农村教育，一生叹息？——浅析农村中学生学习现状

细述农村中学生在校现状 在农村中学,作为教师,我们最清晰、最直接地感受到了：现在的农村学生自由散漫,难管难教。我们不希望他们辍学,却又巴不得他们赶紧毕业。对他们在学校的表现,还真是困惑而又无奈,下面就笔者所带的班级细述一二：     

农村教育,一生叹息?——浅析农村中学生学习现状

细述农村中学生在校现状 在农村中学,作为教师,我们最清晰、最直接地感受到了:现在的农村学生自由散漫,难管难教.我们不希望他们辍学,却又巴不得他们赶紧毕业.     

语文课上怎样谈“情”说“爱”

我们的生活中处处充满了情感体验,喜怒哀乐。无所不包。而拥有怎样的情感又少不了培养、熏陶。同时．情感又和态度价值观紧密相关。作为教师正是在引导学生情感态度价值观教育方面起着举足轻重的作用,语文教师更应该充分挖掘本学科的教育资源,在课堂教学中让学生接受情感的熏陶、爱的教育．把他们塑造成品德高尚、人格完善的人。这除了教师以身作则．为人师表,     

拨亮农村中学留守学生的心灵之灯

农民朋友出外务工,一方面改善了家庭经济条件,另一方面把孩子留在家中少有管束,他们大多数正值9年义务教育学龄阶段。他们有的辍学务工,有的虽上学而心理又不与其他同学一样正常,这给农村中学教育带来新的问题。这就是近年人们普遍关注的留守学生问题。全社会都应关注农村中学留守学生问题。笔者为农村中学的班主任工作多年,认为要让留守学生健康成长,教师就应成为他们的知心朋友,为他们的健康成长架起一座心灵之桥。要真心帮助留守学生克服心理自卑感,树立生活自信心,用一颗真诚的心去拨亮留守学生的心灵之灯。     

发展低段学生的绘画个性

怎样发展低段学生的绘画个性呢?首先,应培养学生绘画的自信心我们农村里的学生,有两种原因导致对绘画产生“敬而远之”的态度。一种是客观原因,如自己文具盒里缺少绘画用具,家长又不支持孩子绘画,他们觉得     

语文课上怎样谈“情”说“爱”

我们的生活中处处充满了情感体验,喜怒哀乐．无所不包。而拥有怎样的情感又少不了培养、熏陶。同时,情感又和态度价值观紧密相关。作为教师正是在引导学生情感态度价值观教育方面起着举足轻重的作用,语文教师更应该充分挖掘本学科的教育资源．在课堂教学中让学生接受情感的熏陶、爱的教育,把他们塑造成品德高尚、人格完善的人。这除了教师以身作则,为人师表,对学生进行潜移默化地、春风化雨般情感熏陶以外,还要引导学生大胆地谈“情”说“爱”。     

如何把德育寓于体育教学中

在体育教学中,学生的表现多种多样,这反映了他们对体育的认识和态度,同时也反映出他们的思想品质和道德面貌。针对学生的心理状态和行为表现,抓住时机诚恳耐心地进行思想品德教育,从提高学生的认识入手,转变学生的思想,这样既保证了教书的质量,又达到了育人的目的。     

我们应该为初中生提供什么样的历史作业题？

已为人师、也为人母的我,每当看到我的孩子、我的学生们在课外时间埋头于大量作业时．我既欣慰于他们对待功课认真努力的态度,同时又心疼于他们因为做大量作业而少有运动、玩耍和休息时间。也正因为孩子们对他们的作业投入了太多的时间和精力,让我深刻地意识到我们教师、     

农村学生的心理困惑

农村学生的心理困惑主要表现在：一、对国家现行不分配政策的困惑农村不比城市，城市竞争激烈，学生没有文化，今后就面临失业，迫使很多家长拚死供子女读书。农村不同，农民有一定的生产资料，农村学生也因袭了他们的很多思想．在他们的潜意识里，不用担心当不成农民。何况国家采取的现行政策是考取大学、中专不包分配、自谋生路，这对祖辈从事农业生产的农村学生来说，无疑是沉重打击。他们感到前程无望，读书在很大程度上失去了进取心、求知欲。因为他们既无后门可寻，又无关系可拉，各单位的门，都对这些农家子弟关闭着，他们只能在门外…     

农村学生青春期异性交往发展探析

到目前为止．关于城市学生青春期心理发展与教育的研究比较多．而关于农村学生青春期发展的研究则很少。因此,了解农村学生青春期异性交往的特点,指导他们适应自身的变化．调整与异性的关系,保持身心健康,就成为农村学校与家庭教育的重大课题。为此．我们对农村学生的异性交往状况进行了专门的调查与研究．以便为科学而有效的教育提供依据。     

