翻转课堂——大学英语课堂的新模式——以集宁师范学院为例

本文尝试将翻转课堂教学模式用于集宁师范学院的大学英语课堂中。首先笔者对该校的大学英语现状进行了分析,而后分析了翻转课堂为何备受关注以及在该校实施翻转课堂的必要性,指出翻转课堂的教学模式是未来课堂的教学模式。     

拉开英语翻转课堂的序幕

翻转课堂是一种新的教学模式,学生课前通过自主学习产生疑问,教师收集学生的问题,围绕问题与学生交流互动,释疑解惑,让学生获得更深层次的理解。     

翻转课堂在中等职业学校教学中的研究——以淄博市中等职业学校英语课堂教学为例

翻转课堂是一种新型的组织形式,该教学形式不仅适合与中小学的课堂教学,也同样可以在中等职业教学中应用。该研究通过在淄博市中等职业学校英语课堂教学中的教学实验,发现应用翻转课堂能够提高学生的学习成绩,能够提升学生对课堂教学的认同度,通过单元法、辅以问卷和访谈,提供了翻转课堂在淄博市中等职业学校教学中应用的基本教学流程,并给出了具体操作的注意事项。     

翻转大学英语课堂的可行性研究

翻转课堂是对传统教学模式的一大挑战,颠覆了传统课堂的教学模式和授课方法,教师与学生的关系、地位、角色都有了重新定位,是一种真正以学生为中心的全新教学模式。但其发展仍存在一些不足和局限。因此在大学英语课堂上如何有效地运用此教学模式是一意义深远的崭新课题。     

教学新模式之翻转课堂

翻转课堂是一个新的教学理念。随着互联网的快速发展和现代信息技术在教育领域的广泛应用,这一理念在中国开始引入并广泛实践。这种新的教学手段不仅改变了学生的学习方式,提高了学生学习知识的积极性和自主性,更增强了师生之间的互动,提高了教学效率,对我国素质教育的发展有极大的推动作用。尽管在我国当前的国情下,全面实施翻转课堂教学新模式还存在一定的内外部问题,但是这种教育大趋势是有大有可为的。     

翻转课堂在英语教学中的应用

翻转课堂将知识的传授和知识的内化教学流程进行了颠覆,带来了教学的革命和创新。本文通过对翻转课堂的认识,探讨如何在英语教学中应用翻转课堂,以期为翻转课堂的实践提供经验。     

教学活动分类是翻转课堂的精髓

<正>翻转课堂因为"翻转"了教与学的时间和空间,使得原本教师课上讲授的时间用于组织教学活动,教学活动承担了更加重要的职责。课堂教学活动环节是英语教学走出"应试"阴影、落实英语交流能力训练的核心步骤,是英语翻转课堂的精髓。我们应将翻转课堂和以探究为导向的小组学习结合起来,这是有效的教学活动组织方式,这种结合了目标导向和问题探究的模式在教学中能够帮助学生围绕教学目标深入理解教学内容。     

翻转课堂在英语教学中的应用

翻转课堂教学模式是一种新兴教学模式,有利于构建和谐师生关系、提升学生自主学习能力、创造良好学习文化、实现因材施教目标和帮助学生对知识进行内化和吸收,具备传统教学模式无可比拟的优势。虽然目前在英语教学中实施翻转课堂还存在一定困难,但如果辅以良好的教学流程设计,翻转课堂将成为未来英语教学的主要方法和趋势。     

中职英语教学翻转课堂模式探索

近几年,“翻转课堂”成为美国教育教学改革的新潮流,它改变了原来单一的教师授课形式,将知识讲解提前到课前,翻转了知识讲授和知识内化两个阶段.翻转课堂通过课前资源和学习任务单对学生进行“一对一”个性化的教学,为中职英语课堂留出更多时间实现“做中学,做中教”的项目教学法.本文通过介绍翻转课堂的由来与内涵,分析其教学优势,探讨适合中职英语教学的翻转课堂教学模式.     

