青训机构与家校社融合培养足球后备人才的探索研究——基于广州富力青训精英学堂的案例

以广州富力青训精英学堂为案例,对其实施的青训机构与家-校-社融合培养足球后备人才的探索进行分析,总结了广州富力青训精英学堂的4个实践成果:1)搭建家庭教育与足球教育融合的平台;2)强化职业足球青训体系与校园足球的合作力度;3)创新职业足球青训体系与社会足球培训机构的合作方式;4)充分利用高校足球资源和政府相关部门的支持力量。同时,析出待改进的3个主要问题:1)正确引导家庭的期望偏差;2)正确对待与校园足球甚至学校体育教育之间的关系;3)将德育评价纳入青训培养质量评估体系。对足球后备人才培养的启示:1)应有效推进学训结合;2)青训机构应与家-校-社协同合作;3)将发展校园足球的正确逻辑关系作为重要指引。     

“A-G-I-L”视角下校园足球融入青训体系的现实困境

本文采用文献资料法、逻辑分析法等,以"A-G-I-L"框架为视角分析当前我国校园足球融入青训体系的内在联系,即校园足球融入青训体系适应青少年足球发展需要;青训与校园足球的共同目标是培养青少年足球人才;校园足球融入青训体系是各自功能的有效整合;校园足球融入青训体系的模式维持。对融入过程中面临的"相互适应"中的困境、"目标一致"的困境、"功能整合"中的困境及"模式维持"中的困境进行分析,为日后足球发展研究提供可行道路。     

从“补充式”到“嵌入式”：珠海校园足球与社会青训协同发展的现实审思与实践逻辑

校园足球与社会青训协同发展是青少年足球发展的必经之路,珠海校园足球与社会青训协同的主要模式有项目型、交换型和发包型协同。研究认为,相关利益主体各自的行动逻辑与行动目标导致校园足球与社会青训协同不畅。体教融合政策下,珠海市校园足球与社会青训的有效协同需要：嵌入以青少年足球“教育-普及-提高”为“主线”的全局协同,实现政府-学校-青训多元参与的领域协同,形塑以“教育系统青训”为主场域的协同体系。     

深化体教融合背景下的中职校园足球实施路径探索

在深化体教融合背景下,结合中职校园足球开展现状,从学校层面提出面向人人参与的中职校园足球的实施路径：以足球结构化教学为基础,开展校园足球课程,营造良好校园足球氛围;以足球社团为依托,开展课余足球锻炼,打造校园足球特色项目;以校内外足球赛事为起点,参与各项足球赛事,创建校园足球特色学校。此外提出与本土城市职业足球乐部进行体教融合,尝试构建职业足球俱乐部的人才梯队建设以及青少年业余教练员为就业渠道等新路径,推动职业学校人才培养的多元化发展。     

体育强国视角下校园体育与职业体育融合发展研究

在当今时代,体育事业日益受到重视,成为国家软实力的重要组成部分,特别是在体育强国的战略背景下,如何有效融合校园体育与职业体育,共同推动体育事业的持续健康发展,成为一项亟待研究的重要课题。该文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从体育强国视角出发,先对校园体育与职业体育的现实状况及存在的问题进行剖析,指出二者在发展过程中面临的挑战,然后阐述二者之间的紧密关系,指出校园体育为职业体育提供人才储备,职业体育则对校园体育具有引领和带动作用。最后在此基础上,提出校园体育与职业体育融合发展的模式及走向,旨在推动二者的深度融合,共同促进我国体育事业的繁荣发展,以期能够有效提升我国体育整体实力,进而推动体育强国建设。     

校园足球亟待补齐短板

<正>由全国青少年校园足球工作领导小组印发的《2022年全国青少年校园足球工作要点》（以下简称《要点》）,于近日正式发布。《要点》提到,校园足球在今年将深化体教融合机制,推进青训体系改革,共同完善足球特色学校建设标准、遴选机制、质量评估等工作机制,持续推动新时代校园足球工作高质量发展。     

非经济要素分配与体育职业决策模型:行动视角下的校园足球人才流失问题

以行动视角透视校园足球精英人才的选拔培养,有别于目前主流的制度建设叙事逻辑,聚焦行动者在关键期的职业决策造成的人才流失问题。基于择业动机理论建构了本土的体育职业决策模型,通过内在效价、市场效价、社会效价、体制效价、职业期望值和付出成本等六个要素,分析了后备精英的职业决策过程机制。发现：非经济要素的分配情况决定着精英群体的职业流向,并影响了经济要素分配的合法性。因此单凭借鉴足球发达国家个人素质和职业市场相匹配的制度模式不足以解决中国社会竞技足球人才的流失问题,关键在于校园足球精英培养的制度设计需要重新考量非经济要素的分配均衡,提升职业足球发展路径中的名声评价、社会地位、榜样荣誉、制度保障等职业要素,从根本上解决校园足球后备人才的流失问题。     

中日女子足球发展现状对比及诱因分析

本文运用文献资料法与数理统计法对中日女子足球运动发展的现状进行系统的统计分析与比较,得出中国女子足球在校园足球的发展、青训体系和竞赛体系等方面的差距是导致发展滞后的根本诱因。     

