高考英语阅卷感受

湖北省2007年高考英语试卷本着稳中求变的原则,突出对语言知识运用能力的考查,整体比较平稳,但也稳中有变。一、2007年湖北卷的试卷构成变化     

人民教育出版社《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》

<正>2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求,教育部考试中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年,形成了理论性与现实性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的最新研究成果——中国高考评价体系。中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素     

基于高考评价体系的地理备考研究

《中国高考评价体系》颁布后,高考全国卷与地方卷均从评价理念和评价模式等方面进行了相应改革。文章基于中国高考评价体系的考查内容和考查角度,以2022年高考全国文综甲卷地理试题为例进行分析,提出教师应树立立德树人教育目标、重构教学体系、创新教学方式,以全面提升学生的核心素养和关键能力。     

从高考阅卷质检的感受谈对教学的启示

<正>笔者有幸担任了2013年和2014年山东省高考数学阅卷工作的质检员,觉得收获颇丰.现将质检工作的收获,做一些解读与思考.希望通过高考阅卷质检过程的切身体会,让大家了解高考阅卷的程序和细节,分析学生失分的原因及应对策略呈现如下,供大家在教学中参考.1高考阅卷的基本情况简介1.1阅卷流程阅卷流程是评卷、仲裁、质检,采用"双评"加"仲裁",最后是"质检"的三重保险的阅卷模式.每     

《中国高考评价体系》的评价创新

《中国高考评价体系》将立!树人定位在评价的核心目标上,实现了我国高考核心功能的创新;在测评中主张素质立意,实现了我国高考评价理念的创新;将国家基础教育课程、高校人才选拔需求以及教学与考试等教育因素融会贯通于价值引领的评价体系中,实现了我国高考评价设计的创新;基于学习活动的规律,用情境作为载体有效考查知识、能力和素养,实现了高考评价策略的创新;以创建具有中国特色的高考评价体系为标志,以不断推进我国高考治理体系和治理能力现代化为追求,实现了我国高考评价发展的创新。     

高考语文阅卷启示

随着国家课程改革、教材改革和课堂教学改革的不断深入,2003年高考语文在2002年调整的基础上又做了微调:第一大题中,减少了一道理解词语的题增加了一道运用句子的题(第6题);第二大题中,将过去考查“筛选信息”变更为“筛选并整合文中的信息”(第8题);第三大题文言文阅     

从电脑阅卷看高考语文备考

语文科目采取电脑网上阅卷在经历了两次春季高考的试点后,得到了广泛的好评和社会的认同,今年上海秋季高考语文科目也将实行这一新型的阅卷方式。我有幸两次负责春考阅卷工作,感触很深,在此就电脑阅卷的情况来谈谈高考语文如何备考。电脑阅卷的操作过程很复杂,也很先进:先把所有考生的试卷按照现代文阅读、诗歌鉴赏、文言文、作文(选择题除外)分别扫描进电脑,由考试中心编设一套程序,阅卷老师在电     

高考评价体系下的备考策略

高考备考是一项科学性和导向性很强的工作,笔者认为,高考备考教学应该立足于《中国高考评价体系》,针对语文学科育人的要求,结合当前高中语文备考的现状、高考语文试题命制的特点。本文从备考的时间观念、传统的记忆方法、情境和阅读四个方面探讨落实“考查内容”的策略,以提升备考的有效性。     

教育部考试中心发布《中国高考评价体系》

<正>近日,教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行,该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答"为什么考、考什么、怎么考"的考试本源性问题,从而给出"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题在高考领域的答案。高考评价体系由"一核四层四翼"组成,其中,"一核"是高考的核心功能,即"立德树人、服务选才、引导     

回顾高考阅卷 增强备考信心——从2011年高考作文阅卷情况谈作文备考

高考作文,在语文试卷中占了“半壁江山”,其重要性显而易见。在语文科的学习和应试中,作文的地位举足轻重。而高考备考中作文的有效训练便是走向成功的可靠保障。高考作文的阅卷情况给了我们许多有益的启发,从中可以找到作文教学,尤其是高三备考作文教与写的方向,使学生在高考备考的征途中信心倍增,胜券在握。     

基于《中国高考评价体系》的近代物理复习策略

<正>2019年12月《中国高考评价体系》(以下简称高考评价体系)和《中国高考评价体系说明》相继发布,这两个纲领性文件对中国高考命题产生了深远的影响,且在经历了2020年和2021年高考的洗礼后,广大中学教师在高考试题中已经感受到了它们的影响。那么中学教师应该怎样在教学中发挥这两个文件的指导作用,怎样更好地指导中学的一线教学呢?笔者将以复习近代物理知识为例,从三个方面来阐述这两个文件对中学一线教学的影响,希望能起到抛砖引玉的作用。     

《中国高考评价体系》对物理高考命题的导向

从《中国高考评价体系》的构建背景、关键概念等方面,解读评价体系对物理学科高考命题的导向,以期实现对物理学科教学的引导作用。     

高考评价体系下数学试题备考策略研究

在现阶段“一核四层四翼”的高考评估体制的指导下,我国的高考数学教学改革呈现出一种新的发展态势。从课程教学情境、创新情境、生活实践情境三种情境入手,全面落实“四翼”考查要求和“四层”考查内容。本文主要从基础、综合、应用、创新四个层面,对近年来的高考试题与相关学子的备考策略进行了全面的梳理与探究。     

从高考阅卷实践角度谈应试靶心及备考方略

<正>根据2016年江苏高考生物科目的阅卷实践情况,笔者对部分考生的非选择题答卷进行分析,从试卷特点、答题情况及错因分析、备考方略三个方面进行思考总结,以供参考。1试题总体分析今年试题延续了重基础、重能力、重实验、重热点和重应用的命题风格,力求试题情境的新颖,体现了学以致用的教育价值观,具体表现在以下几个方面。1.1重能力:以信息为载体,分层考查试卷以能力立意为主导,突出考查学生图文、图     

基于高考评价体系 精准备考全民战“疫”

<正>教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,为2020年高考命题提供了方向指导和基本遵循。高考评价体系强调通过问题情境来承载考查内容,体现考查要求,落实立德树人的教育根本任务。2020年,全民战"疫"过程中展现的党中央的坚强领导和社会主义的制度优势、撼人心魄的民族精神和可歌可泣的动人故事应成为2020年高考命题中最为真实的问题情境,而这场令世界瞩目的全民疫情防控阻击战有太多的素材、太多的故事、太多的人物……如     

基于高考评价体系中的考查载体——生物学试题情境的创设及对教学备考的启示

<正>中国高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,对发展素质教育、推进教育公平、实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重要意义。全面把握高考评价体系的总体特征,深入理解高考的核心功能,准确把握高考的考查内容和考查要求,灵活运用不同类型的     

基于《中国高考评价体系》的综合性试题解题能力探析

综合性情境试题是考查学生综合能力、提升学生思维的重要载体。要提高学生应对综合性试题的能力,需要教师了解综合性试题的特点,巩固学生的必备知识、增强学生的知识获取能力群和思维认知能力群,并在教学中积极探索和改进教学方式。     

2003年高考历史阅卷启示

2003年文科综合历史试题涉及到了长城的历史作用、古今的土地制度、党的民主与法制建设、14-17世纪中期的中外科学技术,美国的西进运动与