我国高校国际科技合作与交流问题研究

在分析我国高校近几年参与国际科技合作与交流的学科分布情况的基础上,介绍了当前我国高校开展国际科技合作与交流的运行方式和组织模式及组织化强度,从而提出了我国高校参与国际科技合作与交流运行及管理上存在的主要问题.     

研究生教育国际合作传统机制与现代发展方向

在知识经济时代,研究生教育国际合作是提升我国高层次人才培养质量和国际知名度的重要手段,对促进国家经济与科技发展起到至关重要的作用。我国要提高研究生教育国际合作水平,既要通过完善国家立法支持、提升高校自身建设水平、拓宽国际合作途径等措施强化传统国际合作模式,还要充分利用现代信息与通信技术,积极发展研究生国际网络远程教育,主办视频国际会议,推广开源软件等,实现研究生国际合作的创新发展。     

“双一流”战略下地方高校构建“国合基地”的思考

"双一流"建设这一重大战略决策对地方高校力争建设世界一流特色学科提出了科研国际化的新要求,构建国家国际科技合作基地是实现从"单纯的学术交流和项目合作"向"项目—人才—基地"相结合战略转变的一种国际科技合作新模式。结合福建地方高校的具体实践模式,地方高校构建国家国际科技合作基地的模式主要有海外高端人才引进模式、技术援外推广模式、国际科技项目合作模式等。"双一流"战略下地方高校应努力凝练特色学科国际化合作方向、坚持先期培育国际化合作原则、构建学术特区国际化运行模式,积极构建国家国际科技合作基地,加快推动地方高水平大学和一流特色学科建设。     

新形势下高校国际科技交流合作模式分析与讨论——以上海大学为例

高校开展国际科技合作,长期以来主要定位于服务科技、服务外事、人才培养与内涵建设。然而迄今为止,我国高校国际合作更多地停留在学术交流层面,对国际合作的重视程度与宣传力度不够,多方位、较全面的国际科技合作模式较少,在很大程度上制约了我国科技工作者在国际舞台上发挥其应有的作用。因此,在新形势下,高校如何健全适合形式发展需要的国际科技合作管理体制、建立、完善管理制度、寻求资源保障以及完善公共服务体系等,对高校的科技工作参与者提出了新的命题。     

新形势下高校国际科技交流合作模式分析与讨论——以上海大学为例

高校开展国际科技合作,长期以来主要定位于服务科技、服务外事、人才培养与内涵建设.然而迄今为止,我国高校国际合作更多地停留在学术交流层面,对国际合作的重视程度与宣传力度不够,多方位、较全面的国际科技合作模式较少,在很大程度上制约了我国科技工作者在国际舞台上发挥其应有的作用.因此,在新形势下,高校如何健全适合形式发展需要的国际科技合作管理体制、建立、完善管理制度、寻求资源保障以及完善公共服务体系等,对高校的科技工作参与者提出了新的命题.     

国际合作模式下研究生创新型人才培养——中南大学材料学科研究生国际合作培养的实践

创新型人才在提高我国科技创新能力、服务经济社会发展方面发挥着重要作用。我国的研究生教育肩负着国家高层次人才培养和科技创新的重要使命。提出高校要通过推动国际科研项目合作、开设国际师资课程、邀请外国专家访学等国际合作模式来加强创新型研究生培养。中南大学粉末冶金研究院针对材料学科研究生创新型人才的培养,积极展开国际合作培养模式的探索与实践,取得了显著的效果。     

新时期高校深化国际科技合作的挑战与对策研究

国际科技合作是高等教育国际化的重要组成部分,同时是高校实现“双一流”建设战略目标的重要途径。当前国际科技合作呈现出加速化的发展态势,但由于顶层设计与规划不足、投入机制不健全、创新联动机制乏力、激励机制不完善等方面的原因,我国高校国际科技合作总体上依然存在成效不足的问题。面向新的发展要求,高校应从组织管理、资源投入、平台打造、人才建设等方面入手,着力提升国际科技合作水平。     

