语文探究性学习与地方课程的整合

当把语文探究性学习看作是一种积极地学习方式和过程时,语文探究性学习的课外拓展和语文地方课程的实施便有了很大的交叉,本文在分析了探究性学习和语文地方课程结合的必要性、可行性后,根据具体的案例来说明构想,推广探究性学习语文地方课程,从而达到更好的教学效果。     

小学语文教学开展探究性学习方法探讨

小学语文探究性学习是在教师指导下,由学生自主提出问题和解决问题的一种学习方式。在实际的小学语文教学中,教师要全面理解探究性学习的实质,在加强对小学生探究性学习思维能力培养的同时,注意合理运用探究性学习指导学生学习。本文就小学语文教学开展探究性学习的理论和具体措施进行探讨。     

吉林省语文探究性学习调查现状

随着语文课程改革的不断深入,语文探究性学习受到教育各界人士的关注。语文探究性学习对传统语文教学有着极大冲击,在语文教学改革上发挥重要作用,但在实际应用过程中也出现了一些问题。笔者通过对吉林省语文探究性学习现状的调查,指出了语文探究性学习开展过程中的利弊,并希望通过对问题的思考,更好地完善语文探究性学习这一新型的课堂模式。     

试论语文探究性学习方式的实施

语文探究性学习方式是学生自主学习的一种表现方式。倡导语文探究性学习方式,课堂教学仍是一个重要途径．并在此基础上,由课内辐射到课外,由课外联系课内。课堂教学中的语文探究性学习包括：创设情境、整合知识、研讨解疑、归纳评价。语文探究性学习的课外延伸包括：面向生活学习语文、开展专题研究。     

从探究性学习的角度探讨中职语文教学的变革

本文中职语文教育的变革开始,阐明了引入探究性学习的必要性,并且以语文探究性学习为例介绍了中职教育中语文课堂的教学模式,明确了探究性学习对于语文教学的意义。     

论语文探究性学习

探究性学习，又称研究性学习。为了区别于过度学术化、专业化的专家研究。也为了对英文词源(inquiry learning)的尊重，我们选用了语文课程标准中的提法即探究性学习。它在语文课程与教学中的应用即为语文探究性学习。就价值取向而言。语文探究性学习对学生的创造性学习和个性化发展具有突出的意义。第一。语文探究性学习重在培养学生的学习方法和学习能力。     

浅谈小学语文教学中探究性学习的开展

在素质教育的今天,无论是哪一个科目的教学,在教学中培养探究能力都是十分重要的。对于小学语文的教学而言,培养学生的探究性学习能力更为重要。主要阐述了小学语文探究性学习的含义,并对小学语文探究性学习的具体措施进行了一定的探索,旨在为提高小学语文探究性学习能力的培养水平而提出一些建议。     

聚焦语文探究性阅读的习惯培养

语文的深度学习需要优秀的学习习惯做支撑,优秀的学习习惯能促进语文深度学习的达成。如何培养语文探究性阅读习惯?如何落实和推动探究性阅读走向深入?笔者以不同的学生群体为对象,结合自己的具体阅读教学实践,对探究性阅读习惯进行了阶段性的培养。一、提高认识,树立勤发问、爱思考、乐探究的阅读意识——探究性阅读习惯培养初级阶段探究性阅读聚焦于探讨和研究.     

初中语文教学中学生主动探究能力的培养

探究性学习是一种积极的学习过程,主要指的是学生在各科学习中自己探索问题的学习方式。《新课程标准》提出,教师应“正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”语文课中的探究性学习是以问题为导引,充分发挥学生的主观能动性和积极性的语文学习认知活动。因为探究性学习主要以训练学生自主参与和自学能力为目标,让学生自主学习,自我建构,因此在语文教学中要重视学生探究性学习能力的培养。那么,在教学中如何去培养学生探究性学习的能力呢？     

对小学语文教学开展探究性学习的探讨

探究性学习方法作为一种新的学习方法,它有着自己独特的方式,能够有效地提高学生的学习能力。针对小学语文教学中的探究性学习进行分析,并探讨如何在小学语文教学中开展探究性学习。