运用信息技术提升初中数学教学质效的策略

如何优化数学课堂40分钟的教学质量和效果是所有教师共同思考的问题。近几年信息技术与数学课程整合的提出,使得教育教学领域上的工作者深入探讨实践。通过中考复习阶段运用信息技术进行课堂实践后,总结了数学课堂可以结合各种信息技术手段(如Microsoft Office组件、几何画板、视频、图片、网站等),使得枯燥无味的数学教学课堂演变成有趣愉快的新课堂,从而提升教学质效。     

运用信息技术提升初中数学教学质效的策略

如何优化数学课堂40分钟的教学质量和效果是所有教师共同思考的问题。近几年信息技术与数学课程整合的提出,使得教育教学领域上的工作者深入探讨实践。通过中考复习阶段运用信息技术进行课堂实践后,总结了数学课堂可以结合各种信息技术手段(如Microsoft Office组件、几何画板、视频、图片、网站等),使得枯燥无味的数学教学课堂演变成有趣愉快的新课堂,从而提升教学质效。     

信息技术应用背景下小学数学教学的创新实践

“双减”政策的出台强调小学数学教育应以减轻学生学习负担为主,为学生提供更多自主学习和思考的时间,便于学生个性化成长。但减轻学生学习压力的同时,相继产生关于教学进度和教学效率方面的问题。信息技术的出现,推动了小学数学课堂的多元化发展,有了信息技术的加持,数学课堂活动更为多样、教学资源也更丰富,真正在提高数学教学质量的同时,确保提升教学效率。为此,本文立足于信息技术背景展开分析,探究信息技术应用下小学数学教学创新策略,望本文研究能够为“双减”背景下小学数学实现教学目标助力。     

新课标下信息技术与初中数学教学的融合思考分析

随着信息时代的来临,学生的学习环境和教师的教学环境都发生着巨大的变化,这时就需要教师对于现代信息化技术与初中数学教学融合进行进一步的探讨,这样才能构建一个数学智慧课堂。在信息技术与初中数学课堂融合的过程中,需要教师思考教学的每一个环节,在每一个环节中都将两者巧妙的融合,这样才能符合新时代对于数学课堂的要求。文章就信息技术融入数学教学的优势、对信息技术与数学课堂融合的几点思考以及是信息技术更好的融入数学教学的有效措施展开论述。     

运用信息技术演绎小学数学精彩课堂

阐述信息技术对构建小学数学精彩课堂的意义,从生活情境的创设、提升教学的趣味性和搭建交流平台三个方面,对应用信息技术演绎数学课堂精彩进行深入思考,全面提升小学数学教学魅力。     

信息技术在初中数学教学中有效应用的策略

在初中数学教学过程中，合理运用信息技术至关重要，通过多媒体等信息技术来进一步优化课堂教学模式、提升课堂氛围。创新是当前教学的重中之重，借助信息技术营造良好的课堂氛围能起到事半功倍的效果，帮助学生自主思考，提高学生独立衍生知识点的能力。结合学生的实际情况展开课堂教学评估，要主动引导学生主动在课后学会对信息技术学习方法的应用，巩固自己课堂所学知识，从而可以提高学生的学习效果。本文通过对初中数学教学现状展开分析，提出信息技术在初中数学课堂教学中有效应用的策略。     

信息技术在中职数学课堂教学中的实践与思考

随着信息时代的到来,多媒体技术获得空前发展,已深入社会发展的各个领域,当然给学校教学也带来了深远的影响.多媒体信息技术在中职数学课堂教学中的使用,使枯燥的数学课堂变得充满活力.本文结合现实教学阐述了信息技术在中职数学课堂教学中应用的必要性,并探讨了信息技术在教学实践中运用的意义,最后对将信息技术引入中职数学课堂教学中带来的影响进行评价与思考.     

利用信息技术优化小学数学活动课程

在当今信息技术快速发展的背景下,社会各个领域中广泛应用信息技术,在教育教学中也是如此。在小学数学活动课程中运用信息技术,能够促进实现新课程改革中数学教学的目标。同时,信息技术在小学数学活动课堂中的有效运用,还能够激发学生参与课堂学习的兴趣,成为学生完成数学活动的有力辅助工具。基于此,本文主要分析了信息技术运用于小学数学活动课程教学中的优势,并提出了小学数学活动课程教学中具体运用信息技术的策略。     

如何培养学生运用数学语言的自觉性

《数学课程标准》提出：“能有条理地、清晰地阐述自己的观点”“能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据;在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。”可见,运用数学语言在学习数学过程中极其重要。但是,如果在数学课堂中仅仅是教师单方面注意运用数学语言,而不强调对学生数学语言的培养和运用,这样的课堂不能称之为有效的数学课堂,也不可能获得理想的教学实效。下面是笔者的一些教学体会。     

