化学

逐本溯源回归教材为哪般?通过高考化学试题的研究,可以发现一条不成文的规律:教材里有的可以考,教材里没有的可以作为信息给出,在更换教材时,新增加的内容几乎是必须考的内容。对于高考考生,在复习中注重新增加而目前高考没考的内容是高考备考的捷径。高考考查的内容源于教材但又高于教材。有些试题直接来源教材习题的改编。高考化学的复习应重视教材,回归教材,精读教材,落实基础。有     

中考总复习阶段提优分层教学的尝试

<正>中考复习时间紧,任务重,一轮复习中面向双基,夯实基础,而在二轮复习中,要让一部分数学特长生脱颖而出.本文围绕两个高中阶段中的公式,谈谈如何在提优复习中,适当渗透初高中衔接知识,以解决一类中考难题.一、中点坐标公式     

图像在“化学反应中的热效应”复习中的应用——以苏教版高三二轮复习为例

<正>"化学反应中的热效应"贯穿于整个高中化学的教学过程,其中一些有关的概念和计算是学生在一轮复习中遇到的难点。二轮复习是高三总复习中最见成效的环节,如何抓好这一阶段的教学,对提高复习质量有举足轻重的作用。我的思路是要在一轮复习的基础上寻     

中考数学一轮复习备考策略研究——例谈“一次函数的应用”复习教学

基于“一次函数的应用”的复习教学,本文提出中考一轮复习备考策略：教材再现,梳理经典例题习题,固牢知识基础重在“全”;真题解析,剖析中考考核要求,拓宽问题形态贵在“广”;问题探究,践行课标育人理念,指向核心素养意在“深”.     

找到支点 成功跨越——谈政治二轮复习

正在一轮复习中,同学们应该已经牢固掌握了教材的基础知识,构建起了完整的知识网络,各项基本能力得到了相应的培养和提升。那么,进入二轮复习,又该如何巩固成果,升华能力,应对高考呢?下面是本人浅见,仅供参考。一、找到支点,方向突围找到支点,解决一个"考什么"的问题。一轮复习,是地毯搜索式复习,基础知识全覆盖,力争不遗漏任何知识点。但到了二轮复习阶段,就必须拨云见日,突出重点,抓住关键在历年高考复习中,我们发现,不管考题怎     

高中生物回归教材的复习策略探讨

复习是提高学生学习效果的一个重要阶段,在高中生物教学中,教师在完成教学任务时,会让学生回归教材进行有效复习。而回归教材不是简单的对教材知识和内容进行回顾,而是要对学生所学习的知识进行梳理,促进学生对知识的内化,从而提高学生的复习效果。因此,在复习阶段,教师应该科学制定复习规划。本文对高二生物复习教学进行分析,就如何回归教材提出相关策略。     

浅谈“问题教学法”在高三历史单元复习中的实施

目前高三历史教学中通常采用单元和专题的两轮复习法,是基本符合学生的认知特点和复习规律的。其中第一轮复习,是按教材顺序进行的章节、单元复习,持续时间长,是整个高三复习总体战略的“第一战役”,也是提高教学质量的奠基工程,这一轮复习效果的好坏可以说直接关系到历史高考的成败。如何能让高三学生从容应对历史高考？在这不到一年的复习时间里,     

高三生物一轮复习的备考对策

<正>由于课时的限制,而且考试大纲中涉及的考点又多,在时间紧、内容多的情况下,如何提高复习效果呢?笔者结合教学实践,将高考第一轮复习的备考策略归纳如下。1落实课改理念,回归教材,注重教材一轮复习中,教师要注重教材知识的延伸和理解,合理分配时间。教师不宜从头讲到尾,应留给学生充分的时间去归纳、整理和总结,引导和帮助学生梳理知识脉络,构建知识网络体系,做到课内课外、题内题外相互迁移,让学生走出题海。而要学生走出题     

浅谈高考复习冲刺如何回归教材

高三教师都清楚,学生应该要脱离题海战术,越是在最后的冲刺阶段,越需要回归教材。但是,很多学生在复习的最后阶段不愿回归教材,不知如何回归教材,不懂如何有效复习教材,从而导致复习效率低下。针对以上几种现象,笔者在教学中进行了一些探索。1感受高考真题,体会回归教材的重要性分析历年的高考真题不难发现,高考试题注重对教材中概念及概念间联系的考查,考试的落脚点在教     

高三化学一轮复习误区及其对应策略

高三化学复习是一项系统的、整合的学习工程,常常被分成一轮、二轮和三轮复习.其中,高考得分和成败的关键在于一轮复习,一轮复习就是学生夯实基础、规范解题、学会解题和提高解题能力的重要阶段.对于高三师生来说,如何提高高三一轮复习的效率?这是在复习历程中的难题.笔者结合自己多年高三教学经验谈谈高三一轮复习策略.     

