安徽省高校课余体育训练与竞赛体系构建

采用文献资料、问卷调查、访谈研讨等方法,对安徽省高校课余体育训练竞赛体系构建进行探索。在现状分析和文献资料梳理的基础上,结合安徽省地域特点及我国高校体育课余训练竞赛的特征,选择了＂基础保障＂、＂训练开发＂、＂竞赛组织＂和＂体育文化＂4个一级指标,二级指标13个,三级指标若干,形成安徽省高校课余体育训练竞赛体系。     

新校运会体系对高校体育文化建设的影响——以华东交通大学为例

通过文献资料法、问卷调查法和访谈法等,结合华东交通大学校运动会体系的改革进行分析,表明高校运动会由单一向综合性转变,能提高师生参与度,有利于提升高校体育文化建设。新校运动会体系对高校体育文化建设的影响,从高校体育物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设三个层面进行调查研究,得出学生对于运动会认知,体育意识与体育精神的认知状况,分析新校运动会体系对高校体育文化建设的影响,构建具有学校特色的校运动会体系,提高学生参加体育活动的积极性,促进学生终身体育意识的形成,强化高校体育氛围建设。     

我国学校体育场馆绩效管理指标评价体系构建研究——基于平衡计分卡模型理论范式

我国学校拥有众多的体育场馆资源,在满足教学、训练和竞赛的基础上可以服务于社会,将闲置的学校体育场馆资源充分利用,能够在一定程度上弥补社会公共体育场地的不足。文章以学校体育场馆为研究对象,将平衡计分卡模型引入到学校体育场馆绩效管理指标评价体系的构建中来,并结合体育管理学、体育经济学和体育营销学等相关理论知识,从财务层面、场馆层面、顾客层面、政策层面、人力层面及运营层面六个方面构建学校体育场馆绩效管理指标评价体系。     

我国学校体育生命安全教育体系的建构

通过层次分析等方法,进行学校体育生命安全教育内容的筛选和结构体系的构建。我国学校体育生命安全教育的内容主要包括逃生技能教育、珍爱生命教育、生活安全教育和运动安全教育4个1级指标和越障逃生、生命意识、安全救护、保护技能等18个2级指标结构体系主要包括组织体系、课程体系和评价体系3个方面。其中,评价体系主要包括了逃生技能、运动安全技能、救护技能、安全教育理论知识、生活安全等方面的内容。     

中小学生体育素养测评指标体系构建研究

为了解江西省中小学生体育素养现状,对江西省中小学生体育教学质量进行监测,构建中小学生体育素养评价指标体系具有重要意义。通过3轮专家问卷调查、访谈和问卷调查,构建了中小学生体育素养评价指标体系。该体系包括运动知识、运动行为、身体健康水平和运动技能4个方面,每个方面都有相应的二级指标和三级指标。并对四年级和八年级的指标体系给予不同的权重,一定程度上说明了不同级别指标体系的重要程度,在实际的测评中为不同项目的占比提供了一定的理论依据。     

结合全员运动会创新小学体育活动路径

<正>运动会是学校体育运动竞赛的重要形式,莱阳市实验小学基于校情和学情,将传统运动会改版升级为面向全体师生的全员运动会,并在全员运动会的带动下丰富了体育活动课的内容,促进了体育活动课的质量提升,探索体育教育教学活动的新路径。     

刍议体育教学目标下的中学田径运动会

中学田径运动会是以田径项目为载体,推动中学体育发展的有力手段,但其在参与者、竞赛目标、结果评价等方面都与田径竞技本身有着本质上的不同,全员性、参与性、过程性、教育性是其主体,"竞赛育人"是其本真诉求,因此,基于体育教学来分析学校田径运动会,有针对性地反思学校体育工作和体育教研很有价值和意义。     

我国城乡中小学体育资源评价指标体系研究

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,以学校体育资源为切入点,通过对全国范围内体育学、社会学方面的专家、学者进行调研,构建我国城乡学校体育资源评估体系。一是从学校体育资源的概念、分类、功能以及特征入手,深入了解学校体育资源的内涵和外延,初步建立学校体育资源评估体系的5大子系统,形成学校体育资源评估理论体系;二是构建我国学校体育资源评估指标体系,主要包括学校体育人力资源、财力资源、物力资源、信息资源、时间资源5大子系统及其5大资源独立的子指标评价系统。     

海峡西岸民营企业体育文化评价体系的构建

为把握海峡西岸民营企业体育文化建设发展方向,采用文献资料、专家访谈、特尔斐法等方法,从民营企业体育物质、民营企业体育行为、民营企业体育管理、民营企业体育精神4个层面构建民营企业体育文化评价体系,并应用模糊综合评价法得出各指标权重与综合评判系数,建立综合模糊评价模型,以此对民营企业体育文化建设的现实状态进行测量与评估,为加强与改善民营企业体育文化建设提供操作依据。     

陕西省高校“阳光体育运动”评估体系构建及实施

为了促进高校阳光体育运动落到实处,须建立能够保证"阳光体育运动"长期、有效实施的机制。因此,构建科学、合理的高校"阳光体育运动"量化评估体系和评价机制势在必行。本研究使用特尔菲法选取与阳光体育密切相关的5个一级指标、15个二级指标、30个三级指标综合评价高校阳光体育开展情况,为教育主管部门评估高校阳光体育开展情况提供评估依据。     