运用微视频增添小学数学课堂趣味性

小学数学教师要掌握学生微视频的教学方法和信息技术能力,利用微视频增强教学趣味性,让学生乐于学习微视频中的数学知识,愿意思考、探究趣味视频背后的数学思维、数学思想和数学规律,从而提升教学效果,打造寓教于乐的小学数学课堂。文章分析探讨了运用学生微视频增添小学数学趣味性的教学措施,旨在通过学生微视频的有效运用,为学生提供快乐学习的数学平台。     

信息技术是新课程数学教学的助推器

信息技术在新课程数学教学领域的运用日渐成熟,已经成为数学课堂有效教学的助推器。信息技术人机交互,文、图、声、像并茂地巧妙运用,既使学生有身临其境之感,又有快乐学习之感,激发了学生的积极性和创造性,丰富和发展了学生的想象力和创新能力。信息技术在数学课堂的运用为学生插上了腾飞的翅膀。     

信息技术手段在小学数学趣味课堂中的运用

在小学数学的教学中,信息技术手段的运用,对于构建现代化的数学课堂、激发学生的数学学习兴趣具有积极的意义。因此,小学数学教师应当广泛结合信息技术手段,创设有趣的教学情境,构建趣味性的数学课堂,实现小学数学教学的改革创新。     

运用信息技术 提高数学课堂教学绩效

随着网络技术的发展,信息技术逐渐运用到数学课堂上并迅速成为不可或缺的教学辅助手段。运用信息技术辅助数学教学,使得数学教学方法更加容易实现,数学教学思想更加容易表达,数学与现实的联系更加紧密。面对     

基于有效课堂讨论的思考

新课改强调师生的互动、生生的互动和交流,引发我们越来越重视引导学生主动参与数学课堂教学。＂课堂讨论＂是其中的重要途径,但数学课中的课堂讨论在实际运用中却往往容易变味。本文作者通过自己的教学实际,理论联系实际,就数学课堂中讨论教学中的如何确定讨论题目、讨论方式、讨论总结等流程作出思考。     

信息技术与中学数学课程整合的几点思考

信息技术与课程整合是现代教学发展的必然趋势。信息技术辅助教学为现代数学教学注入了新的活力。本文就运用信息技术优化数学课堂教学,以达到信息技术与数学教学实践整合提出了几点思考。     

用信息技术整合高中数学教学探究

在新一轮课程改革当中,数学教学需要与现代信息技术相互配合,利用信息技术辅助数学教学是建立在目前信息技术不断发展和广泛运用的基础之上的。针对这一新的教学内容,教师要让数学教学形象具体,探究数学的本质,进行资源整合,设置教学情境,合理把握课堂,在此基础上构建在信息技术不断发展与运用大环境下的新型数学教学模式。     

浅谈信息技术与中学数学教学

信息技术教学中运用数学思想和方法可以激发学生学习数学的兴趣,同时,信息技术的特点决定了信息技术在数学教学中的应用也极大地丰富了数学课堂,使内容更生动,更易被学生接受.     

浅谈在小学数学课堂教学中的点滴体会

现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点。     

关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合

<正>近年来,利用信息技术辅助教学已经成为重要手段。义务教育阶段数学新课程标准强调：数学教学要面向全体学生,合理利用现代信息技术,开发数学学习资源,有效地改进数学课堂教与学的方式,提高教学实效。但是在实际教学中,由于受到传统观念的影响,有些数学教师不善于运用多媒体,也不愿意使用。因此,学校要高度重视,加强对数学教师的专业化培训,使他们能熟练操作计算机、网络等,创新课堂教学形式,强化初中生的数学学习意识。     

信息技术背景下构建小学数学高效课堂的策略分析

信息技术在小学数学教学中的优势是多样的。第一,通过运用信息技术能够营造具体的情境,对抽象的概念和公式进行生动具体的理解,从中感受到丰富的趣味;第二,运用信息技术能够以知识框图的形式对课堂内容进行总结,帮助学生以体系化的方式对数学知识进行明确的认识;第三,信息技术能够收集丰富的教学资源,让学生对较有难度的课堂内容进行多方面的理解,提升学生的学习效率;第四,学生还能够运用信息技术展开自主探究活动,拓展自己的知识范围;第五,教师可以运用信息技术对数学文化进行展现,让学生获得独特的思想感悟,深化对数学学科的认识;第六,教师可以运用信息技术搜集形式多样的练习题目,让学生不断变换思维,进行多面思考,增强知识运用能力;第七,教师还可以运用信息技术引导学生组建网络学习小组,让学生在课后对所学知识进行自由探讨,营造浓厚的学习氛围。文章从这些方面来谈一谈,如何运用信息技术创建小学数学高效课堂。