲望的教学,正如同锤打着一块冰冷的生铁。”创设恰如其分的开放性的问题情境,能有效地激发学生的求知欲望,调动学生学习的积极性,增强学生学习数学的自觉性和思维的主动性。如在《同分母分数减法》的教学中,…     

开放性化学课堂教学的创设

一、教学过程实验化化学是一门以实验为基础的自然科学,因此在教学过程中教师要重视发挥学科特点,充分利用实验教学手段,发挥实验教学的功能。首先,上好化学启蒙课最关键。在给学生上第一节化学课时,我并不急于按教材上课。     

对一个开放性教学片断的赏析

[案例]“简便计算”的教学片断。教师出示例题:12×25师:这道题,用简便方法应该怎样算?请同学们开动脑筋想一想,把你们各自想出的算法在小组里说一说。教室里立刻响起了激烈的讨论声,不一会,许多同学纷纷举起了手。生1:我是先把12分成3和4相乘,再运用乘法结合律进行简便计算,将4与25结合相乘得100,最后,100乘以3等于300。生2:我同样把12分成6和2相乘,运用乘法结合律进行简便计算,将2与25结合相乘得50,最后50乘以6等于300。生3:我是将后面的因数分成5和5相乘,再运用乘法结合律进行简便计算,将12与任意一个5结合相乘得60,最后,60乘以5等于300…     

创设开放性环境,实施动态化教学——新《课程标准》下农村初中语文教学

由于自然条件的差异,农村初中有别于城内中学,学生亦是如此。故须按照教学对象的实际进行语文教学。其一要指导学生动态、发展性的阅读欣赏课文;其二是鼓励学生讲个性,讲特色的参与学习;其三是依据农村情况,为语文教学"开源""活流";其四是组织学生自由创作、抒写乡土性质的真实性灵,从而激发农村学生的学习潜能,有效提高语文素养。