高光强的全光纤电流互感器设计

针对传统电磁互感器结构复杂,抗干扰能力差的问题,设计了一种基于全光纤光学干涉的全光纤电流互感器,用于测量高电压情况下的电流,其可在散杂磁场、温度和电压波动的干扰下,精准测量电流,同时体积小,可集成化。设计的全光纤电流互感器由光电及信号处理单元和传感单元组成,在光电单元中使用光纤环形器提高光束的效益。经实验检测,在室温条件下,额定电流2 000 A可以实现0.2和5P30级的准确测量;在温度循环、抗散杂磁场干扰、电压变化干扰时,均可正常工作,测得数据满足国家标准互感器测量准确度。     

孤立粒子荷电机理探讨

本文从电场理论出发,讨论了静电除尘器中粉尘粒子的荷电机理,给出了反映粒子荷电状态的基本方程,指出了粒子大小、外加电压和电场结构等因素对粒子荷电施加的影响。     

穿墙套管绝缘结构的优化设计分析

铁道牵引系统电压较高,会对穿墙套管的绝缘质量和寿命产生影响。为了提升穿墙套管的绝缘性能,应从作用电极面积、电场分布、表面处理等因素出发,设计穿墙套管,在面积效应作用下,分析高低压屏蔽罩的形状、放置位置对于电场场强的影响,进而优化穿墙套管屏蔽罩形状及导体电极形状,改变高低压作用体的面积及屏蔽罩之间的距离,可有效降低作用最大场强数值,保证设备的安全性和可靠性。     

范氏起电机的常见故障维修

VG-180A型范氏起电机,是根据范得格拉夫的起电原理而设计的一种能发生很高电压和较强电场的新型起电机,如图1所示。它结构新颖、操作方便,起电速度快,实验效果好,起电电压高达180kV,最高可达     

3～8岁儿童站立姿势控制的干扰效应

目的：利用运动生物力学方法研究内外部干扰范式对3～8岁儿童站立姿势控制的影响，旨在揭示儿童早期静态站姿稳定性的干扰效应和年龄特征，充实姿势控制研究的理论内容与框架。方法：共纳入受试者182人。运用Kistler测力台采集压力中心（center of pressure,COP）数据；运用BTS表面肌电测试系统采集肌电数据。设置内部干扰（快速举臂范式）和外部干扰（落球试验）范式进行研究，在不同干扰范式下，分别采用闭眼、振动脚踝及同时闭眼和振动脚踝的测试方式分别代表视觉、本体感觉和前庭觉为主导的感官条件；采用重复测量方差分析法比较不同感官条件和年龄对姿势控制的影响。结果：1）在内部干扰下，闭眼振动的COP位移大于其他3种感官条件（p<0.05）；随年龄增长，三角肌、肱三头肌、腹肌和竖脊肌的预期性姿势调节（anticipatory postural adjustments,APAs）强度呈线性增大趋势。2）在外部干扰范式下，闭眼条件下的COP位移出现最大值（p<0.05）；随年龄增长，腹肌和外侧腓肠肌的APAs强度呈线性增大趋势。结论：3～8岁儿童的姿势控制能力受到不同干扰条件和年...     

万有引力常数G的精确测量(英文)

采用长周期、高Q值的扭秤,并选择恒温、隔振、电磁屏蔽以及外界引力干扰小的实验环境,从而有效克服传统扭秤实验中扭丝的滞弹性和热弹性等影响,采用扭秤周期法在 105×10^-6相对精度上测量万有引力常数G。为了进一步提高G的测量精度,还系统研究了精密扭秤实验的各种系统误差及其对G的影响     

油相中荷电液滴变形和破碎特性的实验研究

基于显微高速数码摄像技术对不相溶醇油体系中醇相荷电液滴的破碎行为演变过程进行可视化研究。精确捕捉不同场强下荷电液滴在油相中的显微形貌特征,得到荷电液滴在不同工况下的变形破碎过程和演变细节,探究荷电液滴在不同破碎模式下的形成机理。定量分析荷电液滴尺寸与电压和流量的关系,得到液滴粒径累计分布规律和液滴粒径分布的Rosin-Rammler函数。研究结果表明,随电场强度增加,液滴尺寸迅速下降,粒径分布均匀性提高。电场使相间作用效果明显增强。     

InP电子结构和介电函数的第一性原理计算

计算了InP电子结构和介电函数,从理论上给出了电子结构和介电函数的关系.所有计算都是基于密度泛函理论框架下的第一性原理平面波超软赝势方法.利用精确计算的能带结构和态密度分析了带间跃迁占主导地位的InP材料的介电函数,为InP材料的设计与应用提供了理论依据.     

吉林省散杂地区朝鲜族中学生价值观调查分析

本调查采用宋云的《中学生价值观问卷调查表》,对吉林省散杂地区朝鲜族中学411名学生进行了问卷调查并对调查结果进行了较为全面的分析,为散杂地区朝鲜族中学学校教育提供了理论依据。     

pH值对聚甲苯胺蓝功能化有序介孔碳／离子液体凝胶修饰电极电化学性质的影响

制备了甲苯胺蓝（TBO）功能化的有序介孔碳（OMC）／离子液体（IL）凝胶（gel）纳米复合物．将TBO—OMC／ILgel修饰玻碳（GC）电极,然后进行电聚合,制备聚TBO（PTBO）-OMC／ILgel／GC电极．扫描电镜表征显示PTBO—OMC／ILgel复合物表面形貌均一、规则．最后探讨了pH值在4．0-9．0范围内,对PTBO—OMC／ILgel／GC电极电化学性质的影响．实验结果表明,随着溶液pH值的增大,PTBO的氧化峰和还原峰的峰电位均向负的方向移动．当pH〈7．0时,每改变1个pH值,E1/2改变76mV．然而当pH〉7．0时,每改变1个pH值,E1/2改变39mV．这是由于PTBO在酸性溶液中的电化学反应为有两个质子参与的过程,而在碱性溶液中为只有一个质子参与的过程．     

