有话你就大声说出来

我曾经在网上做过一个心理测试,是关于自闭症的,测试结果让我吓了一跳,结果显示我有轻微的自闭倾向。仔细想想我平时确实不怎么爱讲话,喜欢沉浸在自己幻想的世界里。我感到很害怕,我简直不敢想象有一天我突然不说话了,只活在自己的世界里,目光呆滞,不与人交流,像一个哑巴一样生活。我现在很苦恼,我害怕自己这种症状越来越严重,我不知道怎么摆脱目前的困境,我很想多跟周围的人说话让自己不要那么自闭,可是我天生很内向不爱多说话,这该怎么办呢?广东芸儿     

大声地说出来

一天,我跟妈妈去逛街.走在人行道上,我很快停步在书报亭前挑了本杂志.忽然,我瞟见一辆黑色的电动车擦着我驶过,随即听见妈妈"哎哟"地叫了一声.     

美要大声说出来——《赞落叶》口语交际教学设计

[设计意图]金色的秋天,树底下满是落叶,像铺了一层厚厚的金色地毯。树上枯黄的叶缓缓欲坠的姿态总是让人不由地驻足。片片黄叶在落地之前,会做个优雅的后空翻,呀,这片片叶子就像一把把金黄色的小扇子,漂亮极了!面对这样的美景,人人都想夸上一番。我就以此为题材,组织了一堂口语交际课。[教学目标]1.了解落叶,说出自己的发现和内心的感受。2.培养学生善于观察的能力,说话自然大方,有表达的自信心,能积极表达自己的感受,提高表达能力。3.培养热爱大自然的情感。[教学重点]引导学生积极表达自己的感受。[教学准备]课件,各种落叶几片,叶形书签。…     

请把英语说出来——英语口语教学与高考口语缺失

在高考英语试题中,口语没有列入高考成绩行列。因此在高中英语教学中,很多老师在上speaking的时候都会或多或少地将其剪切,学生很少有机会张开嘴巴说英语。英语是一种工具,不仅仅是用来应付考试,更应解决生活中的实际问题,教师应善于利用教材,巧妙地重组教材,这样语言教学才真正有了生命力。     

请大胆自信地说出来——浅论中职语文口语教学

良好的口语交际能力是社会选用、聘用人才的一项重要条件。中等职业学校为社会培养实用技术型人才,应注重学生实用能力的培养,尤其是口语交际能力的培养。但目前中等职业学校存在学生口语交际能力低下的状况,制约了学生的未来发展。搞好中职学校语文口语教学迫在眉睫。     

英语,大声说出来

英语教学的目的是培养学生运用所掌握的语言知识进行口、笔头交际的能力。＂说＂是大多数英语学习者的薄弱环节,特别是在农村初中,＂哑巴英语＂很多,各种应试题目做起来得心应手,但要他们用英语与人交流却是难上加难,不在少数非常胆怯,甚至无法开口。那么怎样才能成功地使语言知识和语言能力进行转化,让学生把英语大声说出来呢？英语教师应把口语教学作为教学重点之一,并针对学生的特点,在教学中通过有效的口语教学方法,逐步培养学生的英语口语能力。     

爱要大声说出来

公文包用了多年，边毛了也舍不得丢掉．直到提带断了，只好整个抛弃。     

爱要大声说出来

教师节快到了!学生们都在校园里兴奋地跑来跑去,有的人手上捧着笔记本,有的人拿着小点心,还有人紧紧抱着老师不肯放开……究竟孩子准备了什么特别礼物给老师呢?当初为了让学生的热情传遍校园,我提出了爱要大声说出来计划;同时发下九宫格宾果集点卡,请孩子分成几个小组,到校园中找出九位老师,大声对他们说出教师节快乐,并且请教师给予拥抱或握手,最后才能将宾果卡奉上,让老师留下印记,索取签名或     

爱要大声说出来

正自从女儿升入初中以后,我觉得我们之间,多了一道不可逾越的代沟。可是现在,一句"我爱你",将我们母女之间的距离再次拉近。女儿放学回来,看着我,欲言又止。我问她怎么了,她忙摇头说没什么。我在厨房做饭,感觉她的目光一直追随着我。可是我一转身,她又装作若无其事,脸却悄悄红了。她要睡觉了,走回自己的房间,想了想,又过来低低地喊我:"妈妈!"我"嗯"了一声,等待下文。她小     

爱要大声说出来

那天在我们练完跆拳道后,教练对我们说：“跆拳道礼仪在先,不仅在道馆要做到,在家里也要做到,回家后对父母说一句‘您辛苦了’,明白了吗？”我们说：“明白了！”但我心想,这只是形式罢了,只要我心里明白不就行了吗,何必要说出来呢。     

