激发兴趣 开启心智

数学是一门抽象性较强的科学,作为教师只有认真挖掘每一个能引发学生学习兴趣的因素,激发学生学习兴趣,增强学生的求知欲望,使学生处于一种积极情绪状态之中,主动而愉快地学习,但如何在课堂内外培养学生的学习兴趣,提高学生的素质呢?     

兴趣引领成功

基础教育课程改革对英语教学提出了更高的创新性要求。英语教学大纲指出教学要“激发学生的学习兴趣”,英语学习的兴趣是英语教学的生命。长期以来,英语教师都想使课堂教学对学生有吸引力,有趣味性,以取得满意的教学效果。     

兴趣引领学习

<正>语言文字最初是人们交流的辅助工具,随着社会的发展,语言文字更突显了它的作用与存在价值。它在人们交流信息的基础上,更为人们认识大千世界、打开心灵之窗、互通情感铺设了一条绚丽的彩虹之路。学习语言文字要从小开始,没有捷径,也并非一朝一夕之事。认识字母,练习拼读,识记单个生字,辨析组词,用词语说句子,看图写话,分析阅读,自主习作,这些过程缺一不可。这是学生个人一点一滴,从浅入深的积累过程。正自谓不积跬步无     

和谐孕育兴趣 兴趣引领成功

正前不久县教研室领导给我校工作在教学一线的高中物理教师上了一堂课,课上我们学习了省教育厅刚刚立项的研究课题——《探究前移教材后置》。一节课下来感觉唇齿留香,回味无穷。结合我的工作实践,在此我谈谈自己的体会。高中物理难学,这是众多高中学生的普遍看法。特别是刚刚入学的高一新生,他们一下子从着重基础教育的初中阶段进入了选拔提高的高中阶段,心理较难适应。我就     

激发兴趣 开启写作之门

随着新课改的深入发展．小学作文教学从教学观念到教学方法都发生了可喜的变化．学生的写作质量也有了不同程度的提高。然而．作为基础的低年级写话训练与高年级的作文教学相比显得比较薄弱：     

兴趣是开启孩子智慧之门

<正>"爱满天下"是陶行知先生毕生追求的教育真谛,爱每一个学生,更应该用爱呵护每个孩子最纯洁的学习兴趣。兴趣,是指对事物喜好或关切的情绪。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。一、展示亮点,激活学习兴趣课堂教学是个动态生成的过程,真正的课堂应该是丰富多彩的课堂,能够真实地反映学生学习情况的课堂。作为老师,当学生出现一些错误的或者是出乎意料的答案时,不该忽     

开启学生的兴趣之门

本文针对五年制高职生,从建立民主、平等、融洽的师生关系,改革教学方法,优化课堂教学手段,改进成绩评价方法四个方面讨论了培养学生语文学习兴趣的途径.     

开启学生写作兴趣之门

从教二十几年,在语文课堂上也打拼了二十几年。我深感平时练笔对作文教学的重要作用。每接一个新班,都要求学生坚持写“每日一段话”,并辅之以“课前两分钟演讲”,学生写作的兴趣得到大大激发,出现了一部分学生自发写作的喜人现象。     

百花齐放开启幼儿阅读兴趣

早期阅读对人生成长进步产生重要的作用,它们是幼儿增长知识,开拓眼界和陶冶情操的有效途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读产生深远的影响。我们只要调动起幼儿的兴趣,正确有效地开展早期阅读教育,不断培养和提高幼儿阅读能力,就能为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。     

兴趣导航开启科学之旅

正近年来,我们通过"幼儿园科技教学活动研究"课题研究,挖掘身边活动资源,激发幼儿对周围事物、现象的好奇心。培养幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题,发展幼儿合作探究能力和动手操作能力。一、展开研究架势,形成研究网络我园课题的研究着重创设一个注重幼儿动手操作能力的环境,着力提高幼儿的科学意识和科技能力,进一步完善自身科学素养,提高科学素质。主课题下设立三个二级子课题,以幼儿年龄组为单位,由三个教科组长负责:小班组:"幼儿科学活动兴趣的     

兴趣引领 走进历史

兴趣是最好的老师。在历史教学过程中,教师应该如何激发学生学习的兴趣。笔者结合多年的教育教学实践,提出五点看法,和同行们共商。激发学生对学习产生浓厚的兴趣,是每一位教育教学工作者研究的课题。     

兴趣引领 激活课堂

赫尔巴特曾说：“兴趣意味着自我活动，兴趣须是多方面的。因此，要求多方面的活动。”孔子在《论语》中有“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”之说。这些话可以让教育者得到这样的启示：要想提高学生的成绩，就一定要培养其学习兴趣。因此，教学的核心应该是创造和谐融洽的师生关系、轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，     

以兴趣引领语文课堂

先贤朱熹曾说：“教人未见意趣。必不乐学。”而俄国伟大作家列夫·托尔斯泰也说：“成功的教学,所需要的不是强制,而是激发兴趣。”看来,一堂语文课,如果能让学生在兴趣的指引下进入学习情景．往往能收到意想不到的效果。圣哲孔子日：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师。一旦我们在一堂语文课刚刚开始的时候就给学生心灵深处注入浓厚的兴趣。     

兴趣引领高效语文课堂

以《夕阳真美》为例,在教学中以“读为主线”,通过多媒体课件辅助教学,真实展现落日之美,帮助学生丰富感知课文材料。引导想象,发展思维,指导学生在诗情画意的美景中感受语言文字的魅力。     

兴趣引领学生识字

随着新课改的实施,一年级学生的识字量明显增多.《语文课程标准》明确指出,“识字与写字的要求应有所不同,一、二年级要多认少写”.针对一年级小学生天真活泼、好唱好跳、思维活跃的年龄特征,教师应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴含的创新因素,利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到让学生识字目的.作为一名小学语文教师,我深知学生在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低,会对他们今后的继续学习产生直接的影响.那么,怎样才能使学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?下面就谈谈我对一年级识字教学方法的几点体会.     

搭建平台 引领观察 开启想象

<正>每每到了三年级的习作指导课,我便准备下水文、范文、优美词句等拐杖,为了让学生走稳第一步,我尽可能先扶学生走入正道。结果却不尽人意:要么千人一面,要么陈词滥调,学生对习作也没有兴趣可言。当我看到管建刚老师提出的先写后教,以写定教的教学要求后,我就放任自流,任学生天南地北地自由发挥,再根据他们写的来指导,结果是极少数优秀的学生可以有自己的想法,中等及以下的学生却愁眉不展,无     

实验教学引领学生开启科学之门

从4个方面总结教师演示实验应注意的问题,对于实验教学当中存在的各种问题也提出自己的看法和解决的方案。新人教版教材加强对实验的要求,课本增加了很多探究的内容,从教材上对教师和学生都提出新的要求,对于教师来说是一种挑战,改变传统的教学模式刻不容缓,实验教学必然成为引领学生开启科学之门的钥匙。     

兴趣——开启英语教学的金钥匙

《小学英语课教学基本要求（试行）》中指出小学阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣。那么如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？笔者将从以下几个方面阐述：唱英语歌能激发和培养学生学习英语的兴趣。     

用兴趣开启语文教学之门

被誉为＂俄罗斯教师的教师＂的教育家乌申斯基强调：＂没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。＂由此可见,激发学生的学习兴趣,用兴趣开启语文教学之门是教学中的首要问题。