加强学校精神文明建设,营造良好育人氛围

精神文明是人类改造客观世界和主观世界的精神成果,是社会进步的重要标志.社会主义精神文明建设包括两个方面的内容:即思想道德建设和科学文化建设.精神文明建设相对于物质文明建设而言,最大的特点在于它是以提高人的基本素质、促进人的全面发展为己任.在学校集中表现为:培育“四有”新人,一个学校其根本的任务就是立足于“四有”新人的培养.要培养“四有”新人,就要加强学校精神文明建设,营造良好的育人氛围.良好的育人氛围与精神文明建设,二者是相辅相成的.存在决定意识,客观决定主观,人的思想道德及综合素质的提高,是要受一定社会环境影响的,只有在改造客观世界的同时,改造主观世界,才能达到社会环境改善与人的素质提高相一致.学校是文化、文明的集散地,是精神文明建设的窗口,在跨世纪新的历史条件下,加强学校精神文明建设,营造良好育人环境,对于坚持社会主义办学方向,提高全民的思想道德素质和科学文化素质具有十分重要的意义.那么,怎样加强学校精神文明建设,营造良好的育人氛围,培养合格人才呢?笔者认为:     

加强校园文化建设 营造良好育人氛围

近年来，我县重视校园文化建设，促进了学校管理水平和教育质量的提高，学校面貌大为改观，育人氛围日渐浓厚，健康向上的校风教风学风正在形成，已成为农村环境建设的示范点和亮点。     

加强校园文化建设 营造良好育人氛围

人及其组织作为文化的产物,都生存于某种特定的文化．环境之中,并受这种文化环境的强大的影响。一所学校的生存与发展理所当然离不开其文化。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”以价值观为核心的学校文化以及用物化的形态呈现这种文化的学校环境,是凝聚全体师生去实现理想和向现代化进军的基础．是一种巨大的精神支持,是一条看不见的河流在默默地滋润着学生的成长。学校文化同时构成了学校生存和发展的稳固的最有活力的基础,适时地影响学校及其成员的决策和行为的基本因素和准则。     

加强校园环境建设 营造良好育人氛围

校园环境直接影响着师生的心理状态和教学秩序,对于人才培养和实现教育目标有重要作用。本文分析了高校校园环境的内涵和高校校园环境建设的重要性,从总体规划、管理与制度建设、绿化环保及和谐校园建设等方面提出了策略。     

加强精神文明建设创造良好育人环境

深圳市成人中专创办十多年来,坚持改革,以质量求发展,始终把精神文明建设贯彻于办学和教育之中,特别是在１９９３年开拓全日制中专班以来,为创造良好的育人环境,为使学校形成自己的特色和建设体系,使学校办学的管理上档次、上水平,学校全员共同努力,做了大量工作...     

加强精神文明建设 营造良好育人环境

本文根据邓小平建设有中国特色社会主义理论中所提出的社会主义精神文明建设的基本内容,针对我校精神文明建设现状,探讨了加强我校精神文明建设的主要措施:要讲政治,重视理论教育;要用社会主义精神文明武装“三支队伍”;要加强辅导员队伍建设;要培养班级骨干力量,加强班集体建设;等等。     

加强学生公寓文化建设营造良好育人氛围

大学生是国家未来发展之希望的领军团队,对他们进行道德伦理教育、政治思想教育和科学文化知识的传授,教师、书本和课堂是主体,但是,学生有将近一半的时间是生活在学生公寓,学生公寓应该成为培养学生健康成长的第二课堂,学生公寓     

加强和谐校园文化建设营造良好育人氛围

本文通过强调和谐校园文化建设的重要意义和指导思想,对人性化的校园环境进行界定,并从发挥军民共建优势、举办文化节和技能节、加强社团品牌文化建设、加强校园体育文化建设、加强礼仪礼训教育五个方面阐述了构建具有商校特点的多元和谐校园文化活动体系,营造良好育人氛围。     

加强和谐校园文化建设营造良好育人氛围

我校高度重视建立具有商校特色的多元文化活动体系。在和谐校园文化建设的实践中,我们立足学校实际,紧密结合中职学生的身心发展特点和规律,以全面提高学生人文素质和职业技能水平为中心,以服务为宗旨,以就业为导向,以学生的“成长、成才、成功”为目标。以职业意识启蒙、职业理想树立、职业道德陶冶、职业能力培养和职业行为养成为核心,遵循体验性、实践性和教育性相结合的原则,协调统筹职业理想、职业道德、行为规范、安全教育和礼仪礼貌教育,引导学生树立正确的价值取向和人才观,激发了学生根据自身特点有选择,分重点培养特长的兴趣和热情。     