爱要大声说出来

女儿放学回来后,看着我总是欲言又止。我问她怎么了,她忙摇头,说没什么。我在厨房做饭,感觉她的目光一直追随着我。可是我一转身,她又装作若无其事的样子,脸却悄悄红了。     

请你大声说话

他5岁以前,口齿伶俐,是一个性格外向的男孩。在那个年龄段,正是活泼好动、对周围的一切都充满好奇与幻想、喜欢模仿的年纪。邻居一个男人说话结巴,他和小伙伴们好像发现了新大陆,兴奋地跟在结巴男人的背后学他结结巴巴地说话。孩子们中只有他学得最像,所以他很得意,越发学得起劲。孩子们的恶作剧并没有惹恼结巴男人。结巴男人善意地提醒他:"别,别学我说话,我就是,就是小时候模仿结巴叔叔说话,后来说话才结巴的!"     

请你大声说话

5岁以前，他伶牙俐齿，是一个性格外向的男孩。 那正是活泼好动。对周围的一切都充满好奇与幻想，喜欢模仿的年纪。     

请让孩子大声说

中国人不喜欢说话,尤其不习惯于在公众场合说话。“不喜欢说话”的意思实际上是不想说、不敢说以至于不会说。为什么不说?其原因无非是出于一种卑怯的心理,怕贻人口实,怕招惹是非,怕得罪人,怕负责任,所谓祸从口出,言多必失,沉默是金等等,都在告诫人们少说为妙。所谓“不说”,不是真的不说,而是不说真的,也就是不说心里话,不说实在话。中国人有句口头禅,叫做“说句心里话”或“说句     

爱学生要大声说出来

随着越来越多的小学生经受着巨大时代变化所产生的影响,他们的思想和逻辑已然与之前的学生不同,从而小学教育也开始面临着一个新的难题。所以针对新一代的学生,小学教育越发不能像以前一样墨守成规,而是要把握时代的特征。通过一个真实的案例分析,建议小学教学方法应及时改善,注重与学生的沟通和爱的表达。     

爱,要大声说出来

明天就是三八妇女节了,我该送什么礼物给我妈妈祝贺呢?这个问题一次又一次使我陷入了沉思。礼品?太奢侈了,妈妈一定会说我浪费的;贺卡,太平常了,而且不足以表达我对妈妈的祝贺……对了!说一句祝贺语吧!我来到厨房里,妈妈正忙着做晚饭。看着妈妈忙前忙后的背影,我不知怎的鼻子里酸溜溜的,我真想飞快地扑向妈妈,抱紧她,告诉她:“好妈妈!!!”于是,我的脚不自觉地走向妈妈,可马上我又停住了,心也猛跳得厉害,我害羞极了,脸也红极了。忽然,妈妈像觉察了什么似的,转过身问我:“你在这干什么呀?快去做作业吧!”这时,我才不好意思地抬起头,我感觉到我…     

初中英语口语教学例说

不可否认,在英语教学中存在一些困惑与问题。不过,办法总比困难多。只要我们善于学习,用心观察,就一定可以最大程度地克服困难,提高学生的英语口语水平。一、创设语言环境,课内课外创设情境要让学生自我表现、有自我考核学习能力的机会,教师就应在课内根据每单元教材特点设计不同的教学主题课,培养学生用英语说话交流的习惯,让他们从课堂教学的"观众"变为课堂教学的"参与者"。     

老师，请大声说“你错了”

随着新课改的实施,人们提倡"激励"教学、"赏识"教学,于是课堂教学中"你真棒""你真能干""你能行""你真聪明""你的回答很有创意""你的声音真洪亮"等等表扬的话语不绝于耳。虽然这些表扬话对学生来说的确是一种激励,学生会因此更加自信、更加欣赏自己。但是,激     

请大声说:我行!

建立自信的一个特别重的、基本的出发点是什么呢? 这个出发点就是,一定要破除各种各样的自卑。     

请大声说"我行"

作为教师,帮助孩子确立自信心,这是培养孩子健康的心理品质和人格的重要方面。首先,养成孩子“我行——你也行”的认知加拿大心理学家伯恩内在他提出的“相互作用分析心理学”中,把人与人在交往中可能采取的态度分为四种:“我不行——你行”,“我不行——你也不行”,“我行——你不行”以及“我行——你也行”。这四种态度正是人类自信心获得和发展的过程。在婴儿期,由于弱小和不能自助,孩子与高大的成人相比或多或少会产生“我不行——你行”的认知态度。这种态度如果在教育者不断鼓励和指导下,会成为孩子学习的动力,建立“我行——你也行…