基于"1+X"证书制度高职会计专业人才培养模式的研究与实践

2019年4月17日,教育部颁布《关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知》,"1+X"证书制度试点正式启动,试点实施几年来,全国很多院校纷纷加入其中."1+X"证书制度打破了传统的人才培养模式,各院校纷纷调整现有人才培养模式,以适应新时期人才培养的需要.首先介绍了"1+X"证书制度及其对人才培养模式的影响,分析了目前...     

“1+X”证书制度下产教研融合的人才培养模式构建——以生产性服务业新商科专业群为例

在职教20条中,"1+X"证书制度是改革部署的核心内容,也是一次全新的尝试。生产性服务业新商科专业群培养对建设、服务、生产和管理等需要交互融合,要求人才一方面要熟悉生产性服务业中各个岗位的专业知识和基础理论,另一方面要凸显出自我工匠精神、良好人文素养和创新意识,具备财经商贸类相关岗位能力高水平技能型人才。阐述了将"1+X"证书培训内容有机融入专业群人才培养方案,优化课程设置和课程内容,开展"1+X"证书制度下产教研融合的意义,提出生产性服务业新商科专业群人才培养模式改革的思路。     

高职百万扩招背景下"1+X"证书制度试点化工人才培养改革研究

研究目标是党中央和相关教育指导部门的"高职扩招100万"的重大决策,在此决策带领之下探索如何通过实践的模式发展新时代的高职院校化工专业人才培养模式,能够将已广泛实行的"1+X"证书制度融入人才培养过程中,用"1+X"证书的理念、内涵和模式要求带动人才培养局面的转变,实现向技能型人才、证书型人才、高素质人才的人才孕育理念...     

"1+X"证书制度下护理高水平专业群育训结合的人才培养模式探索

育训结合是职业教育提质培优的时代发展要求,而"1+X"证书制度正是落实育人与培训一体化"育训结合"模式的关键举措.以"1+X"证书制度为背景,以护理高水平专业群建设为依托,探索育训结合的专业群人才培养模式,对职业院校深化复合型技术技能人才培养,助力专业群人才可持续发展,实现职业教育服务行业产业经济和社会发展的职能提供思...     

1+X证书制度背景下现代学徒制发展路径探究

当前现代学徒制存在人才培养类型单一、行业认可度不高、政策制度标准不健全及企业参与度不高等问题.1+X证书制度以社会化机制招募职业教育培训评价组织,开发职业技能等级标准,职业院校根据职业技能等级标准和专业教学标准要求,将证书培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,从而为企业培养高素质的技术技能复合型人才.1+X证书制度是推进职业院校深化产教融合、校企合作人才培养模式改革,提高人才培养质量的有效手段.在1+X证书制度背景下,通过分析培训评价组织角色定位和课证融通人才培养模式,构建"多元"育人、"三级多段"课程体系及学分银行制度,探索现代学徒制改革发展新路径.     

中职学校"1+X"证书制度试点工作实施路径探析——以Web前端开发等级证书为例

在教育部实施"1+X"证书制度背景下,中职学校作为试点工作推进的主体,肩负着推动教育教学改革,构建新型人才培养模式的重任.当前,中职学校在实施"1+X"证书试点工作方面还处于探索阶段,为了深入理解"1+X"证书制度的内涵,实现学历教育与职业技能证书培训的有效衔接,需要对"1+X"证书制度实施的现状进行分析,发掘试点工作...     

对落实"1+X证书"制度的探索 ——以高职院校研学旅行管理与服务专业为例

针对职业院校要启动的"1+X证书"制度试点工作的相关要求,学校要结合"1+X证书"制度试点工作制定人才培养方案,并针对市场人才需求,明确专业人才的培养规格.与此同时,学校需要科学设置课程体系,将"1+X证书"制度融入师资队伍建设、教材建设与教法建设之中,并在深化校企合作的基础上,为新专业的建设探索新的途径.     

"1+X"证书制度下工业机器人技术专业"书—证—赛"融合人才培养模式研究

"融入专业人才培养"是"1+X"证书制度试点内容之一.提出"1+X"证书制度下工业机器人技术专业"书—证—赛"融合人才培养模式,从人才培养规格融合、课程体系融合、"三教"改革、"育—训—培—赛—考"一体化基地建设和考核评价融合等五个方面实现"书—证—赛"融合,促进"产教融合",加强工业机器人技术专业内涵建设,提高工业机...     

"1+X"证书制度下课证融通路径实践探索研究

"1+X"证书制度的实施,作为试点高职院校如何对课程进行改革,能够将"1"和"X"有效结合,提高人才培养质量,对培养复合型技能人才至关重要.以教学改革为背景,深入分析"1+X"证书制度工业机器人应用编程职业技能等级标准,对比分析,研究如何将标准与课程技能点有机融合,达到课证融通.     

"1+X"证书制度下高职物联网应用技术专业人才培养方案研究与实践

"学历证书+若干职业技能等级证书"(简称"1+X"证书)制度为解决学历和技能之间的契合问题提供了很好的解决方案.物联网应用技术应用领域广、涉及技术多、一专多能、培养"通才"的综合性特征,使其人才培养方案和"1+X"证书制度的融合有着独特性,文章对高职物联网应用技术专业的人才培养现状进行分析,并对"1+X"证书制度下高职...     