加强校园文化建设,营造良好育人氛围

具有鲜明特色的校园文化,是无声的熏陶和感染,是一种高尚的精神塑造。校园文化的建设与发展,要求坚持以人为本,促进人的发展并为人的发展服务。本文结合实际进行理论分析,对如何加强校园文化建设提出了自己的看法。     

加强学校精神文明建设优化良好育人环境

几年来我校始终坚持一手抓教学,一手抓精神文明建设,建立起“学校、班级、教师、学生”四位一体的规范化、科学化的运行机制、激励机制和制约机制,使其层层有目标,层层有人抓,层层有保障。1.提高认识,明确任务,党员干部率先垂范。首先,我们从党员干部抓起,加大了党员干部的工作     

加强校园精神文明建设营造良好育人环境

高校精神文明建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分．加强高校精神文明建设是推进全社会精神文明建设的一个重要方面．在抓住中心、突出重点、务求实效上下功夫，在有效的思想政治教育过程中坚持以人为本的原则，不断提高师生的思想道德素质，提升校园文化层次，为培养合格的社会主义建设人才营造良好的环境．     

提升校园环境品位 营造良好育人氛围

环境是人们赖以生存和发展的自然条件和社会条件的总和。校园文化环境。是指与校园文化的形成与发展密切相关的外部条件。它包含校园物质环境和校园精神环境两个部分。校园物质环境是以编整形态出现的物化环境，主要是校容校貌，如校园的整体规划、建筑物的布局结构、室外的绿化美化、室内的整洁美观等。校园精神环境主要是学校的传统、校风、人际关系、集体舆论、心理氛围、文化活动构成的气氛等。马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园文化环境对校园内每一个成员都起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境。对学生健康成长和发展。必然产生巨大的影响。正如美国教育家布莱森所说：“任何一所学校环境都在默默的对孩子们发表演说。而且孩子们的确会注意它。不知不觉中接受熏陶和影响”。因此校园环境应该是一本“立体的教科书”。是一门“隐性课程”。     

构建和谐校园 营造良好育人氛围

青少年是祖国的未来，是中国特色的社会主义事业建设的接班人。近年来，青少年犯罪率呈上升趋势，已引起社会广泛关注，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。切实加强青少年思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，学校必须将整体思想道德建设工作与家庭教育、社会氛围熏陶有机的结合起来，构建以学校为龙头的学校、家庭、社会三位一体的思想道德教育网络体系。     

用心育人塑造学生良好品格

中小学生正处在人生观、世界观形成的关键时期,他们朝气蓬勃,积极向上,可塑性很大。他们处在半成熟、半幼稚的阶段。在这个阶段中,教师的精心培育和呵护尤为重要。     

坚持党性原则 营造良好的育人氛围

经过多年的实践探索、总结提高和创新发展，我们深深认识到民办高校培育合格人才，必须从实际出发．从师生思想出发，营造良好的育人氛围。     

景校合一营造良好育人环境和氛围

校园环境对学生的健康成长起着至关重要的作用,本文以上海旅游高等专科学校校园建设着手,从景校舍一建校理念切入,探讨大学校园环境的建设.     

优化学校教育环境营造良好育人氛围

马克思说过：“社会环境对人的身心发展起着重大的影响。”社会是人类生存和发展的大环境，校园是学生学习和生活的小环境。学校教育目的的实现，很大程度上是学校创设的教育环境的结果。前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“用学生创造的周边情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”改革开放以来，特别是１９９６年以来，我们按照“软硬结合、和谐宽松”的要求，不断优化育人环境，营造良好的育人氛围。净化、美化、绿化———硬环境的建设走进华南师大附中的校园，就像打开一部立体、多彩、富有…     

以情育人 营造良好的学习氛围

教学机智犹如一个人的语感,它是教师所特有的一种高度自动化的课堂应变能力。教学机智在课堂教学实践中的运用,主要体现在对课堂偶发事件的处理和对课堂生成的教学资源的捕捉。无论发生何种状况,教师在课堂上都要做到沉着冷静,不慌不忙,做到灵活巧妙,自然和谐,能促进学生的发展。