外来务工人员子女心理转化的探索

2006年,《外来务工人员子女心理转化研究》课题组对我校初一、初二年级的学生开展心理健康教育,对外来务工人员子女心理问题实施转化.主要作法有两点: 一、开展学校心理健康教育 1.理性认知教育     

以生为本 因材施教——提升外来务工人员随迁子女学业质量的举措

红叶小学自建校起就不断地接收外来务工人员随迁子女就读。这些来自山南海北的学生共性的问题是成绩普遍偏低,家长期望值却很高。主要原因是学生的学习基础差,学习习惯不良,家长本身素质偏低等,当然还有家庭教育及学校教育不力等各个方面因素。针对这些问题,学校对"以生为本、因材施教"的理念做了细致研究,宗旨是一切向提高外来务工人员随迁子女学业质量倾斜,通过加强每个学科每种课型的教学设计研讨,积极开发校本课程等策略,提高外来务工人员随迁子女的综合素养,全方位促进这些孩子学业质量的提高。     

外来务工人员子女不良行为的教育对策探索

在学校的教育教学管理实践中我们发现：大部分外来务工人员子女诚实守信、讲文明、有礼貌，但受家庭背景、成长环境、生活习惯等因素影响，在学习、生活、卫生习惯等方面经常出现不良行为。虽然这部分学生的人数不多，但影响却不小。如果不及时加以矫正，就可能会扰乱学校正常的教学秩序，甚至影响社会治安。     

外来务工人员子女不良行为的教育对策探索

在学校的教育教学管理实践中我们发现:大部分外来务工人员子女诚实守信、讲文明、有礼貌,但受家庭背景、成长环境、生活习惯等因素影响,在学习、生活、卫生习惯等方面经常出现不良行为.     

外来务工人员子女自主阅读能力提升的路径

小学,特别是低年级阶段是提升外来务工人员子女阅读能力的关键时期,需要教师有效结合此阶段学生的特点,实施科学的方法引导阅读。一、课内阅读培养外来务工人员子女自主阅读能力1.提升阅读量。结合外来务工人员子女语文阅读量少的问题,在低年级可使用阅读与拼音结合的方法。     

外来务工人员子女学前教育初探

日前,外来务工人员子女学前教育成为城市幼儿园幼儿教师的难题,因此,积极探索外来务工人员子女教育策略,为外来务工人员子女打造温馨家园,是我们幼教工作者共同的话题。     

外来务工人员子女养成教育的研究

一、课题的核心概念及其界定外来务工人员子女是指非本市籍民工的孩子。“养成”的本意是通过培养使之形成或成长。养成教育,     

以自主教学促进外来务工人员随迁子女学业质量的提高

正随着进城务工人员的日益增多,随父母来到打工地区的子女也越来越多。我校地处城乡结合部,现有1179名学生,其中1027名学生是外来务工人员随迁子女,占全校学生数的87.1%。他们来自全国各地,学业质量参差不齐,和当地学生有着明显的不同,这里的学业质量不仅包括了学业知识,还包含了学业能力和学习品质等方面。这就给学校的教学工作提出了新的课题。如何因势利导,在减负的大环境下实现减负而不减质?经过慎重思考,我们决定走自主发展教育的研究之路,而自主教学又是其中很重要的一项工作。     

外来务工人员子女家庭教育的问题与对策

家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。而今普遍存在"5+2=0"(五天学校教育+两天家庭教育)现象,说明家庭教育缺位的负面影响多么严重。而外来务工人员(以下简称民工)由于特殊的生存空间,其正面家庭教育的缺失更加显而易见。     

外来务工人员子女习惯养成教育研究

据报道,我国拥有一亿左右的农民工,随同父母进入发达地区入园的幼儿人数也在相应增长。外来务工子女已成为社会的一个特殊群体,对于他们的教育也成了一个不可忽视的问题,“让外来务工人员子女同享优质、公平的教育”已成为我们共同的心声。     

外来务工人员子女行为习惯矫正研究

随着城市化的发展,越来越多的外来务工人员子女进入城市,他们的教育问题引入关注。由于文化背景不同,许多外来务工人员子女的认知水平、行为习惯和思想意识都与城市学生有很大的差异,有些外来务工人员子女由于不良习惯而存在学习行为偏差。为了努力提升外来务工人员子女行为习惯矫正效果,笔者以大教育背景为出发点,对外来务工人员子女行为习惯矫正策略进行了探索。     