研究型大学国际合作论文的现状与趋势分析

本文以我国"985工程"高校2003-2012年的国际合作论文为研究对象,从学校和学科两个层面对国际合作论文的数量、篇均被引次数、国际合作率、相对引文影响力、国际合作指数等进行分析。结果表明:2003-2012年"985工程"高校国际合作论文的数量和国际合作率呈现持续增长的态势,其中北京大学的国际合作论文最多,中国人民大学的国际合作率最高;"985工程"高校的国际合作指数(ICI)略高于世界平均水平,国际合作论文的相对引文影响力(RCI)低于世界平均水平,"985工程"高校不仅与AAU和Russell国际合作论文的影响力差距非常大,而且"985工程"高校之间国际合作论文的影响力差距还很大。"985工程"高校国际合作论文的热点学科领域是物理学、化学、生物学、材料科学与工程、临床医学、数学、计算机科学与技术、基础医学、环境科学与技术、地球物理学,有59个学科的国际合作指数(ICI)高于或等于世界平均水平,27个学科的相对引文影响力(RCI)大于或等于世界平均水平。     

上海市高校2001－2012年国际合作论文分析

以上海高校2001－2012年的国际合作论文为研究对象,对上海高校及其各学科的国际合作论文数、国际合作率、总被引次数、篇均被引次数、国际合作指数、相对引文影响力等进行分析,探析上海高校国际科技合作的产出和影响力。结果表明：2001－2012年上海高校国际合作论文的数量和国际合作率呈现持续增长的态势,其中上海交通大学的国际合作论文最多,华东师范大学的国际合作率最高;上海高校的国际合作指数高于世界平均水平,相对影响力低于世界平均水平;上海高校的城乡规划学、心理学、地理学、工商管理、公共卫生与预防医学、公共管理、地质学、图书情报与档案管理、林学、天文学等54个学科的国际合作指数高于世界平均水平,建筑学、数学、动力工程及工程热物理、护理学、材料科学与工程、轻工技术与工程等6个学科的相对影响力高于世界平均水平。     

试论我国校企合作的变式——基于技术本科人才培养的思与行

在我国,从企业办职业教育到校企合作人才培养模式的形成和创新,学校与企业的关系几经嬗变与调整.随着社会经济、科技的飞速发展,当今的校企合作呈现诸多变式,这些变式的价值取向逐渐由利益偏倚一方转变为校企双赢,合作方式开始关注动态作用中的各种可能,合作领域也由局部合作拓展到全方位合作.     

我国高校国际科技合作发展研究

国际科技合作既是科技进步的必然趋势,也是我国实现科技跨越式发展的重要途径。当前,我国高校科技合作存在着重视不足、人才匮乏、激励机制不健全等问题。为促进我国高校开展国际科技合作,建议各级政府应对国际科技合作计划形成统一规划、资源整合、提高效率,高校应重视国际科技合作,明确发展战略,改革、健全激励机制,鼓励科研人员参与国际竞争,理顺和完善国际科技合作内部管理机制,加强国际科技合作专业化管理队伍建设,完善信息系统,强化知识产权保护措施。     

北京高科大学联盟科研创新能力分析北大核心

北京高科大学联盟是由各行业高水平特色型大学自发组织的非盈利性战略合作组织。为掌握北京高科大学联盟科研创新能力发展变化,文章采用文献计量学和大数据分析方法,从北京高科大学联盟的科研论文、国家自然科学基金项目、专利申请授权以及获奖情况出发,分析了联盟近十年的科学研究与创新能力、联盟高校之间在基础研究和科技创新方面的合作情况。分析结果表明:近十年,联盟内各高校科研方向行业特色越发突出,优势学科体现在电气电子工程、电信、材料科学方面。北京高科大学联盟在基础研究领域合作紧密,今后应发挥各自学科优势,在自主创新、重大项目方面积极合作,促进新兴交叉学科发展。     

我国一流学科国际学术合作的现状与模式 ——以材料科学与工程学科为例

国际学术合作状况反映了一个学科在国际范围内的知识生产水平和科学创新能力。以首轮“双一流”建设期间我国一流学科国际学术合作状况为研究对象,以材料科学与工程学科为案例,分别从国际学术合作的规模系数、强度系数、主导系数、质量系数四个方面分析我国一流学科国际学术合作现状,探讨我国一流学科国际学术合作的参与度、影响力、话语权。研究发现,我国一流学科在参与国际学术合作、塑造主导地位方面表现较为积极,在国际合作成果产出能力、构建优质合作关系方面表现相对不足,已经形成了一批发展基础好、发展潜力大的学科,但整体上与同领域国际顶尖学科仍有一定差距,在国际学术合作过程中呈现出了四种差异化的发展模式。     

