冰球战术教学多媒体课件的制作与应用

针对冰球战术教学与训练中,教练员或体育教师对运动员或学生掌握及运用战术的能力缺乏全面、客观和透彻的了解,对战术方法学习效果评价比较困难等问题,运用多媒体技术,制作冰球战术教学课件。多媒体课件在冰球战术概念、战术方法理解、战术运用和战术意识等方面直观、形象地表达冰球战术变化的时空特点,使冰球战术教学客观化、定量化。     

冰球运动员战术意识的培养

冰球运动员战术意识的培养,是一支冰球队伍形成灵魂人物、核心团队,形成自己独特战术风格的中心训练环节。冰球运动员的体能、技术、战术是影响战术意识形成的主要因素;接球意识、传球意识、带球意识、无球策应意识、整体进攻配合意识、防守意识、区域攻守转换意识等构成了冰球运动员的战术意识组合;良好的大局意识、积极向上的个性意识、主动的团队协同配合意识、临场战术组织能力是评价战术意识的重要标准。系统的理论学习,模拟实战训练,提高运动员观察、判断能力的专项训练是培养冰球运动员战术意识的有效途径。     

对我国冰球运动员战术意识训练方法的研究

冰球运动员的战术意识是影响冰球运动整体水平的重要因素之一.通过对战术意识的内容及影响战术意识水平的因素进行分析,提出了加强运动员战术意识训练的具体方法和手段.     

对冰球运动员进行战术意识训练的探讨

本文对我国冰球运动员的战术意识、身体素质等进行了全面的调查分析,研究发现运动员的战术意识和身体素质不是相辅相成,而是高低相错的,这直接影响了我国冰球运动水平的提高。本文就影响运动员战术意识水平提高的原因进行了分析,提出了加强战术意识训练的具体方法,并在中国青年队、哈尔滨体院队进行了测试,收到了较好的效果。     

苏联冰球的训练方法和战术思想

达拉索夫发明的"传送器"原理或"流动的循环"体系,对同等水平的冰球队的训练作了一些改革.如果不经常出错的话,这些训练体系会给运动员和一个队在技术与战术上提供快速发展的条件.     

冰球运动员的技、战术训练

冰球是由千百个进攻和防守动作组成的冰上球类项目。速度、技术和勇敢精神在比赛中起着很重要的作用。比赛的情况是由运动员所完成的各种动作和动作速度决定的。因此进行分门别类的研究是很必要的。比赛的分析:比赛的分析是由情报部份和准备今后的比赛等形式的很多因素组成。教练员在比赛的分析基础上,不断修改、调整技术战术训练。技术战术训练的修改和调整,应当以各种比赛的长期观察为依据。观察比赛时,应以同等的条件客观地去分析,     

少年冰球运动员战术意识的培养

运用文献资料法、专家访谈法从儿少冰球运动员的特点入手,指出儿少时期培养冰球战术意识的重要性,提出了儿少冰球运动员战术意识的影响因素主要包括年龄因素、身体素质训练因素、技战术理论知识及技术训练因素、文化素质因素等,并有针对性地提出了根据年龄敏感因素进行培养、文化素质和技战术理论知识的培养、观察能力的培养、对抗能力的培养和创造思维能力的培养等具体训练方式、方法,为广大冰球教练员、运动员提供训练和教学的理论依据及理论参考。     

对冰球比赛三打二阵型的战术分析

冰球比赛中“三打二”阵型是不易掌握和实施攻与守战术配合的阵型。在对“三打二”四种战术配合较详细分析基础上指出:这种攻与守的战术,应根据冰球队员的具体情况,选择适合本队球员特点的战术阵型,并在训练中逐步完善这些行之有效的基本战术打法,以使最大限度地发挥球员的速度、技术和才能。     

冰球比赛中人数缺少时的战术

比赛中犯规是常出现的,犯规的队员要离开场地到受罚席受罚。在受罚期间剩下的四名队员是比较吃力的。尽管是水平比较高的运动员,四个人还是弱于五个人,因此,比赛中,在以少数对多数的情况下需要有固定默契的战术来配合。一般说,受罚队力求拖延比赛时间,有时将冰球压在界墙上或把球打出自己的守区。总之,是要用全力来防守住自己的球门,直到人数相等。而对方队却相反,则利用受罚时间的机会,积极主动,猛烈的进攻,争取以人数优势来得分。我们对某些教练员提出这样一个问题:     

论冰球运动员战术意识作用及其培养

对冰球运动员战术意识在比赛中的作用进行分析,提出了教练员教育的主动性是迅速提高运动员战术意识的第一客观要素,并从心理训练、模拟训练和实战的角度探讨战术意识培养的方法和手段.     