指向深度学习的中考一轮复习——以“欧姆定律”为例

中考一轮复习不仅是对前期知识系统性的回顾,也是对教学中的重难点再次突破的过程。基于课程标准和苏科版教材,结合对学生的“发现”和对教师自我的“发现”,探索一轮复习阶段利用重做欧姆定律学生实验,促进学生的深度学习和提升学生的核心素养的发现式教学方式。     

浅谈高三数学第一轮复习

高三数学第一轮复习十分重要,这轮复习的主要目的是将我们学过的基础知识进行梳理和归纳.在这个过程中,主要以两个方面为参考.第一个是教材中的基本内容,第二个是教学大纲以及当年的考试说明.在第一轮复习阶段,应以课本章节为单位,主线索是知识的纵横联系,将零碎的知识点串联起来,宜"广积粮",不可"深挖洞".怎样通过第一轮的复习使自己的数学成绩稳中有升呢? 一、全面复习,不忘热点 第一轮复习为全面复习阶段,指导思想是"既要全面系统地梳理知识,不留空白和死角,又要适当突出重点".     

关于高三复习课教学效率的思考——从朱徐峰老师公开课《社会主义建设在探索中曲折发展》说开去

一般情况下,我们按照上级部门的相关规划,在高一阶段就上完了人民版必修三册的内容,而且全体学生都经过了高一阶段的会考。高二阶段,主要教学选修三和选修四的内容。到了高三,按照教学计划和教学进度,全面进入复习教学和备考阶段。但是,高三的复习课究竟如何上？一轮复习到底怎么安排比较合适？二轮复习又该如何体现与高考的接轨？这是我们...     

高考前夕理科综合复习建议

高考前夕,如何取得最佳复习效果呢?我认为,这一阶段以自我调整为主,回归教材,自纠缺陷,培养能力,提高整体素质。经过前一阶段复习已基本上掌握了基础知识和基本技能,高考前一个多月里,重点是使掌握的知识体系更完整,综合分析问题的能力更完善。这一阶段复习应注意以下几点: 一、回归教材,抓住根本近几年高考内容改革体现了素质教育的方向,许多试题在课本     

浅谈高三数学复习中如何回归教材

<正>新课程倡导教师在教学中注重课程资源的开发和利用,鼓励教师成为数学探究课题的创造者,了解与中学数学知识有关的扩展知识和内在数学思想,深入研究其内在的联系.近几年的高考中越来越体现出教材的基础作用,教材是高考命题的重要依据.回归教材,认真钻研教材,灵活运用课后习题,有助于提高复习效率、摆脱题海战术.那么如何回归教材?实施如何回归的基本方法有哪些呢?下面笔者就谈谈自己的一些见解.一、教材在高考复习中的重要性     

中考数学专题复习课堂教学需注意的几“点”——“二次函数中的面积最值问题”教学反思

正一、引言数学课堂的核心就是要培养、训练和发展学生的思维水平,而初三阶段的数学课堂不仅担负这一历史使命,更担负着提升学生中考备考效率,提升学生中考数学成绩从而促进学生个体持续发展的重任.因此,中考数学复习阶段的课堂有效性教学及其研究必须深入、长期贯彻.在中考数学第二轮专题复习中,教师如何有效备课、授课?课堂上,如何发展学生的思维能力?笔者结合"二次函数中的面积最值问题"一道中考压轴题的评析教学设计及其教学实战,反思得出:课堂教学需注意的几个问题.希望本文能为初三教师在中考数学有效备课、授课以及提高学生思维     

谈高三化学第二轮复习中的三突出

每学年的第二学期四月份,高三化学教学即进入第二轮专题复习阶段。本复习是在第一轮课本章节复习之后,学生对基础知识已经基本掌握;因此第二轮一般是专题复习,重在知识规律的归纳总结,解题方法的归类。所以第二轮复习的目的是使学生的知识向能力转化,形成学生的各种技能。那么如何进行第二轮专题复习呢?     

例谈模型建构法在初中生物复习课中的应用——以“植物的光合作用和呼吸作用”为例

如何有效开展复习教学是生物学教学的重要议题。在复习教学中引导学生建构模型,可使学生更深刻地理解生物学知识,有效提升复习效果。以中考一轮复习课“植物的光合作用和呼吸作用”为例,简述在生物复习课中如何利用模型建构来助力教学。     

浅谈高考政治最后阶段的复习

这里讲的最后阶段,是指考前的最后两周左右的时间,即教师停止授课,让考生自主复习的阶段。那么,在最后两周左右的时间里,教师如何科学地指导考生进行合理的自主复习呢？我认为,教师可以从以下三方面进行指导。首先,要求学生根据考点回归课本。这是非常关键的一步。学生经过前面至少两轮的复习,对考什么基本掌握了,但前面的复习时间较长,一些考点没有能够牢记,这时要问学生高考考哪些内容,他们很难详细地回答上来。     

理科综合考前复习建议

高考前夕,随着备考气氛的日趋炽热,学生感到紧张忙乱,面对这些情况,如何取得最佳复习效果呢?从多年的教学经验看,这一阶段学生以自我调整为主,回归教材,自纠缺陷,培养能力,提高心理素质,可以达到最佳迎考效果。学生经过前一阶段复习,已基本上掌握了基础知识和基本技能,高考前一个多月