特别的爱给特别的你

爱为师德之本,没有爱的教育便是残缺的教育,班主任在班级里要将爱如阳光般播撒在每个学生的身上,在班级中,每一个学生都是独一无二的个体,每个学生的特点、兴趣等都有別与其他同学,所以我在接手一个新的班级后,会深入了解每一个学生,给每一个特殊的个体施以特殊的爱,使每个学生都在属于自己的那方美丽的天空里尽其所有地发挥。     

特别的爱给特别的你

爱为师德之本,没有爱的教育便是残缺的教育,班主任在班级里要将爱如阳光般播撒在每个学生的身上,在班级中,每一个学生都是独一无二的个体,每个学生的特点、兴趣等都有别与其他同学,所以我在接手一个新的班级后,会深入了解每一个学生,给每一个特殊的个体施以特殊的爱,使每个学生都在属于自己的那方美丽的天空里尽其所有地发挥。     

特别的爱给特别你——如何做好中职学校班主任

班主任是班级的组织者、引导者和教育者,对学生的全面发展有重要责任。当好班主任难,当好中职班主任更难。众所周知,中职学校的学生绝大多数是中考失败者,是在初中阶段被“遗忘”的一群学生。他们缺乏明确的学习目标、没有良好的学习习惯,对学习不感兴趣,更有甚者没有纪律意识、自控能力很差。面对这样一群特殊的学生,如何重新让他们安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活,成为真正符合社会要求的社会人,这个重担就落在了中职学校的班主任身上。可要做好中职学校班主任又不是一件容易的事,它要求班主任在管理班级时要讲究科学的方法、策略和艺术。本文就如何做好中职学校班主任做了粗浅的探讨。     

后进生转化三部曲

如果一个班级没有后进生,可以说这个班级就是一个完美的班级,当然这是一种理想的情况。无论你承认与否,每个班集体中都有后进生。因为任何有群众的地方,大致都有比较积极的,中间状态和比较落后的三部分人。后进生转化工作是班主任的难点之一,也是班主任最棘手的问题。作为一名合格的班主任必须对学生爱之深,知之备,导之以微,喻之以理,即要热爱学生,理解学生,善于诱导,才能教育好学生,改变后进生的面貌。     

特别的爱给特别的你——班主任工作随笔

<正>记得有一首歌唱到"特别的爱给特别的你"。今天我想给大家讲述我在19年班主任工作中遇到的一个特例。我怎样把自己的"师爱"送给一群特别的孩子——现在的六年一班。这是一个特殊的班级,说它特殊,并不是某方面优异于其他班级,而是班级里的学生脾气都特别的暴躁。举一个简单的例子吧:洋洋经常无故发脾气,动不动就大吼,生气的时候你千万不要靠近,因为他会摔东西、     

班主任的“五心”

多年的班主任工作使我体会到:班主任处处要做个有“心”人。对待学生要有爱心。教师对学生的爱应该是一种发自内心的、自然的、真切的喜爱之情。只有在爱的基础上,教师才会投入他的全部力量,才会把他的青春、智慧,无怨无悔地献给孩子们,献给教育事业。对待班级工作要有责任心。班级工作头绪多而杂,班主任大事小事都要管,卫生、纪律、课间操天天围着转。作为班主任,若没有高度的责任心和爱岗敬业的奉献精神,那么班级工作中肯定会出“乱子”,各项工作将不能顺利地完成。对待全体学生要有平等心。每个班级中都有几个身份特殊的学生,对待这部分…     

大处着眼 小处着手

正一、实施精细化管理的构想作为一名班主任,首先要明白学生的养成教育是一个渐进的过程。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,班级管理的重要目的是培养学生良好的品质和习惯。班级精细化管理就是落实班级管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,它要求班级每一个学生都要到位、尽职、尽责,人人都管理,处处有管理,事事见管理。二、具体做法1.目标原则——领航行动的方向精细化管理首要的是要抓好学生的养成教育,因此,当班主任之初,我就把"习惯决定命运,播种行为收获习惯,播种习惯收获性     

靠“三慧”提升班主任的教育能力

班主任是个身份特殊的教师,除了要钻研好教材外,还要研究班级管理艺术。如何才能带好一个班级?这是每个班主任都非常关心并潜心研究的问题。我认为,班主任要带好班级必须从自我做起,靠"三慧"提高自己的教育能力,让学生在愉悦的环境中成长。一靠慧眼靠慧眼发现学生的优点。每个学生都有自己的特长和优点,哪怕最调皮、学习最差的学生也有自己的闪光点。作为班主任,就是要练就一双发现学生优点的慧眼。古人讲的"因材     

特别的爱献给特别的你——对待特殊学生的特殊教育

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。孩子们之间是有差异的,遗传因素、成长的环境、家庭的教育造成了这种差异的存在。合格的班主任应该用光照亮教室的每个角落,用热温暖每一颗幼小的心灵,用情点燃每个学生心中理想的火焰。     

中专生违纪的心理原因及教育对策

学校实施素质教育的基本单位是班级。做好班级违纪学生的思想转化工作,使之养成遵章守纪的习惯,既是班主任的职责,也是有序有效开展学校其他教育教学活动的保障。笔者认为把班主任对工作的执著与对学生人格的尊重有机地结合起来,进而把学生的心（思维、认识）行（道德操行）导向教育的目标,是做好违纪学生思想转化工作的有效方法。一、中专生违纪的心理原因所谓违纪,是指学生违反规章制度的异常行为。我们在调查研究的基础上,概括出新形势下中专生违纪的心理原因主要有以下四种：１．考取中专校之前,就有违纪的习惯。２．升入中专校…     