"1+X"证书制度下失智老年人照护人才培养模式探析

目的:调查分析我国失智老年人照护服务有关需求,探讨在教育部"1+X"失智老人照护证书制度下,我国失智老年人照护人才培养模式,以便培养出符合照护需求的人员,减少失智老年人的照护问题.方法:运用访谈、调研、实践等方法,探析合适的人才培养方案.结果:"1+X"失智老人照护证书制度下人才培养模式适应当前照护服务需求,在很大程度...     

1+X证书制度下"新工科"专业师资队伍的建设

1+X证书制度是深化新时代职业教育改革的一项重大举措,高职院校可以借力1+X证书制度的推广积极开展"新工科"专业师资队伍的建设.通过分析1+X证书制度下"新工科"专业教师的综合职业能力,以及1+X证书制度的推广对师资队伍建设提出的新挑战,探索了以1+X证书制度推广为契机加快"新工科"专业师资队伍建设的途径,即建立"三同...     

"1+X"证书制度在人才培养中的探索与实践 ——以船舶工程技术专业为例

为推动职业教育实现高质量发展,国家进行顶层设计提出"1+X"证书制度试点方案.在分析船舶工程技术专业推行"1+X"证书制度的现实意义及面临问题的基础上,从人才培养方案、专业课程体系、专业师资队伍、专业实训条件四方面进行"1+X"证书制度下船舶工程技术专业人才培养实施方案设计.     

高职院校新能源汽车技术专业1+X证书制度实施路径研究——以济南职业学院汽车学院为例

随着我国汽车产业不断转型升级和汽车新技术全面创新发展,汽车类服务企业需要越来越多的复合型技术技能人才。新能源汽车技术人才短缺已是不可忽视的事实,高等职业学院需要通过不断深化人才培养模式改革,创新人才培养模式,提升人才培养质量,瞄准企业用人刚需,精准培养行业紧缺人才。通过深入分析职业教育1+X证书制度特征和意义,针对新能源汽车技术专业实施1+X证书制度存在的问题,探索新能源汽车技术专业1+X证书制度实施方法和路径,不断创新、改革人才培养模式,增强人才培育的成效,使得新能源汽车技术、技能人才的发展道路更加顺畅,全面提升学生的就业、创业能力。     

德国国家资历框架及对"1+X"证书制度的启示

在分析国家资历框架、1+X证书制度及德国国家资历框架内容与特点的基础上,厘清1+X证书制度与国家资历框架间的具体关系,并以二者明确的有机关系为前提,以德国国家资历框架经验为借鉴,提出健全1+X证书制度的法律法规和机制建设、落实多主体协同参与和职权分工、构建规范有效的推进机制、形成系统性的推进策略等,以国家资历框架推进1+X证书制度的建设路径.     

职业院校实施“1+X”证书制度的现实困境与应对策略

"1+X"证书制度是新型的国家资历框架制度,为了畅通技术技能人才成长通道,培养复合型高技术技能人才,确保职业教育人才培养质量,亟须解决当前职业院校实施"1+X"证书制度面临的现实困境,如证书与地方院校人才培养方案对接不畅、信效度偏低、"两证"融通度不够、专业匹配不足、"双师型"教师素质偏弱、教材教法适应不良、课证融通平台与渠道缺乏等。职业院校应通过多元主体参与、确保信效度、产教融合、加快课程建设、创新教师培养模式、改革教材教法、搭建"学分银行"等策略,确保"1+X"证书制度有效实施,实现以学生为中心,建立适合职业教育人才培养特点的评价制度和评价模式。     

"1+X"证书制度背景下BIM技术人才培养模式的研究

BIM作为"1+X'证书制度的首批认定证书之一,体现了信息化背景下建筑行业BIM专业人才的紧缺现状,这也给土建类高职院校推进BIM人才培养模式改革带来了重大机遇和挑战.通过BIM技术有效融入专业课程体系、重构教学平台、改革基于BIM的教学模式以及BIM实训基地的建设,全方面促进1与X的衔接,增强学生就业的综合竞争力,为...     

基于"1+X"证书制度的高职软件技术专业群建设探索与实践

专业群建设作为"双高计划"建设的重要载体和推动力量,对于专业群契合区域产业发展,培养高技能人才具有重要意义.根据区域软件产业的岗位技能需求,确定了软件技术专业群的产业定位和人才培养目标,从基于"1+X"证书人才培养方案改革、"1+X"课证融通、教学资源、教材教法改革、师资队伍建设、实践教学基地等方面提出了软件技术专业群...     

基于1+X证书制度的高职院校人才培养路径研究

1+X证书制度试点实施对职业院校人才培养产生了巨大影响,在一定程度上促使高职院校在人才培养模式、教育教学方法、产教融合内容等出现了变化,要求高职院校对人才培养路径进行全面系统地创新。1+X证书制度是实现教育链与产业链对接的重要设计,能够提高人才培养质量,提升师资队伍素质,丰富产教融合内容。汕尾职业技术学院结合X证书内涵,从X证书的运行机制、人才培养理念、师资队伍建设以及技能考核模式四方面改善专业人才培养路径。     

基于CiteSpace软件的"1+X"证书制度研究热点可视化分析

为了全面深入了解"1+X"证书制度研究现状和前沿热点,采用中国知网CNKI数据库中2019年"1+X"证书制度试点工作启动至2020年10月收录的764篇有关"1+X"证书研究的相关文献,基于CiteSpace可视化分析软件,定量分析"1+X"职业技能等级证书的研究现状和前沿热点.结果表明:目前"1+X"证书研究领域主...