“幼儿绘画作品”评选一等奖名单

王静印章画宋朝晖《我和外星人》王辉水墨画王俊婷《逛街》聂乐皓棉鉴画王山曾《爷爷告诉我》王丽园水墨画李《国庆节》李娜《我比小鹿高》崔薇《祝你生日快乐祖国》奚甜甜《葫芦》蒋雅文《祖国和平富强》李雨《葫芦》齐昊天《神勇哪吒》窦《悄悄话》孙迎雪《澳门回归》任杰《小神龙》李彤《彩虹搭桥》杨《我爱石油》李楠楠《互相帮助》邢成凯《迎澳门回归》李晓萌《我们的幼儿园》魏子洁《好朋友》韩冬《我爱和平》张亚男《会吐丝的苹果》刘璐《世界儿童手拉手》鲍文杰《蝇牛》李晨煜《小鸡捉虫》宫贝贝《我是大力士》丁龙《快乐的小鸡》宿…     

“幼儿教师手工制作作品”幼儿绘画作品评选活动启示

“幼儿教师手工制作作品”幼儿绘画作品评选活动启示为了给广大幼儿教师提供展示手工制作技能的机会,进一步加强本刊与读者的联系,本刊将举办“幼儿教师手工制作作品”评选活动,并同时举办“幼儿绘画作品”评选活动,希望各幼儿园配合做好宣传、组织工作。来稿要求：“...     

引情、促情、示情“做客”音乐教学

音乐表现的内容是丰富多彩、生动形象的,表达的感情是复杂多味的,但其表现形式是高度抽象的,任何语言都难经描绘清楚.而小学生以形象思维占主体地位,因此,小学音乐教学要加强学生的情感体验,使其产生情感共鸣,以“情”字架起心灵与音乐间的理解和沟通的桥梁.如何让学生在课堂中流露真情呢?根据音乐课堂的教流程和学生的认知特点,我将引情、促情、示情“做客”音乐教学,让每位学生在情感的羽翼中表达真情实感.     

还“解读”于“原味”——幼儿绘画作品解读的反思

解读幼儿绘画作品能够帮助我们了解幼儿的年龄特点、个性特点甚至心理问题,能够帮助我们了解幼儿的发展需求。我们应该坚持解读的原味,让它在幼儿健康发展的道路上发挥应有的作用。     

培育幼儿社会主义核心价值观“四要素”

党的十八大以来,党中央高度重视践行社会主义核心价值观,强调核心价值观要从娃娃抓起。3～6岁的幼儿正处于人生的启蒙阶段,是价值观形成的重要时期,我们应根据幼儿这一主体的身心特点和独特的学习方式,培养好幼儿的社会主义核心价值观,为他们扣好人生第一粒扣子。     

一朵“哭泣”的云——解析小班幼儿绘画表征

<正>表征是认知心理学的核心概念之一,一般认为,幼儿表征是指幼儿使用大量的图像和符号来表达自己的记忆、想法、设想和感受。绘画是幼儿的另一种语言,幼儿绘画作品中每一个线条、形状、色彩的选择都是内心想法的外在显现。那么对于小班幼儿来说,他们想通过绘画表征什么样的想法呢？本文从小班幼儿天天的三幅云朵画出发,走进她的内心世界,通过解读绘画的内容,了解“‘哭泣’的云”背后的故事。     

关于幼儿自主性绘画作品特点的分析

自主绘画活动对而儿童的自我发展有着积极的促进作用。本篇文章主要对幼儿自主性绘画作品的主要特点和对幼儿自主性绘画作品的特点进行发挥的教学措施进行了探究。     

以画解“话”——浅谈对幼儿绘画作品的解读

幼儿绘画是一种表达的方式,幼儿美术教育是探索和研究儿童性格和心理特征的重要线索,对于幼儿绘画作品的解读与分析能够加深与儿童的沟通交流,从而促进幼儿认知和意识形态的正向发展。基于幼儿绘画作品的评价与分析,探讨对应的教学原则,提出几点意见和建议。     