拓展国际合作与交流建设高水平特色大学──2006年中国海洋大学国际合作与交流成果

中国海洋大学位于历史悠久,风景秀丽的国际知名海滨城市——青岛,创办于1924年,现已成为以海洋和水产学科为显著特色．包括理学、工学、农（水产）学、经济学、文学、医（药）学、管理学、法学、教育学和历史学等学科的教育部直属重点综合性大学．是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。中国海洋大学紧密围绕特色显著、国际知名的综合性、研究型高水平大学建设目标,积极拓展国际合作与交流。2006年度学校国际合作与交流取得丰硕成果。     

行业特色高校产学研合作模式与机制研究

随着教育体制改革的深入,行业特色高校大多完成了从行业到地方的融合和转变,学科综合,特色鲜明,并依托自身科技、人才优势,开展产学研合作,在此过程中,产学研合作模式和机制不断暴露出不适应性。为充分发挥行业特色高校在行业领域的优势,更好地服务国民经济发展和社会进步,对行业特色高校产学研合作模式与机制进行了分析和探讨,介绍了南京理工大学在产学研合作模式与机制创新方面的实践,提出了集产业技术创新、高层次人才培养、科技成果转化、高质量公共服务和区域创新发展＂五元一体＂的行业特色高校产学研合作模式与机制,有效推动行业特色高校产学研合作不断深入发展。     

新疆国际科技合作计划启动

近日,2011年新疆国际科技合作计划下达,首批项目的启动标志着新疆“十二五”国际科技合作计划正式实施。 新疆国际科技合作计划经费额度为每年1000万元,“十二五”期间,将在现代农牧业、高新技术与战略性新兴产业、矿产资源勘查开发、气候变化与水资源、生态修复与环境保护等领域组织实施一批国际科技合作项目,有效利用全球科技资源,提升新疆自主创新水平和层次。     

跨国公司与我国高校联合研发中的主要问题、原因及对策研究

随着我国综合实力的提高和科技投入的增大,国际科技合作在我国的开展也日益深入。高校,作为中外科技合作活动最活跃的场所之一,与外方的科技合作已经从以单个国际项目为主,转变为以建立科技联合研发机构为主。这种转变标志着我国在科技合作上的巨大进步,表明在中外科技合作过程中,我国高校已     

高校国际科技合作与交流存在的问题及建议

国际科技合作与交流是我国高校实现建立国际化大学战略目标的主要途径。针对我国高校开展国际科技合作与交流中存在的管理体制不健全、管理制度与措施不完善、资源保障不足以及公共服务体系不完备等主要问题,分析其原因,并提出相应的对策。     

高校国际科技合作的顶层设计研究——来自浙江大学的实践

相比零星、松散的合作,在"顶层设计"指导下的国际科技合作模式,通过协调规划与资源整合,提高了合作效率与收益。目前我国国际科技合作模式存在的主要问题有布局零散、合作的深度和质量不高、专业管理体系尚未形成。基于两个国内外成功案例引入国际科技合作中"顶层设计"的概念,并利用浙江大学通过顶层设计参与国际科技合作的实例,论证"顶层设计"在国际科技合作中的重要性,引出国内高校进行顶层设计的思考。     

双一流背景下高校特色学科协同建设路径研究

文章以“双一流”背景下的高校为研究主体,论述了高校特色学科建设的发展现状,从建设过程中存在的协同机制不健全、协同方向不明确、协同资源不充足等问题展开分析,探讨了高校特色学科协同建设的路径与策略。研究表明,在特色学科建设中,应优化学科发展的政策环境,构建特色学科的协同发展机制,从合作主体确定、合作意愿推动、合作机制建立三个环节推动学科协同建设,深化“双一流”建设高校与特色学科之间的合作机制。文章提出了基于合作治理理论的高校特色学科协同建设实施路径,对高校有针对性地优化资源配置,改善高校特色学科建设有着重要意义。