素质教育应重视“掌握学习”

素质教育是一种教育理念、是一种追求卓越的教育，实施素质教育并不意味着忽视和放弃知识教育、能力教育以及现代教育中其他行之有效的做法。素质教育应重视“掌握学习”，“掌握学习”是以学生树立知识的学习、积累和超越的学习理念为主线。以学习的思考、学问的研究、学法的交流、学风的养成、学业的完成为重点，使学生在变革学习方式中不仅是接受、适应已有的一切知识，还要标新立异地改造、超越现有的一切知识，创造一切新知识。以适应知识经济时代的激烈竞争。     

历史学习应重视“三言两语”

我们知道,教材,从狭义上说就是教科书,是一门课程的核心教学材料,既是教师教、学生学的主要文本,也是各类考试命题的基本依托。用好教材,研读教材,吃透教材,无疑对我们的学习至关重要。然而,长期以来,师生对教材的看法,有失偏颇,认为只有正文,而且是大字部分,才是最重要的,只要把这些内容搞定,似乎一切都迎刃而解。事实并非如此。通过研读教材,我认为要想轻松学好、学活历史,必须要重视教材中的“三言两语”。（本文仅以人教版高中历史教材为例）     

重视英语学习掌握学习方法

从教多年来,遇到很多英语成绩优秀的孩子,他们大多英语学习态度端正,方法得当。在英语学习中,学生有积极的态度才能愿意学,掌握了正确的学习方法学习才能事半功倍。因此,笔者认为,在英语学习中学习态度和学习方法同等重要。     

中专学校应重视素质教育

职业教育要为一个人在素质上打好学会做人、学会学习、学会工作的基础,这是十分重要的。未来的一切竞争之根本是人才的竞争。而人才竞争的实质就是人才素质的竞争,尤其是在以市场经济为前提的情况下,竞争是社会进步的基本法则。在胜利与淘汰面前,     

中专学校应重视素质教育

育人工作是学校一切工作的出发点和归宿。几年来,我校以行人为中心,以提高教学质量为目标,全员育人,全程管理,努力培养学生的全面素质。 一、加强教育、严格管理,培养学生文明守纪 中专毕业生必须具有评判是非,区分良莠的政治素质。但目前社会文化中一些现象令人担扰,如有充满色情的OK厅、夜总会、逍遥宫、酒吧间、洗头房;也有玩物丧志性的游戏厅、台球室;还有一些黄色录象、书刊等,严重的影响、毒害着青年。我们必须加大社会上义精神文明建设的力度,培养学生讲文明、守纪律。为此,我们着重抓住学生的常规教育和管理。     

素质教育应重视美术

素质教育是多元化综合教育,包括道德、科学文化、身心、审美、劳动、交往和心理七个方面。美术可提高人的整体素质,丰富思想内涵,陶冶情操,启迪智慧,增强审美意识,一个素质全面的人应该包括美的知识和内涵,美是素质教育中的一个重要组成部分,在提高素质教育的的过程中不能忽视,应重视。     

高师素质教育应重视学生的“情商”培养

一名情商高的教师,在教书育人过程中他的情感激励性在培养学生成才、成人过程中能发挥巨大的作用。师范院校是培养社会各级各类合格教师的摇篮,师范院校素质教育既要激发、满足学生的认知需要,更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要,实现高师教育教学美育化是实施科教兴国战略的重大措施。     

素质教育更应重视德育

培养数以亿计的符合时代要求、适应未来需要的高素质人才,不仅关系到改革开放和现代化建设的兴衰成败,而且关系到祖国的前途和命运,关系到民族的振兴和未来。所以,人才培养是一项非常紧要的战略任务,是一件非抓不可的大事。     

人材培养应重视素质教育

现代化过程的逐步展开，引起了人们思想的变化，相应地也引起了教学内部（尤其是大学教学）的多方面变化，其中之一就是忽视化素质教育而重视可见的功能。这种急功近利思想严重影响着素质教育。忽视素质教育给人类带来了许多危害。本从什么是“素质”教育、传统的素质教育观、当前素质教育状况等几个方面谈谈素质教育在教育中的重要性。     

素质教育应重视美育教育

本文首先美育概念做了简单概述,接着对美育的特点和美育对德育、智育和体育等方面的功能做了全面的分析,最后从总体上总结了美育在素质教育中的作用。     

高校德育工作应重视素质教育

本文从德育与素质教育的关系、教师在实施素质教育中的作用等方面,详细论述了素质教育在德育工作中的重要地位;并对教师在素质教育中的作用提出了自己的见解。     

语文素质教育应重视美育

中学语文教材中,表现事物美的内容是十分广泛的,它几乎涵盖了自然美、社会美、艺术美、音乐美、悲剧美、思辨美等,在实施素质教育中,教师应充分发挥语文教材这一得天独厚的优势,对学生进行美育教育.     

老年大学更应重视素质教育

我国老年教育从创办到现在已经历了１９年的积极探索和实践 ,总结出了一套体现我国国情、具有东方文化传统与现代文明相结合的好经验、好内容、好形式 ,形成了全方位、多层次、多学科、多学制的开放教育教学体系。这些年来 ,各级各类老年大学（学校）始终坚持正确的政治方向 ,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”重要思想为指导 ,注重“学、乐、为、教”相结合 ,体现“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨 ,造就紧跟时代步伐的、自尊、自立、自强、有作为的新一代老年群体。在创办和发…     

“掌握学习”教学法

“掌握学习”教学法 ,是近２０年来在美国兴起的一种教学方法。“掌握学习”一语 ,是６０年代初期由美国北卡罗来那大学的约翰·卡罗尔最早提出的。芝加哥大学心理学家布卢姆进一步发展了卡罗尔的观点 ,提出“掌握学习”教学法。他的教学方法可以概括为这样几步 :一是确定教学内容的要求 ;二是实施教学计划 ;三是测量学生是否学会 ,即是否掌握了所教的内容 ;四是根据存在的问题给学生“第二次机会” ;五是有计划地再讲述有关内容。“掌握学习”的出发点是 ,否认学生成绩不及格是学校教学不可避免的一种现象。为了实施这种教学方法 ,教师要把…     

重视古文学习掌握有效方法

义务教育《语文课程标准》中谈到:阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。但有不少中学生感叹文言文枯燥难学,越学越没劲。其实学习文言文首先     

“掌握学习”策略在当前素质教育背景下的适用性

“掌握学习”策略在当前素质教育背景下的适用性沈阳师范学院冯茁沈阳师范学院冯茁一、问题的提出掌握学习理论被引进我国至今已有十几年。引进之初,就引起了理论界的强烈兴趣,有关的文章和著述一时纷呈,形成了探讨掌握学习的热潮。但是,在这一介绍、引进、移植乃至实...     

有关掌握学习的实验应重视布卢姆教育哲学思想的研究

近年来,借鉴布卢姆教育思想的教育实验在全国各地广泛开展起来,并取得了一系列可喜的成果。但是,我们发现,有些实验单位似乎并没有真正领会布氏理论的精华,有的学校甚至误解布氏理论的只言片语,用无休止的过关考试加重学生负担。朝着“一切为了高考”的目标,逼迫学生去“掌握”那些难题、怪题,从而使学生的身心倍受折磨。鉴于此,本文试图探明布卢姆对教育本质、教育目的和教育民主等根本问题的看法,以就教于同仁,服务于我国的教育实验。