关于“示波器的使用”实验的补充

在全日制十年制高中物理下册中,第一个学生实验是“示波器的使用”.这个实验,把教材中有关加速电场、偏转电场这些比较抽象的内容变成了可见的现象,从而降低了教学的难度.经过几年的实践证明,通过学生动手实验,对巩固和加深这部分知识的理解是有好处的.但是,教材中仍有一些有关示波器的内容,如:课本第30页讲的扫描电压为什么必须是均匀增加,而又突然放电变小?示波器上显示的曲线为什么是y端输入的变化的电     

新课标生物实验仪器介绍——电泳仪电源

电泳仪又叫电泳仪电源,在电泳过程中主要提供电泳所需要的恒定电压、电流和功率。要使带电的生物大分子在电场中泳动,必须加入电场,且电泳的分辨率和电泳速度与电泳时     

提高计算机网络可靠性的策略研究

当前,计算机网络技术的快速发展和广泛应用,使得使用者越来越关心计算机运行的安全性、可靠性、高标准、高效率、保密性,并需要计算机网络在运行中,不被外界的信息所干扰而造成内部运行的紊乱。只有让计算机网路运行保持安全性和可靠性,才能够保障用户的使用安全、信息安全,促进现代信息技术的发展。通过对计算机网络运行的安全性进行阐述,对威胁计算机网络运行可靠性的因素进行分析研究,以期提高计算机的应用范围,促进经济化的快速发展。     

功能电陶瓷材料CaSrTiMnO6的晶体结构和介电性能

利用传统固相烧结法制备功能介电陶瓷材料CaSrTiMnO₆ (CSTM). 里瓦尔德精修结果表明,该陶瓷具有单钙钛矿结构,属于pnma空间群. 在CSTM陶瓷的介电谱图中,只出现了一个介电弛豫峰,本文利用混价结构机理和归一化键长理论很好地解释了这种现象. 在333～453 K的温度区间内,介电常数在低频下稳定地保持在4 000左右. 这种性质说明该陶瓷材料在高温低频下具有很大的实际应用潜力.     

粉尘粒子荷电机理探讨

本文在《孤立粒子荷电机理探讨》的基础上,讨论了静电除尘器中大量粉尘粒子在已荷电情况下,其空间电荷引起的电流衰减、电场畸变和尘层压降及其对粒子荷电的影响。同时,推导出了反映粒子荷电状态的重要方程。     

实验中滑动变阻器的选择

实验中滑动变阻器的选择王四明（洛阳市教学仪器站）滑动变阻器是电学实验中一种常用的器材．它的作用是通过改变电阻的阻值来改变电路中的电流和电压，使电路中的电流和电压在一定的范围内变化，或者根据实验要求达到某一数值．总之，它的作用是用来控制电路中的电流和电...     

利用强电场增强自然对流换热

通过实验。我们研究了电场对竖直平板自然对流换热的作用,并且采用激光全息实时干涉法观察和记录流体的温度场。实验表明:当电压为10KV时,(平均换热系数)可增大2.62倍。本文还分析了电场增强自然对流换热的机理,并根据相似理论得到电场增强自然对流换热的准则方程式的一般形式。最后讨论电极的几何形状对强化传热的影响,采用改进型电极发现换热效果进一步提高。当电压为10KV时,电极采用钉钯形,可增大3.42倍,电极采用钉板形,可增大3.95倍以上。     

科学探究实验仪器

在两圆球电极之间，点燃一支蜡烛，火焰在没有气流的影响下是竖直向上的。当两圆球电极上通有高压直流电（几千到几万伏特），电压低时火焰产生分岔现象，若把电压提高到几万伏时，两圆球电极间开始出现火花放电。空气本来不导电，后来由于火焰使高电压之间空气容易被击穿，是火焰的离子产生了导电现象。     

闪锌矿型CdTe电子结构和光学性质的第一性原理

采用基于密度泛函理论(DFT)框架下广义梯度近似平面波超软赝势法,计算了闪锌矿型CdTe的能带结构、态密度和光学性质.计算表明,闪锌矿型CdTe为直接带隙半导体,禁带宽度为0.671eV.计算并分析了闪锌矿型CdTe的复折射率、复介电函数、吸收系数、光电导率、损失函数和反射率,其折射率为2.69,静态介电常数为7.23.计算结果与其他文献结果吻合较好,为闪锌矿型CdTe的应用提供了理论依据.     

不同练习计划对大学生体育学习效应的影响

运用Hewitt的网球成就测试修订版,通过问卷调查和实验研究检验了在教学过程中固定性计划和可变性计划对不同技术水平学生学习的影响,研究结果表明：（1）低干扰练习和高干扰练习均可提高低技术水平学生的学习;（2）在技术获得的早期阶段,低干扰练习将会提高低技术水平学生的学习;（3）在技术获得的后期阶段,高干扰练习将会提高高技术水平学生的学习;（4）不同任务的高干扰练习不利于提高学生的技术水平。