班主任的人格形象与班级管理

<正>班级是学校组织、管理的基本单位,一个学校管理得好坏和能否可持续发展,很大程度上取决于每个班级管理得好坏。班主任是班级这一最小组织形式的主导者,是与学生接触很多、最亲密的人。那么,班主任的人格形象在哪些方面影响班级管理呢?一、爱心是班级管理的前提有人曾说:"教育的水是什么?就是情,就是爱。教育没有情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不出一个空虚。"班主任是爱的事业,没有爱便没有教育,这里     

养成教育 受益一生

班级是学生学习和成长的"土壤",而班主任则是班集体的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人。作为一名小学班主任,我深知,孩子的心田是一块神奇的土地,播下思想的种子,就会收获行为;播下行为的种子,就会收获习惯。因此,在班级管理工作中,我非常重视培养学生良好的行为习惯。一、以示范促养成班主任是小学生的启蒙老师,是小学生文明行为的塑造者。学生一入学接触到的第一位老师是班主任,平时和学     

班级管理中的六个原理

高质量的班级管理，是每个班主任梦寐以求的。班级管理的目标是让同学们养成积极向上的生活态度、一丝不苟的处事作风。这种生活的态度、生活的习惯会迁移到学习中，对学生综合素质的提高非常有帮助。因此，如何通过班级管理对学生进行养成教育、开发学生的非智力因素是每个班主任应该不断探索的东西。在多年的班级管理中，我总结出了以下六个原理。     

新班主任与自己的班级

<正>主持人语新学年,新的打开方式。刚刚踏上班主任工作岗位的你,准备好了吗?作为一名新班主任,必须准确把握"班级"和"班主任"这对概念的内涵。班级是学校进行教育教学工作的基本单位,是学生生活、学习、交往的环境,是一种重要的教育生态。这个生态的好坏直接决定学生的发展。每个班级就是一张名片,每个班级都有自己的精神长相。优秀班集体是一种无可替代的教育力量,这个力量的强弱依赖于一个重要的角色——班主任。     

浅谈中等职业学校如何建立以班主任为核心的班级管理体系

中等职业学校班主任所面临的教育对象是一群比较特殊的孩子,由于教育对象的特殊性,决定了中等职业学校班主任工作有其自身的特点。在班级管理和建设中既不能完全代替,也不能撒手不管,必须确定好班主任和学生在班级管理中的角色,处理好相互间的关系,做到收放适度。以班主任为核心,建立起以班主任为核心的班级管理队伍,以学生为主体,充分发挥每个学生的主动性、积极性,变被动管理为主动管理,让每个学生都参与到班级管理中来,形成一种"以班主任为核心的班级管理体系"。     

浅谈初中班主任如何管理好班级

正学校的基本单位是班级,班级的基本单位是每一个学生,班级既是一个整体,也是一个集合,每个学生都是班级的一份子,而我们班主任则在班级中充当着管理者的重要角色。一个班级管理的好坏程度不仅影响着班级、学校的名誉,更加重要的是对学生今后的人生道路产生着不可忽视的影响。作为一个班级的管理者,如何有效地管理好自己的班级,我结合自己做班主任的经验,认为应该从以下几个方面入手。一、班主任要有良好的自身综合素质     

如何做好中途接替的班主任工作

一、要准确分析班级形势,充分调动班级干部的积极性和主动性因为是从别的老师手中接替的班主任,学生已经习惯了原班主任的思路和做法,有较牢固的行为定式,一旦形成了这种习惯,就难以改变,这也是作为“后妈”的班主任非常棘手的事情。我们应该了解班级学生的实际情况,树立自己的威信,并积极的与原班主任取得密切联系,掌握学生和班级的动态。为了更好地开展班级工作还应开一次班会和班级干部会议。召开原班级干部会议,统一认识,因为他们在班级工作中发挥模范带头作用。班干部是联系班主任和班级学生的纽带,它通畅班级才有活力。班会的召开,一…     

如何做好中途接替的班主任工作

一、要准确分析班级形势。充分调动班级干部的积极性和主动性 因为是从别的老师手中接替的班主任，学生已经习惯了原班主任的思路和做法，有较牢固的行为定式，一旦形成了这种习惯，就难以改变，这也是作为“后妈”的班主任非常棘手的事情。     

特别的爱给特别的你——浅谈对问题生的转化教育

经常听到有班主任议论：“我班要是没有那几个学生,就好管多了。”言外之意“那几个学生”让他伤脑筋、讨厌。做班主任的都知道,“那几个学生”就是班中不遵守纪律、学习不认真的学生。这样的学生让每位班主任头疼,每天花费在他们身上的时间、精力最多,却很难见效。难道就这样任其发展下去？教育家陶行知告诫我们：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,     

用“三心”管理班级

班主任担任着一个班级的主要工作,一个班由各种性格,各种优点、各种缺点的几十个学生组成,故班级管理工作要求班主任认认真真,踏踏实实的对待每件事,每个人。对于班主任工作,我们必须用心开展。用一颗真诚的爱心、一颗细致之心、一颗坚持不懈的"恒心"对待每个学生。