静电学中的重要概念和规律

正确理解和掌握电场强度和电势这两个概念及有关规律,是学好静电学的关键.一、电场强度和电势电场强度是矢量,有大小、方向,其方向规定为正电荷所受电场力的方向.电场中某点的场强大小、方向是客观存在的,与该点是否放有电荷(试验电荷)无关;电势是标量,有大小、有正负之分,只有相对意义,要描述电场各点电势,必须预先规定某处电势为零之后才能确定.在理论研究中,常取无穷远处的电势为零,在实际应用中常取大地的电势为零,电场中各点电势的正负就是对所规定的零电势参考点而言.电势是由电场本身性质决定的,与该点是否放有电荷(试验电荷)无关.     

巧用等分法求解电场问题

在有关电场问题中,同学们经常遇到求解电场中某点的电势或电场强度的问题,这类问题虽然是常见的问题,但设置的情景较新,所要求解的问题距离给出的信息较大,因而使不少同学在解答时感到茫然.这里我们介绍一种方法,简称“等分法”,这种方法通过捕捉信息和几何作图,找出电场中关键点的电势的高低,再确定等势面,最后根据电场线垂直于等势面的特点以及电场强度和电势差的关系来作答.下面举出几例说明这一方法的应用.     

The MATLAB Simulation of Plotting the Electric Field Experiment

设计了应用MATLAB对两个点电荷的电场强度和电势进行模拟的实验,对电场和电势的数值进行计算,绘制出相应电场线和等势线的图形。     

一对点电荷电场的MATLAB模拟实验

设计了应用MATLAB对两个点电荷的电场强度和电势进行模拟的实验,对电场和电势的数值进行计算,绘制出相应电场线和等势线的图形。     

两种“合成法”求场强正误的根源

平行于匀强电场的平面内,已知不共线的三点的电势和空间几何关系,求电场强度,传统的方法是等分找等势点法;若空间几何关系复杂时,等分找等势点法并不具有可操作性,近几年文献中使用了所谓的“合成法”。从物理本质上深入研究和剖析两种不同方向上用“合成法”求场强正误的根源。     

浅议“电场中的几对概念的区别与联系”

电场中有关的物理概念性问题比较多,而且比较抽象.如：电场强度与电势的区别与联系;电场线与等势线（面）的理解及应用等,下面列举几个事例供同学们参考. 1电场强度与电势的区别与联系 电场强度是用来反映电场强弱的物理量,它可以借助3个公式进行解答,即E=F/q（适用于一切电场）、E=kQ/r2（适用于真空中点电荷场强的求解）、E=U/d（适用于匀强电场场强的求解）.     

静电场学习要点"1、 2、 3、 4"

电场叠加原理：电场强度是矢量,空间中某点的电场若由几个场源共同激发时,要用矢量求和原则（即平行四边形定则）确定该点的电场强度;电势是一个标量,所以多个场源对某点引起的电势要用代数求和的方法进行求解．     

均匀带电细圆环的电势和电场强度的空间分布

均匀带电细圆环是电磁学理论及应用中的基本模型,研究其产生的电场在空间的分布具有重要意义。本文由电势的叠加原理,首先推导出均匀带电细圆环在空间任一点的电势表达式,并用数学软件Mathematic绘出了其电势在空间的分布-等势线的分布;然后由电场强度和电势的关系,得到了空间任一点的电场强度表达式,并进行了数值模拟。     

如何求解未知电场

一、求解未知大小和方向的匀强电场。1．等势线法。匀强电场的等势线(面)与电场线垂直，且沿电场线方向由电势较高的等势线(面)指向电势较低的线(面)．     

电四极子电势和电场强度的计算

电四极子可以看成由两个大小相等、方向相反的电偶极子组成的系统,所以在求解电四极子的问题时可借助电偶极子的结果进行求解。本文介绍了一种由电偶极子的电势和电场强度求解电四极子电势、电场强度的教学方法。     

电场问题的判断

在高中物理电场一章中有不少判断性问题,如判断电场强度的大小和方向,电场力的大小和方向,电势的高低,电势能的大小,电场力做功的正负等.这些问题对初学的学生来说,内容多而杂,不容易掌握,学生要用机械记忆的方法死记硬背,当然困难.但是,如果在掌握有关电场问题基本概念和原理的基础上,注意归纳与整理,要正确判断上述问题还是有规律可循的.下面介绍判断这些问题的方法. 1.判断电场强度、电场力的方向 (1)电场中某点电场强度的方向,就是正电荷在该点所受电场力的力向,负电荷所受电场力的力向与电场强度方向相反. (2)电力线上任一点的切线方向都跟该点的场强方向一致。     

