关于高校建立体育俱乐部的探究

我国学校体育教育大力推行素质教育和阳光工程,学校的体育教育在传统的教学模式中不断改革、创新中求发展。而在学校建立体育健身俱乐部是个必然趋势。针对于传统的体育教学模式俱乐部教学模式是个创新,也是学生进行课外活动重要的补充,通过俱乐部的学习和锻炼能更好地培养学生的体育锻炼意识及终身体育观念;学校建立体育健身俱乐部为体育教师提供了“产、学、研”相结合的平台,能大大地提高学校体育师资队伍的素质;学校体育俱乐部的建立并对外开放公共设施也为全民健身计划中让体育走进社区有更好的推动作用。     

新课程标准下聋哑学生的体育教学模式及方法的多重选择——基于慈溪市特殊教育学校的实践

通过对宁波市特殊教育学校中聋哑学生的体育教育现状的调查,论述了在新课程标准下,特殊学校聋哑学生的体育教学模式和方法的创新,结合宁波的体育教育的发展实际,同时依据聋哑学生的自身特点,提出在一定教学情景下适合聋哑学生的各种体育教学模式及教学方法的多重选择的可行性。     

一个富有活力的体育教学模式--结构变异创新教学模式

结构变异体育创新教学模式是运用结构变异创造技法培养学生创新素质的体育教学范式。它源自上世纪８０年代初期创造教育中一物多用、一动多变的创新活动，在结构变异理论哺育下，十年胎育、十年生长，现已具雏型。近年在北京市中小学和幼儿园两次推广都显示了它的旺盛的生命力和令人瞩目的效果。参加实验的师生在短时间内就掌握这一教学模式，共同创编了数以百计的运动动作和游戏，明显增强了创新意识和能力，唤醒和强化了课程和教学主体意识，有力地推动了体育创新和创新教育的发展。为了和同行们及广大学生共享创新成果，为了推动学校体育…     

体育院校术科类专业学生创新成果与创新意识现状分析

运用文献资料、问卷调查及专家访谈等研究方法,对体育院校术科类专业学生创新成果和创新意识进行调查与分析.结果表明:体育院校术科类专业学生取得的创新成果处于较低层次水平,学生创新意识尚可;学校有针对性地培养学生创新素质的措施不明确,缺乏引导学生取得高层次创新成果的政策;体育教育专业学生和班干部的创新意识相对较高.提出:应加强体育院校教学改革,提高学生创新素质,促进学生取得较高水平创新成果.     

混合式教学模式在高职体育教学中的应用分析

随着“全民健身”战略的实施,我国将体育教学作为高职学生素质教育的重要内容之一。混合式教学模式在高职体育教学中的应用,有助于提升学生健康意识,强化学生终身锻炼的思想。虽然体育在高职学校教学实践中占据着非常重要的地位,它能够提高学生的身体素质,帮助学生养成“健康”“运动”“阳光”的良好品质,但实际上很多高职学校在体育教学实践过程中,尚存所用教学模式滞后、体育场地和器材不足等问题,从而制约了高职体育教学的实践与创新。基于此,文章针对“混合式教学模式”在高职体育教学中的应用策略展开研究论述。     

关于修正、完善我国学校体育理论体系的几点建议

运用文献资料法,对我国学校体育理论体系的演变进行梳理,对传统学校体育理论体系和现行学校体育理论体系进行比较,提出修正、完善我国学校体育理论体系的建议:“学校体育学”应成为学校体育理论体系的核心;处理好学校体育理论与课程改革的关系;学校体育目标要与党和国家的要求一致;基于课程改革学校体育理论应作全方位改革;先进理念的推行要有具体方法的支撑;及时吸收理论新成果,勇于进行理论创新;尊重前人的成果,理论创新要有根据.     

刍议高中体育教学中创新改革模式与运用

我国的高中的实际教学中,体育教学往往容易被忽视,而实际的教学情况体育教学在素质教育中的地位也不是很高,目前,我国实施了教学改革,体育教学的效果也有了很大的改善,体育课程也受到学校的关注,师生对体育课程的兴趣也越来越大,高中体育教学的改革需要在教学模式上的创新,其教学方法也需要改进与调整,体育教学的指导思想就是以学生的身心素质的全面发展为主,强调的使学生的身心健康的培养,而且高中的体育要注重培养学生的体育意识,学生的学习兴趣是关键,高中体育教学要深入发掘体育课程的内涵,推进体育教学模式的创新和体育课堂的设计思路的创新,从而提高教学的有效性。     

大学体育课程教学模式的构建与整合

针对目前高校体育课程改革发展的现状，为促进学生身心健康、个性发展，培养学生创新意识和创造能力，对现行体育课程教学模式进行了重新构建与整合，设计了符合学校自身特点的教学模式“选项课 教学俱乐部 选修课”。     

广西独立学院体育俱乐部教学模式的可行性研究——以广西工学院鹿山学院为例

本文采用文献资料、问卷调查法及访谈法等,对广西工学院鹿山学院体育俱乐部教学模式的构思及实施的可行性进行调查分析,结果显示:我院实施体育俱乐部教学模式更符合学生的需要;大部分教师和学生持肯定态度;场地设施和师资等问题制约我院体育俱乐部教学模式的发展;条件完善的学校可实施体育俱乐部教学模式。     