翻转课堂中师生合作新模式探究

翻转课堂实现了教与学的翻转,即知识传授和知识内化的颠倒,改变了课堂教学结构,提高了学生自主学习能力。本文从翻转课堂的基本内涵出发,通过研究教学流程的翻转和师生角色的翻转,比较了翻转课堂与传统课堂的不同,探究了师生之间的新型合作关系,并对师生合作新模式的建立提出了几点建议。     

用翻转课堂的理念活跃中职英语课堂

面对中职生英语学习的现状,如何活跃中职英语课堂,调动学生的学习积极性,增强学生的学习主动性,提高课堂的时效性,是我们一直以来不懈努力的课题。就当前职业英语教学中存在的现实问题,教师可以应用翻转课堂的理念活跃课堂气氛,提高学生学习主动性,提高课堂教学效率。     

如何让翻转课堂有效地辅助英语课堂

翻转课堂是新课改下最新兴起的一种教学方式,主要就是融入现代的教育技术以及网络的先进技术还有对之前教学方式的研究。但是在英语课堂实际的操作和使用过程中,翻转课堂还不能够完全取代传统的课堂,只能作为辅助的手段进行使用,实际教学还是需要延续传统的方式,以便于学生能够良好的接受课程所学的内容。使学生们能够巩固课堂所学内容,提优补差,让学生更加喜欢应英语课程的学习。     

翻转课堂在初中英语教学中的应用

如今信息时代下,英语教学也有了长远的发展,翻转课堂应运而生,出现在大众的视野中。翻转课堂的出现改变了大众对以往老旧的英语学习和教学观念,更加注重学生与教师之间的沟通,培养学生的自学、自制能力,使得英语教学和学习更加简便。     

利用翻转课堂打造高职本科联合培养英语教学新模式

翻转课堂通过教学流程的颠覆,达到更好的学习效果,为高职与普通本科联合培养项目的英语课堂改革提供了新的途径。本课题围绕翻转课堂在4+0项目中的教学实践应用,通过项目实施前后两次问卷调查的对比,探讨了翻转课堂在加强学生“英语实际应用能力”“自主学习能力“”学习策略”三个方面的维度的积极作用。     

翻转课堂模式在高职英语教学中的应用

随着全球信息技术的发展,高职英语教育也进行着教育改革,本文介绍了"翻转课堂"这种新型的教学模式,它该变了教师和学生在课堂中的角色,以及重新分配了课堂时间,对高职英语教学有很大帮助。     

翻转课堂引入英语教学的价值探究

在《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的指导下翻转课堂的出现极大地改变了传统英语教学模式,增加了学生的主动性,同时要求教师能在日常教学中更快速的捕获学生学习中迸发的闪光点或创新点,并予以鼓励和发扬。同时利用在线英语教学环境营造并提供课内外交流和互动机会等手段以培养学生的学习兴趣、端正学生的学习态度,翻转课堂教学为信息时代的教与学提供了新的方向。     

艺术院校大学英语教学翻转课堂研究

从目前各大高校的英语教学情况来看,英语课堂教学还是受到传统教育模式的影响,抑制了学生的兴趣培养和主观能动性的发挥。在这种现状之下,翻转课堂在艺术院校的大学英语教学中,让课堂变得充满活力。本文主要针对艺术院校大学英语教学中的翻转课堂进行了研究,分析了翻转课堂中的优势和不足,对进一步的改进进行了探讨,对艺术院校大学英语教学具有重要的意义。     

基于翻转课堂的小学英语教学策略

文章先分析了小学英语教学现状,然后论述了基于翻转课堂的小学英语教学优势,最后提出了基于翻转课堂的小学英语教学策略,包括巧借翻转课堂引导学生完成课前预习任务、借助翻转教学促进英语知识内化、巧设课后作业巩固英语学习效果。     

翻转课堂在大学英语课堂中的应用分析

翻转课堂在大学英语课堂中的应用,能够有效促进英语语言学习深入交流,从而提高大学英语教学质量。本文重点对翻转课堂在大学英语课堂中的应用探讨。     

英语翻转课堂中的互动探究

随着网络技术的发展,翻转课堂成为教育界的热点话题,产生了巨大的影响,我国也不乏开展翻转课堂试验的成功案例。以Susan Gass的互动假说为理论依据,通过对传统课堂与翻转课堂的对比,探究英语翻转课堂中的互动特征及实现方式,以说明翻转课堂的合理性及优势。