战术训练少儿不可缺少的一课

乒乓球战术是系统技术中的主要组成部分,它是基本技术的再发展,是实战运用与制胜的前提,又是技术风格特点形成的真正体现。任何一种打法类型的成立与成功,都必须有自己独特的战术。     

少儿排球运动员战术意识的培养

1排球战术意识及其特征 1．1排球战术意识，是人在战术活动中形成心理反映的高级形式。是人脑对战术活动的应答和反映。是运动员在符合既定战术的要求下，依据临场双方的实力、心理、技术和体力的发挥来主动、灵活、合理地运用技术进行各种配合，以取得比赛主动权的能力。     

战术设计法在冰球技战术训练中的应用

在冰球技战术训练中,可以采用战术设计法,其基本特征是以战术为主线,教练员为主导,运动员为主体。其关键是战术设计思想,要仔细推敲技战术训练点,统筹兼顾,为运动员设计、构造出一系列可操作的战术,让运动员在完成战术中达到技战术训练要求。     

试析冰球守区防转攻的几种战术

在对冰球比赛战术分析的基础上，指出了守区防转攻突破战术，既是有效的防守战术，也是重要的进攻战术，提出了在冰球教学与训练中的防转攻几种战术教学方法和训练手段。     

现代冰球“多打少”战术研究

冰球比赛经常出现“多打少”,据国内外有关资料统计,队员被罚出场总时间往往超过每场比赛时间的15%。冰球“多打少”进攻战术可分为,进入攻区和攻区打法两部分。目前,进入攻区有两种方式,一是拉开进入攻区,二是全控编队进入攻区。“多打少”进入攻区后,多采用“固定模式”打法,所谓模式打法,就是场上5名队员按既定阵型列队,通过快速“倒球”,按一定路线串插,利用掩护、交叉换位、吸引,不断给对方施加压力,破坏其四方防守阵型,创造射门得分机会。     

谈轮滑球与冰球技术、战术的内在联系

就轮滑球与冰球运动的特点，即对两项运动的技术、战术的内在联系进行了剖析，以此来普及和推广这项极具开发潜力的集体运动项目。     

少儿冰球运动员技术规范化训练的重要性和特点

以文献资料、专家访问等方法,对少儿冰球运动员技术训练规范化进行了初步探讨,并着重阐述了规范化训练的重要性以及训练中应注意的若干问题。     

浅谈少儿足球战术意识及其培养

中国足球运动水平与世界先进水平相比存在很大差距。差距是多方面的。但战术意识差,是—个重要因素。加强足球战术意识的培养应从儿少时期抓起。足球意识应是运动员在足球场上出现的条件复杂情况做出的判断和反应,进而采取的相应的行动。一名     

对2005～2006年亚洲冰球联赛争球技、战术的研究

现代冰球比赛中,利用争球组织快攻是有效的得分手段之一,目前我国对冰球比赛争球技、战术的研究较少,通过对2005～2006年亚洲冰球联赛各队在比赛中争球技战术的研究,揭示争球的基本规律以及影响争球成功率的因素,为改进争球技战术提供必要的依据。研究表明：16场比赛共出现1152次争球,平均每场有72次;在争球过程中冰球移动的方向具有不确定性,但在9个争球区域中,冰球移动方向概率超过10％的有1、3、5、7和0方位;争球时,运动员的握拍方法对冰球的移动方向产生影响;我国冰球队的争球技术、战术相对处于较低水平。     

冰球战术训练中加强小组法的内涵与模式

冰球战术训练是一个不断实践和改进的过程,对冰球战术训练方法的研究和掌握对培养高水平的冰球运动员和队伍具有重要作用。采用理论分析和实战演练等方法,认为在冰球战术训练实践中,加强小组法训练具有独特的优势,容易被冰球运动员所接受。通过分析冰球战术对训练方法的要求,提出了加强小组法具有互相促进、分享经验,不断促进运动员成长,不断完善球队等重要意义和作用,同时论述了加强小组法的组建、多样化、循环等训练模式。