分层教学模式在高中体育教学中的运用

随着现代教育的不断推进,在阳光体育的背景下,体育备受教育部门和学校的关注。本文针对学校体育教学中存在的一些问题,结合学校体育的发展的特点,让分层教学模式走进学校体育的课堂,通过分层教学,打破了传统的"一锅煮"的教学模式,让不同层次的学生通过自己不懈的努力,体育成绩都能得到发展。通过这样的教学模式,不仅把学生的眼球吸引到体育教学的课堂,而且促进学生体育学习的积极性,使得体育课堂活起来,为学生的终身体育学习打下良好的基础。     

科学体育与我国学校体育的未来

科学体育是一种全新的体育指导思想,在未来的学校体育中将起支配作用,即以科学体育思想为导向,扩大复合型体育教师的使用范围,课程体育按年龄设计,教学模式多样化,重视学生主体作用的发挥,促进训练的科学化,科学研究成果直接作用于体育实践,法制性管理成为现实。     

以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究

高职体育课程教学模式的研究是当前学校改革的重要课题之一。本文通过分析高职体育教育的现状,明确了高职体育课程的目标,提出高职体育教学应根据高职学生职业能力的要求,结合高职教育总体培养目标,实施＂平台＋模块＂的创新教学模式,在对学生进行全面锻炼的基础上,有针对性地培养学生的职业体能、职业保健能力,以及职业意志力、职业竞争能力等,以此提高学生对社会职业的适应性。     

数据化体育与精准运动在高校体育中的发展

随着现代化手机等便携式电子设备日益普及,可穿戴的传感器设备也在逐渐融入到我们的生活中,高校体育课程也在随着科技的发展利用传感器设备捕捉到的大数据对学生进行精准运动指导。当前,大数据已经广泛渗透到竞技体育、大众体育和学校体育等领域,并发挥着无可替代的作用,大数据在学校体育领域正处在起步阶段,要实现课程改革、促进体育以人为本的思想应积极将大数据融入学校体育领域。研究认为：大数据能够加快教学资源共享;引导教学模式创新发展;推动智能化发展。提出大数据下学生体育锻炼的发证路径,助推精准运动在高校体育中的发展。     

职业教育导向下高职体育教育创新策略探究

随着职业教育的不断发展,高职学校在育人方针及教学导向方面更重视培养实用型人才。如今,随着高职体育教育创新改革的发展,教师为了保障体育教学质量,应在体育教学过程中融入职业教育,以达到创新体育教学模式的目标,为学生提供良好的学习体验,使得学生在掌握体育知识和技能的基础上发展职业教育素养,为其未来发展奠定基础。     

体育教学模式与创新精神的培养

为了明确体育教学模式与培养学生创新精神之间的关系,采用了文献分析的方法,分析和总结了建国以来的一些理论问题。结果表明：改革体育教学模式的目是为培养学生的创新精神,在学生创新精神培养系统工程中,体育教学也只是其中不可或缺的部分。     

新课标下体育创新教学的探索与尝试

体育课教学是落实素质教育的主渠道,体育创新教学是《体育课程标准》倡导的主旋律。根据学校体育教学的特点,按照有关创造性发展的原理,本文从五个方面深入阐述了培养学生的创造能力和健康个性,造就创造性人才的新型教学模式。特别强调了新课标下现代体育课堂教学探索创新的重要性。     

基于“体教融合”视域下的学校体育发展分析

在“体教融合”的视角下来分析学校体育改革,可以更好地明确学校体育改革方向,学校体育中将体育和教育相融合,改进学校体育教学模式,明确学校体育的目标,促进学生的健康体质发展,培养学生的终身体育思想。     

体育目标教学模式的实践研究与探讨

以"体育创新教学与目标教学模式"为研究背景,运用目标教学模式理论指导开展体育创新教学,为学生掌握体育知识,增强体质,提高学生价值观念和终身体育文化等综合素质开辟了新的教学途径,并能较好地改善学生的学习状况。     

构建高等医学院校体育课程体系的研究

贯彻落实《纲要》精神,坚持"健康第一、以人为本"的指导思想,在全面调研全国高等医学院校体育课程教学改革与成果的基础上,探索具有医学院校体育课程发展的新体系。体育课程建设要从培养学生创新意识入手,确立学校体育教育的多元化培养目标。合理利用和开发学校体育资源,营造丰富多彩的校园体育文化氛围,实现课内、外一体化,使学生终身受益。     

学校体育创新2.0模式研究

在学校体育创新中引入创新2.0的思想,通过文献研究、比较分析和逻辑分析等研究方法,从学校体育创新的目标、形式、效果等方面,提出创新2.0框架下面向知识社会的民主化的学校体育创新2.0模式:以实现学校体育创新的制度化、模式化和培养创新人才为目标,以开放性、共享性、应用性为原则,以大众创新、开放创新、共同创新为形式,重视创新价值实现与创新成果共享。学校体育创新应转变学校体育创新理念,构建学校体育信息共享平台,实现创新知识的构件化和模块化,注重学校体育创新价值实现。