电场线在解题中的应用

法拉第在研究场的时候正是有感于场的抽象,才引进了“场线”,化抽象为形象.电场线的疏密代表了电场的强弱,电场线的切线方向为该点场强的方向,沿着电场线的方向就是电势降低最快的方向.1根据电场线可以判断电势的高低和电场强度的大小沿着电场线的方向是电势降低最快的方向,由此可以判断电场中各点的电势的高低;电场线越密,表示电场场强越大,电场线越疏,表示场强越小.例1如图1所示,a、b、c是一条电场线上的3个点,电场线的方向由a到c,a、b间距离等于b、c间距离.用Ua、Ub、Uc和Ea、Eb、Ec分别表示a、b、c3点的电势和电场强度,可以判定().图…     

关于等量点电荷电场的讨论

电场线是为了形象描述了电场而引入的,电场线的疏密表示了电场强度的大小,电场线上某点的切线方向表示该点电场强度的方向;电场线是闭合的曲线,起源于正电荷止于负电荷,或起源于正电荷止于无限远,或者起源于无限远止于负电荷;电场线和等势面处处垂直,并且电场线密的地方其等势面分布也比较密。这样我们就可以根据电场线的分布定性讨论电场中电场强度的变化和电势的变化。等量点电荷包括等量同种(正、负)电荷和等量异种电荷,它们的电场线分布如图所示,我们根据等量电荷电场     

找等势点 画电场线

在静电场中,等势面始终和电场线垂直,而且沿电场线的方向电势降低.如果知道了电场中几个点的电势,可以找出等势面,再根据等势面和电场线的关系,确定电场的大小和方向,进而使问题得以解决.在高考题中,也经常对这一方面进行考查.     

迭加原理用于静电场(高二、高三)

迭加原理:当几个点电荷同时存在时,电场中任何一处的电场强度等于各个电荷单独存在时电场强度的矢量和;电势应等于各个电荷单独存在时电势的代数和.这个原理能帮助我们分析复杂电荷系统的许多问题.     

关于势能教学的认识:由一道高考题引发的思考

正一、一道高考题引发的教学问题如图1,在点电荷Q产生的电场中,将两个带正电的试探电荷q_1、q_2分别置于A、B两点,虚线为等势线。取无穷远处为零电势点,若将q_1、q_2移动到无穷远的过程中外力克服电场力做的功相等,则下列说法正确的是(C)A.A点电势大于B点电势B.A、B两点的电场强度相等C.q_1的电荷量小于q_2的电荷量D.q_1在A点的电势能小于q_2在B点的电势能选项D的解析:电荷在某点的电势能等于把电荷从该点移到零电势能点的过程中电场力做的功,可知两个     

电学综合检测题（A）

如图1所示，是电场中的几条电场线，在电场中有A、B两点，比较两点的电场强度E的大小和电势φ的高低，其中正确的是( )     

电场单元检测题

一、选择题1、关于静电场的说法中正确的是A、带电粒子沿电场线运动,电势能一定要改变;B、匀强电场中,两点间的电势差与两点间的距离成正比;C、正电荷的电势沿电场方向降低,负电荷的电势沿电场线方向升高;D、一点电荷在电场中由口点移动到6,电势能增量为零,则该点电荷一定是沿着等势线移动的。     

处理带电粒子在磁场中的运动的基本方法

解决带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动问题时,应首先画好草图,确定带电粒子在磁场中的运动轨迹,然后利用几何关系,结合运动规律求解。其中必须掌握确定轨道圆心、计算轨道的半径和圆心角的基本方法。1圆心的确定画出粒子运动轨迹中任意两点(一般是射入和射出磁场的两点)的洛仑兹力方向,它们延长线的交点即为圆心;轨迹中任意两点连线的中垂线也一定过圆心。2半径的计算半径的计算一般是利用几何知识,常用解三角形的方法。3时间的求解利用圆心角θ与弦切角的关系,或者是四边形内角和等于2π计算出圆心角θ的大小,由公式t=2θπ×T求出运动…     

作图求电势

有这样一类问题：已知匀强电场中几个点的电势,要求确定其它位置的电势． 解题方法：寻找电势的最高点和最低点,求出它们之间的电势差,进行等分,由等电势点作出等势面,再过待求点作该等势面的平行线,即为过待求点的等势面．或者,根据电场线与等势面相垂直的特点,作出电场线．这样,利用几何知识,就可以求出待求点的电势．