一名精神分裂大学生的案例分析与思考

本文描述了某学院一名患精神分裂的学生从发病到最后休学一年的整个处理过程,通过这样一起案例引发了我们思想教育工作者的诸多思考,学生的安全教育我们只有常抓不懈才会卓有成效,在处理心理危机事件时,我们保持沉稳与慎重的同时,更要有一套完整的心理危机预警系统,在面对存在心理危机的学生时既要有高度敏锐警觉,又要形成一套行之有效的教育管理体系,同时要用心关爱,为他们筑就爱的堡垒。     

中学生挫折教育刍议

一、摆正心态。让学生正桷认识挫折 心理学告诉我们：挫折的产生有主客观原因，主观上又有其心理、生理因素。而学生在生活中，遇到这样的挫折总是难免的。不难看出，许多学生。在困难和挫折面前，态度是消极的。是不利于他们良好心理素质的形成和提高的，同时也对他们的各方面进步产生了无形的阻力。为此，作为教师。要及时了解受挫学生的心理。通过各种途径，用集体的力量影响他们。     

班主任工作中的若干心理效应

一、“照镜子效应”。所谓“照镜子效应”，是指在人际交往过程中，我们对待别人所表现出来的态度和行为，别人往往也会以同样的态度和行为给予反应，恰似我们站在镜子面前：当我们微笑时，镜子里面的人也微笑；当我们皱眉时，镜子里面的人也皱眉；当我们大喊大叫时，镜子里面的人也大喊大叫……“照镜子效应”对班主任的启示是：对待学生时，只要我们付出真挚的爱，关心学生的学习、生活等各方面的事情，让他们体味到被爱和被尊重的滋味，学生才能以同样的方式给以回报。我们过去常提倡要“尊师爱生”，其实，班主任要想得到学生的尊重，最…     

为学生毕业后的出路着想

几年来,我校职业高中班根据农村的特点,在培养学生自谋职业的意识和能力方面进行探索,取得了一些成绩。强化学生自谋职业的意识。我校职业高中班农村户口学生占较大比例。学生一进校最关心的是毕业后的出路问题,而国家又不包分配,这样就决定了他们要自谋职业,靠自己的本领生活。因此农村职业技术教育能否办好的关键是解决学生的出路问题。根据这一状况,我们在开学之际及日常教学工作中,十分注重从思想上、观念上转变他们的就业观,经常邀请联     

浅谈如何进行学生英语词汇记忆的训练

在学英语过程中，词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。记单词既是大多数中国学生最头疼的事，同时也是他们学英语的一个薄弱环节。如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇是摆在我们英语教师面前的一个迫切而又重要的问题。     

浅谈培养学习物理的兴趣

物理一直以来都被学生认为是最头痛的学科,其实我们的学生有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想,但是又有短暂性,遇到较为抽象理性的物理知识时,很快地使他们失去了学习积极性。可见启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性成为物理教师在教学过程中所面临的重大课题。同时新的《物理课程标准》指出：“要关注学生在物理活动中表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我,建立学习信心。”     

新课程下农村初中生数学态度的调查研究

1问题的提出数学态度是人们通过学习而形成的对数学学科作出是否接受、是否喜爱等行为选择的内部心理状态.[1]学生的数学态度是影响他们学习的重要因素,因此数学态度十分重要.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》就明确指出,义务教育阶段的数学课程,其基本的出发点是使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感、态度与价值观等方面     

单亲家庭学生的心理现象及家庭教育对策

初中时代是青春期的主要阶段，在人生中可谓身心发育最为显的时期之一。处在这个时期的中学生，多思多梦，对未来有种种幻想而又缺乏必要的知识；有充沛的精力而又缺乏足够的自控能力；有探索精神而又分不清是非界线。他们是社会中最积极敏感的阶层，但此时他们的心理常常变得不稳定，容易产生烦恼、疑惑。尤其是单亲家庭学生由于缺乏父爱     

新课标指导下纸笔测试改革的尝试

考试是教学过程中的一个环节，考试是为了既能测量出学生的知识水平，同时，又能反映出他们的某些能力和情感态度与价值观的情况，并通过考试来引导学生在知识、能力和情感态度与价值观等方面不断发展。在考试方式中，纸笔测试是最常用、使用最多的一种方式。传统的纸笔测试是通过教师命题，设立双项细目表，让学生在规定时间内完成，主要是测量学生的知识水平，但往往忽略了情感态度价值观等方面，同时，由于受时间、资料等条件的限制，     

初中学生思想困惑分析与对策

初中学生正处于特殊年龄阶段,既带有儿童天真的一面,又有青年人较成熟的一面。青春发育在给他们带来成长喜悦的同时,给他们带来问题与烦恼,考试焦虑、攀比心理和网络诱惑等诸多因素或多或少影响他们的个性发展,甚至影响他们全面进步。因此,我们要审时度势,研究对策,使他们直面问题、走出困境。