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相似文献
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1.
高职文秘档案专业实践教学方式的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
章对高职秘档案管理专业实践教学目的、方式、校内实习和校外实训基地建立,加强实践教学环节等进行了初步探讨。  相似文献   

2.
高职文秘专业实践教学体系的构建与实施   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文根据高职文秘专业的培养目标和教学要求,以培养职业能力为本位构建文秘专业实践教学体系,并从秘书实训教学、秘书实习、秘书职业资格考证和秘书职业技能大赛等环节探讨实施的途径.  相似文献   

3.
高职文秘专业实践教学的困境与体系建构   总被引:1,自引:0,他引:1  
高职文秘专业教育起步较晚,至今尚未形成一套成熟的实践教学体系,在教学中困难重重。高职院校应从教学目标、实训方式、实训教材、教学方法与手段、师资队伍、学生、教学质量保障、设施设备等八个方面探索文秘专业实践教学体系的建构,探索走出高职文秘专业实践教学困境的路子。  相似文献   

4.
高职司法文秘专业的培养目标是:全面发展,适应行业基层需要,既懂文秘又懂法律的高等技术应用型人才。毕业后主要在企事业单位、基层司法行政机关、基层法律服务机构、律师事务所等从事法律和文秘业务,面向的岗位群包括:人民调解员、律师助理、司法助理员、法院改革后专职的书记员等。  相似文献   

5.
实践教学是高职院校人才培养过程中必不可少的环节,是人才培养方案中的重要组成部分。为此,笔者以文秘专业为例,从文秘专业职业岗位需求出发,对文秘专业实践教学现状进行调查分析,并就文秘专业实践教学体系的基本框架、探索路径等方面进行了研究与探索。  相似文献   

6.
适应民营企业需求的高职文秘专业建设与改革   总被引:2,自引:0,他引:2  
近年来,作为浙江特色的民营企业呈现良好的发展势头,"小企业解决大就业"成为浙江经济特有的一种现象.为配合我校文秘重点专业建设与教学改革工作,我校专门成立了课题组,开展了旨在为文秘专业改革提供依据的民营企业需求情况的调查,以期了解民营企业对文秘人才的综合素质、知识结构和专业技能等方面的要求.通过调研,我们感到文秘人才的需求前景看好,民营企业十分注重文秘人才的素质和能力.为此,我们以社会需求为导向,重视人才的综合素质、专业知识和职业技能的培养,提出了从"秀才型"向"帮办型"转变的高职文秘专业人才培养模式,并进行了有益的探索.  相似文献   

7.
高职文秘专业实践教学改革与探索   总被引:10,自引:1,他引:9  
杨群欢 《教育探索》2004,(11):53-55
高职文秘专业实践教学体系具有职业化、专业性、系统性和应用实践性的基本特征,因此应当以应用性和实践性为基本特点,实现课堂实验、第二课堂和专业实训相结合,实现通用职业能力培养与专业能力培养相结合,构建校内、校外相结合的实践教学体系构架;应据此重视高职文秘实践教学内容、形式、方法的设计,培养学生的综合素质、应用实践能力、创新精神与合作精神。  相似文献   

8.
文章从专业技能培养角度,阐述了高职文秘专业如何通过工学结合的人才培养模式来构建实习、实训教学体系.这一体系由情境教学、模拟实训,校内项岗实习、校外就业培养四步实践教学法构成,此四步教学法必须相得益彰,并注重"工"与"学"相结合,才能发挥实践教学的优势.同时,结合教学实际文章列举了一些切实可行的相关操作方式进行教学探讨.  相似文献   

9.
目前高职文秘专业通识教育明显不足,应从更新高职教育观念、优化专业课程设置、提升教师综合素质和营造校园文化氛围四个方面开展通识教育,以增强高职生综合素质。  相似文献   

10.
根据高职院校的特点和鸡西大学“1.一.0”人才培养方案,阐述了文秘专业实施差异教育的原因、方法及取得的成果,对培养高等应用性文秘人才进行了有益的探讨。  相似文献   

11.
对二年制高职商务文秘专业实践教学定位、实践教学模式及管理,如何提高实践教学效益进行了有益探索。  相似文献   

12.
课程建设为专业建设服务,专业建设为人才培养服务.本文立足于文秘专业的建设,从实现文秘人才的培养目标入手,来揭示文秘实践课程存在的问题,着重从师资队伍、课程设置、教材编研、硬件设施等方面,探求实践课程改革的路径,更好地为专业建设和人才培养服务.  相似文献   

13.
韦荣 《教育与职业》2012,(23):161-162
文章分析了高职文秘专业实践教学模式的职业属性,探讨了基于职业属性的高职文秘专业实践教学模式,包括校内项目教学、校内生产性实训、校外顶岗实习和校外社会实践,提出实践教学模式考评体系科学化、考评方式实践化、考官社会化。  相似文献   

14.
基于工学结合的高职文秘专业433实践教学模式的构建   总被引:1,自引:0,他引:1  
实践教学是高职教育的重要环节,也是高职教育区别于普通高等教育的重要特征之一.目前,工学结合是高职院校办学的主要模式,是高职教育人才培养的根本途径.高职文秘专业经过市场调研和多年教学实践,逐步探索出基于工学结合的四个结合、三个环节、三种技能的433实践教学模式.  相似文献   

15.
为正确认识高职文秘专业实践教学,切实提高其教学效果,文章主要运用文献和调研等方法,分析了高职文秘专业实践教学具有强化理论知识学习、符合文秘专业特点等意义,梳理了困扰高职文秘专业实践教学的培养目标不明确、师资力量不雄厚等问题,探索了提高高职文秘专业实践教学水平的正确设定教学目标、不断创新教学内容等策略,介绍了开展高职文秘专业实践教学应该遵循的学生主体、整体优化等原则。  相似文献   

16.
高职院校档案馆开发实践教学功能,是职业教育的客观需求和档案馆自我提升的内在需要。本文以文秘专业实践教学为例,剖析高职院校档案馆开发实践教学功能的必要性和可行性,并着重探析开发实践教学功能的具体措施。  相似文献   

17.
高职教育是近年来蓬勃发展的一种高等教育形式,和传统高等教育和中职教育相比,有其独特性。传统专业课程体系一般将课程划分为基础课、专业基础课和专业课,是一种纵向为主的框架式课程体系,学科特点明显但理论与实践联  相似文献   

18.
高职文秘专业突出技术应用能力的培养,注重实践教学,有助于实现高职教育的培养目标,有利于完善文秘专业教学体系,有利于提高教学质量。文秘专业实践教学体系分为基础、专业、应用3个层次和学前见习、课程实习、岗位实习、毕业实习4个模块,按“分层培养,层层递进,逐步提高”的方式进行。  相似文献   

19.
高职文秘专业实践教学体系的构建关系到高职文秘专业的办学质量和特色,必须涵盖整个培养过程,分步推进、各个击破,各有侧重。文章提出了四位一体的高职文秘专业实践教学体系构建的指导思想和具体的实施步骤。  相似文献   

20.
基于职业活动导向的高职文秘专业实践模式的探索与创新   总被引:1,自引:0,他引:1  
文秘专业的实践性、应用性本质决定了文秘专业实践教学的突出地位,高职文秘专业要培养素质高、能力强、上岗快的应用型秘书人才,就必须改革现有的实践教学模式,强化基于职业岗位的实践教学.文章从高职文秘专业实践教学体系的构建、实训基地建设、教学方法革新等角度进行了有益的探索.  相似文献   

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