“虚伪”的哭泣——绘画作品心理分析

小彤(化名),女,15岁,初三学生,因烦恼、失眠而主动前来咨询室寻求帮助。进到咨询室却沉默不语,自带纸张(作业本的纸两张),将纸张撕成一条条,然后又一条一条地将它撕成碎片。我想她可能在整理思路,于是耐心等待。撕完后,小彤显得有点无所适从,然后又将纸片一张张地捡起来握在手里。见此,我鼓励她说:"什么样的事情都可以跟老师说,老师不会跟别人说的。你说说看,看老师能不能帮你。"     

在绘画中放飞童心——小班幼儿绘画活动案例研究

刚入园的宁宁是个活泼好动的孩子，在老师组织的一些活动中表现非常活跃……     

首届“海西杯”全国幼儿主题绘画比赛金奖作品

睡觉啦 古田县实验幼儿园大班 张雨佳 指导教师 彭如英 评语：孩子们徜徉在大自然怀抱里的那份甜美、温馨与宁静,流露出他们渴盼人与自然和谐共处的美好愿望。     

“教学内容”的分析及要素案例

本文简介了教材内容与教学内容的关系，并从知识背景、地位功能、教学目标、教材处理、教学资源五个方面对教学内容的要素作了较深入的分析。     

绘画,展示幼儿内心世界的“橱窗”——幼儿绘画活动指导策略之我见

绘画是幼儿表达对外部世界理解的一个重要途径。绘画可以开发幼儿的智力,绘画可以培养幼儿的想象力,绘画可以激发幼儿的创造力……绘画对幼儿的健康成长有着举足轻重的作用。在幼儿园各种教学活动中,绘画活动是幼儿最为喜欢的活动之一。那么,在幼儿绘画活动中,教师应该采取哪些有效的策略对幼儿进行绘画指导呢?将在借鉴相关理论研究成果的基础上进行简单论述。     

责任心——幼儿的人格“营养素质”

责任心,是指一个人对自己所承担的各种责任的意识,是对自己所属群体的共同活动、行为规范及所承担的任务的自觉态度,是对与自己有关的各种责任关系的反映。它是一种心理现象,又是一种社会品质,还有人将它比作孩子的人格"营养素"。孩子缺乏责任心表现在很多方面,比如:对自己份内的事情不做或逃避;对家庭、集体没有责任感;比较自我,不懂得关心别人;做事拖拖拉拉;言而无信,不兑现承诺;遇事爱推卸责任等等。     

家长评价幼儿绘画作品:问题、影响与对策

文章通过案例分析指出家长在评价幼儿绘画作品时存在着评价标准成人化、评价内容片面化和评价方式单一化等问题,并提出对策:家长应尊重幼儿,了解幼儿绘画发展的规律并运用多样化方式积极评价幼儿;幼儿园应发挥引领作用,为家长评价提供支持性条件。     

寻找好娃娃 祝福新奥运——“直映教育杯”幼儿绘画、摄影、书法、原创童话大赛银奖作品

五福共迎绿色奥运尹铭6岁五福临门徐佳怡6岁半会飞的房子王一汀5岁放飞希望李凯霖5岁半我要参加2008奥运会徐菲彤5岁半寻找好娃娃 祝福新奥运——“直映教育杯”幼儿绘画、摄影、书法、原创童话大赛银奖作品~~     

提高教师幼儿绘画作品分析能力的实践研究

促进幼儿发展是幼儿教育最根本的任务。如何为幼儿一生打好基础,这就要求教师观察了解每一个孩子的发展特点,提供适宜的帮助和支持,促使他们得到最大限度的发展。通过教师对孩子的绘画作品和资料的收集、整理、分析,帮助教师了解幼儿的情绪情感及发展水平,提高教师对幼儿绘画作品的分析能力,更好地实施教育。