体育强国战略下高校体育文化评估体系构建——山东省高校为例

该文对山东省高校体育文化建设涉及的物质、制度和精神三方面建设情况进行了具体研究。试构建体育文化建设评估体系：一级指标3个、二级指标15、三级指标29个,并根据专家打分,通过AHP层次分析法确定了每级指标的具体权重。评估打分项共分为4个级别,每个级别都给出了具体的数据或区间,操作简单易行。制定的评估体系能为高校的体育文化建设起到督促、导向作用,能为高校体育文化的科学化建设增砖添瓦。     

体育社团运行效果评价指标体系的构建及应用

体育社团良性运行的一个重要途径是建立有效的评估体系,对其运行效果的科学评价是体育社团组织完善的必然要求.结合中国体育社团的现状,在文献资料调研和专家访谈的基础上,采用主成分分析等方法,构建了体育社团运行效果评价指标体系,应用层次分析法给出各指标的权重.并以山东篮协为例,其进行了实证分析,以求对体育社团运行效果的分析计量有所促进.     

普通高校本科体育教学质量保障与监控体系研究——以哈尔滨工程大学为例

目的构建理论完善、实践效果良好的本科体育教学质量保障与监控体系。方法以哈尔滨工程大学为实例研究对象,采用文献资料法、访谈调查法、实验法以及设计性研究法,从理论上梳理和构建普通高校本科体育教学质量保证与评估组织机构的关系。结果与结论宏观上,构建完善了普通高校体育教学质量保障与监控体系,并适用于全国普通高校理论和实践教学和管理;从微观上完善了哈尔滨工程大学体育教学质量保障和评价体系,适用于哈尔滨工程大学理论与实践教学和管理。     

青少年足球体能评价体系构建研究

运用文献资料、专家访谈、调查问卷、体育测量等研究方法,采用主成分分析法筛选出具有代表性的指标,运用层次分析法进行确定评价指标的权重以及采用百分位数法进行建立评价标准。建立的评价体系对青少年足球运动员体能状况进行评价,旨在通过构建评价指标体系为青少年足球运动员体能实际状态诊断提供依据。     

关于学校体育课程评价体系与频度的构建研究

从高校体育课程评价体系现状切入,采用文献资料、问卷调查、层次分析、社会学统计原理和方法,对目前学校体育课程评价体系结构、评价内容权重和评价频度存在的问题进行讨论、研究,并在此基础上提出构建多元化体育课程评价体系、评价办法和评价频度新思路。     

体育赛场拥挤踩踏事故风险评估体系研究

目的:探讨影响体育赛场群体性挤踏事故的主要因素,构建体育赛场群体性挤踏事故风险评估体系.方法:运用逻辑推理法、特尔菲法、层次分析法、模糊综合评价法对体育赛场群体性挤踏事故风险进行分析.结论:构建出的4个一级指标和29个二级指标的体育赛场群体性挤踏事故风险评估指标体系具有较高的科学性与有效性.通过对2009年CBA全明星赛开幕式的评估实例发现:2009年CBA全明星赛开幕式群体性挤踏事故的风险评估为较好(较安全),评估的结果与实际安全状况基本一致.因此,该风险评估评价体系具有较强的操作性,可以运用于体育赛场群体性挤踏事故的评估实践.     

上海市社区体育公共服务发展对策研究

采用文献资料、问卷调查和实地访谈等研究方法,对上海市社区体育公共服务体系现状调查分析后提出上海市社区体育公共服务体系建设的建议:加快相关政策法规建设;加强社区社会体育指导员队伍建设;加大对社区体育组织与民间体育团体或协会的培育力度;建立健全体育活动竞赛制度;建立健全社区体育公共服务评价与监督体系和社区居民体质监测体系;建立和完善社区体育公共体育信息服务、咨询、宣传与激励机制;加强对社区体育公共服务场所及设施的开发、建设与改造;多渠道筹集资金.     

高校体育课程评价体系的构建

采用层次分析法,对高校体育课程评价体系进行建模和实证分析.构建出一套有5个1级指标和13个2级指标构成的评价指标体系,经实践检验该体系既能反映大学生体育课程学习现状,且具有操作性强的优点.     

体育赞助评估体系的研究

运用文献资料法、问卷调查法、特尔菲法等,建立了包含3个一级指标、9个二级指标、22个三级指标的体育赞助评估体系,利用层次分析法确定了各级指标的权重,并通过模糊评价的方法建立体育赞助评估体系数学模型.通过体育赞助评估体系来衡量本次体育赞助活动,为赞助活动的下一次进行提供参考.它不仅对赞助方是否进行体育赞助决策提供了一定的理论基础,同时对被赞助方争取到赞助支持也具有一定的指导意义.     

粤港澳大湾区城市群休闲体育消费质量评价体系构建

科学客观的评价粤港澳大湾区城市群休闲体育消费质量,对于全面规范休闲体育消费市场,促进体育产业发展具有重要作用。本文采用文献资料法、访谈法、特尔斐法等,经过三轮专家访谈和问卷调查,不断完善质量评价体系。然后用因子分析法对评价体系进行检验。最终确立粤港澳大湾区城市群休闲体育消费质量评价体系。结果表明：(1)休闲体育消费主、客体质量指标、休闲体育服务消费质量指标和休闲体育环境消费质量指标,3个一级指标、8个二级指标和34个三级指标,设置合理,操作性强。(2)该指标已在粤港澳大湾区个案城市调查中应用,适合客观评价休闲体育消费质量,指标数据化。(3)对提高消费者的维权意识,完善消费权益保护机制,规范消费市场服务,也为政府和休闲体育主管部门提供一定的理论依据和决策参考。