浅谈初中语文课堂教学中的问题设计

课堂提问是检验学生学习效果、激发学生灵活思维的有效方式,也是课堂教学中不可或缺的一个环节。现代教育强调了教师在教学活动中的引导者角色,要求教师在课堂中所提的问题要具有诱导性和引导性,以便学生能够主动参与到解决问题的行列中,并在思考和探究的同时进一步吸收和消化所学知识,不断完善其知识体系。因此,初中语文教师在从事教学工作时,应当提前设计好课堂上需要提问的问题,让学生收获成就感与自信心,从而更加积极地投入到语文学习中去。     

初中语文课堂教学设计中存在的问题及对策

学生语文学习水平在很大程度上取决于课堂教学质量,课堂教学设计的研究对提升课堂教学质量有着至关重要的作用。结合本人从事初中语文教学的实践,对初中语文课堂教学设计中存在的问题进行简要分析,提出相应的对策,以期为初中语文教学提供一定的有益参考。     

关于初中语文开放性课堂的思考

在新的教学环境下,初中语文教学要改变教学思路,建立开放式的教学体系,在教学过程中尝试全方位的开放,给学生留下创造的空间和创造的机会,培养学生的创造能力。     

初中语文课堂教学设计策略研究

新课改要求我们将课堂新设计理念渗入到初中语文课堂教学中,提高语文课堂教学质量,提高学生综合素质。初中语文课堂教学的设计环节要强调有效性,通过教师在课堂上的引导,学生进行拓展学习,能够体会语文情感,获得精神感受,提升语文修养。我国新课标改革下要求语文教学设计具有一定创新性,才能将我国文化底蕴以语文课形式传授给学生,培养学生的民族自信心和自豪感。     

初中语文课堂教学中提问设计方法思考

初中语文教学中,合理科学的提问可以有效地提升学生学习兴趣,引导学生思考,深化学生对文章的理解,拓宽学生对文章的观察视野等,因此提问需要更为精致的设计,充分考虑到学生的理解能力、接受能力、兴趣和生活经验等各方面因素。虽然看似是一个很小的教学部分,但是却考验着教师的教学经验、观察能力和理解能力。     

初中语文课堂教学中提问设计方法思考

初中语文教学中,合理科学的提问可以有效地提升学生学习兴趣,引导学生思考,深化学生对文章的理解,拓宽学生对文章的观察视野等,因此提问需要更为精致的设计,充分考虑到学生的理解能力、接受能力、兴趣和生活经验等各方面因素。虽然看似是一个很小的教学部分,但是却考验着教师的教学经验、观察能力和理解能力。     

初中语文课堂教学主问题的设计策略

人们在各种认识活动中经常对一些现实问题产生疑问、困惑,形成探究心理,这种心理又驱使人们进行积极的思维,不断提出问题、解决问题,这就是"问题思维",在素质教育背景下培养学生的问题思维至关重要。那么,如何在初中语文教学中培养学生的问题思维,这是我们一线教师必须考虑的重要问题。要想顺利培养学生的问题思维,需要我们精心设计课堂教学的主问题,使学生围绕问题发散思维,获得全面发展。     

初中语文课堂教学中存在的问题及对策探讨

语文学科是一门最基础的学科,而课堂教学是学生学习语文知识的主要场所和最主要的渠道。伴随着新课改革的深入,我们的语文课堂教学改革也取得了一定的成果,但是当前的教学现状也不容乐观,依然存在一些问题。由于受到传统教学模式的影响,部分教师在教学中还是不能放手,致使教学目标不能真正得到落实。笔者根据自己多年的语文教学经验浅谈了语文教学中所存在的一些问题,并提出一些解决对策。     

我对初中语文课堂教学中存在问题的五点思考

初中语文课堂上出现了一些极不具“语文味”的现象,无论是形式上还是内容上,种种表现都让语文课严重失真。因此,语文教师必须重新审视课堂,重新把握语文课的实质,挖掘语文课的内涵,定位语文的标准,致力做好五个方面：一是关注学生重视语言文字的把握;二是注重课堂教学情境的创设;三是引导学生对民族文化的积淀;四是引领学生对现实生活的体悟;五是加强学生创新思维的训练。     

课堂互动中开放性问题设计的探究

课堂是教师教与学生学的主阵地,如何在有限的课堂教学时间中最大限度的提升学生学习的效果是评判一堂课是否有效的准则。英语课堂实践表明,合理、开放、巧妙的问题设计可以激发学生学习的热情,拓展学生的思维,提升学生的综合语言表达能力。     

初中语文阅读教学之问题设计研究

阅读教学是初中语文教学的重要内容,如何促进学生对阅读内容的理解,帮助学生积累知识,培养学生的语文思维能力,是教师需深入思考的问题。对于阅读教学而言,通过问题设计引发学生积极思考十分重要,而提问亦是阅读教学的重要方法。对此,本文探讨了初中语文阅读教学问题设计的有效方法,以为相关同仁提供参考。     

初中语文开放性教学探究

初中语文教学已经进入百花齐放的良好状态,提高教学的开放性程度显得至关重要。教师应当拓宽信息来源渠道,采用互动教学模式,提高学生的参与性,在作文教学及课外活动延伸拓展等方面下工夫,致力于增强教学开放性效果,为学生的全面发展创造良好的条件。     

浅谈语言训练中开放性问题的设计

开放性问题即是没有固定答案的问题，由于其灵活性强，思维空间大，在训练学生的语言上有很大的优势。开放性问题的设计要抓住可能成为学生思维焦点的语言材料，进行设计，只有学生思维参与的材料，才能让学生有话想说，有话可说，有话能说。     

谈初中语文课堂教学模式的选择与设计

在初中语文教学中,教师要针对文本特点和学生的知识背景,选择、设计合适的教学模式,设计教学过程,实现教学目标。选择与设计课堂教学模式需要处理好三个关系,即变动性与稳定性的关系、传承与创新的关系、学生主体与教师主导之间的关系。     

在初中语文教学中培养学生开放性思维的思考

在当前新课改教育背景下,初中语文教师在实际教学中,除了做好语文知识教学,还应对学生的思维能力进行有效培养。通过开放性思维能力培养来巩固学生的语文知识水平,提高学生的综合素养。     

问题教学法在初中语文课堂教学中的应用

在初中语文课堂教学中运用问题教学法,不仅会提高学生的学习兴趣,而且会使语文课堂教学变得更高质量。介绍了问题教学法的基本含义,就问题教学法在初中语文课堂教学中的应用策略进行了探讨和分析,希望能起到抛砖引玉的作用。     

初中语文课堂教学有效性设计浅析

凡是能够有效促进学生发展、有效实现预期教学效果的教学活动,都可以称之为有效教学。因此,在课堂教学过程中,教师要敢于突破课本与课堂的束缚,树立"大语文"的观念,指导学生学会学习。     

初中语文课堂教学有效性策略研究

本文在分析当前初中语文课堂教学中存在问题的基础上,从课前认真准备、营造良好的学习气氛、与学生保持良好的沟通、注重情境教学的运用等四方面阐述了提高初中语文课堂教学有效性的策略.