外来务工人员子女英语学习调查

本文通过对呼和浩特市外来务工人员子女的家庭背景、学习态度、学习习惯、学习方法及对英语的掌握程度进行全面的调查、分析,寻找其英语学习困难的原因。     

对外来务工人员子女中小学英语课堂衔接教学的探索

正一、现状分析笔者对厦门市大同中学外来务工人员子女进行调查发现,近三年进入大同中学的外来务工人员子女比例持续增长。为了进一步了解外来务工人员子女入学前的英语学习情况,笔者对2010~2011年的学生进行问卷调查发现,小学就来厦门就读民办校的学生都有学习英语,而小学在外地或老家就读的学生情况各异,有的3年级或5年级才开始学英语,有的根本没学过。而且由于客观条件的限制和我国各地区使用的小学英语教材都不同,不少地区的小     

关心外来务工人员子女激励他们成长成才--外来务工人员子女家庭教育现状的调查报告

随着社会经济的快速发展,越来越多的外来务工人员涌入白象,他们的子女成了学校的新群体。以白象七小为例,2010年学校共有学生1295人,其中743人来自外省如贵州、江西、河南等经济及教育发展欠发达省。关注这一群体的教育状况,创造条件激励学生成长成才,是关系班主任工作、学校教育的一件大事。为此,我们通过对家长和学生进行问卷调查,并辅以座谈、访谈的方法,对我校务工人员子女家庭教育现状进行了调查,为后续的课题研究提供线索和依据。我们于2011年4月对白象七小外来务工子女及家长各进行了问卷调查。考虑到小学低年级学生的实际理解能力不足,仅以3～6年级的外来务工人员子女及其家长作为调查对象。我们采用直发形式,共发放问卷500份,回收468余份,有效问卷432份,回收率、有效率分别为93.2%和86.4%,符合统计学上的大样本原则。其中男生221,女生211,男女生比例相当。调查结果与分析如下。     

外来务工人员子女青少年心理健康与家庭教育研究

外来务工子女的教育问题一直是现代社会关注的重点问题,很多外来务工人员子女来自农村,在适应城市生活过程中遇到各种各样的困难,特别是在学校的学习生活都会受到一定的影响。所以,教师在教学过程中要加强对外来务工子女的关注。文章将针对外来务工子女的心理健康教育问题展开讨论。     

培养外来务工人员子女良好的行为习惯

在幼儿园教育工作中,教师要积极关注外来务工子女是否养成良好的行为习惯。幼儿教师只有付出更多的耐心、爱心、恒心,用科学的方法去教育引导幼儿,才能真正帮助他们健康、快乐地成长。     

浅谈外来务工人员子女学困生的转化

我校是江宁区教育局批准的四所接受外来务工人员子女学校之一。在地理位置上,岔路地区是介于南京与江宁东山之间,兼有城郊生活方式的特征,是城市与郊区的一个过渡地带。由于人员的流动性大,一些家庭放松了对子女的教育,特别是外来务工人员,整天忙于生计,对孩子疏于教育,给学校教育工作带来严峻的挑战。为此,我校申报了南京市十一五规划立项课题《外来务工人员子女学困生的成因及对策的个案研究》。我们     

简析外来务工人员子女生活习惯的养成

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。外来务工子女伴随着父母的流动,生活环境的频繁变化,有着诸多不良习惯,在幼儿园工作中努力探求有效策略帮助他们养成良好的生活习惯是十分必要的。     

外来务工人员子女学习自信心的培养

自信心又称自我效能信念，是人的一种性格特征，是一个人对自己力量的充分估计与确信。一切伟大的成功都起源于自信心，自信心的功效在于“一定能”的信念使你产生克服困难的力量、技巧与精力，     

外来务工人员子女良好行为习惯的培养

幼儿期是培养良好行为的关键时期,外来务工人员子女由于种种原因,有着诸多不良习惯,但只要幼儿园教师和家长共同努力,积极沟通,就可以帮助他们纠正不良行为,培养其良好的行为习惯,促进其身心健康发展。