比利时足球青训特征研究

通过文献资料法、逻辑分析法分析比利时足球青训体系建立的相关文化学特征,为我国足球青训体系的建立和改革提供借鉴。结论:比利时青训体系的建立首先借助自身的地缘优势吸取了周边国家的足球精髓,然后根据比利时的民族矛盾、语言特点、移民融入等文化特点加以融合,创新出了适合自身的青少年足球培养体系。     

体教融合背景下校园足球在中小学发展的问题及策略——以十二年制集团校和平街一中为例

在体教融合的背景下,从中小学基层的视角剖析校园足球发展遇到的六方面问题：学校的管理基础待夯实、参与基础待巩固、科学训练的师资力量待加强、比赛体系待完善、人才培养体系待系统化、校园足球文化待营造。以十二年一贯制集团校为例探析校园足球在中小学的六个方面协同发展,形成解决问题的有效策略：“校园足球需要深度体教融合,形成相互支撑,建立校园足球发展的载体基础,加大参与人群数量,营造足球文化氛围,建立三个学段的“金字塔”式培养体系,一贯制、一体化培养。”     

体教融合背景下中国青少年足球赛事体系的优化路径

中国青少年足球赛事体系主要由教育系统内的校园足球赛事体系和体育系统内的俱乐部足球赛事体系构成。依据《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》提出的青少年足球赛事"一体化设计、一体化推进"的原则,结合日本青少年足球赛事体系构建的经验,针对校园足球和俱乐部足球赛事体系存在的主要问题和发展需求,提出优化中国青少年足球赛事体系的构想:构建融校园足球赛事体系、俱乐部足球赛事体系和融合赛事体系为一体的中国青少年足球赛事体系,强化教育系统和体育系统赛事资源的整合,疏通青少年足球人才成长通道,为振兴中国足球奠定基础。     

新形势下我国校园足球青训体系的内涵、困境与出路

梳理2009年以来国家足球相关政策文件，实现足球人才规模化的成长，需要校园足球青训体系的完善。校园足球目前面临足球人口少、学训矛盾突出、统筹发展不均衡、资源开发不充分、赛事体系混乱不均、异化现象严重、保障体系不健全等问题和困境。参照国外足球强国经验，校园足球应当通过高考体制改革、完善社会足球体系来保障人口规模；通过完善注册、教练员、大纲、教育、场地、保险等保障训练体系；通过确保稳定、协调、竞争平衡来保障赛事体系；通过体教协同、政社共谋来保障管理体系。     

我国校园足球与青训体系的有机衔接

当前校园足球红红火火,青训体系反而更加尴尬,两者之间如何定位、如何衔接成为争论的热点。从四个方面提出重新建构思路：共识,校园足球是大局,青训体系是小局。教育部门为主导重新布局;胆识,韬光养晦做实校园足球,借鉴国外经验莫入误区,彻底扭转普及与提高异化关系;谋略,从理顺体制关系破局,从有机衔接入局,从政府主导和社会共建整体布局;抓手,以校园足球精英训练营为枢纽,重新定位足协功能,完善部际联席会议制度。     

“校园足球推广计划”和“足球发展试点城市项目”共同作用研究——以武汉市区级青训中心为例

以武汉市区级青训中心运行体系为研究对象,通过专家访谈法、实地调查法等研究方法,对武汉市区级青训中心发展情况和整体运行模式进行研究分析。探讨校园足球推广计划和足球发展试点城市项目在我国同步实施和推广的现状。以期为武汉市乃至全中国青少年足球训练和后备人才培养工作提供一定的借鉴。     

我国新校园足球竞赛体系的运行现状考察与治理路径研究

新校园足球竞赛体系已初具雏形,建成特点鲜明的校内外四级联赛体系。竞赛组织处于体育、教育部门"双轨制"主导局面。竞赛目标从"足球后备人才培养"演化为"夯实中国足球持续健康发展的人才基础"。赛事系统呈现出明显的学段差异。赛事相关的资源配置亟待提升。当前我国校园足球竞赛体系面临政策发展不统筹、人才供应链不配套、校园与职业赛事阻塞、竞赛保障资源配置不足、赛事监督评价落后的困局,竞赛体系整体正处在由"做大"到"做强"的十字路口。在由"基础建设"到"内涵发展"理念指导下,提出具体治理路径。政策治理层面:统筹竞技普及,发挥政府引导整合作用;人才流通层面:构建选拔机制,畅通各学段人才供应链;跨域融合层面:突破体制屏障,衔接职业足球竞赛体系;资源保障层面:调动多元参与,加强竞赛保障体系建设;监督治理层面:运用智慧监管,推进监督评价的科学化。     

基于动态系统理论的全民健身与全民健康深度融合机理及实践

全民健身与全民健康的深度融合是人民健康需求的集中反映,是体育事业与医疗卫生事业发展的必然选择。为了在健康中国的背景下更好地实现全民健身与全民健康深度融合发展,从动态系统理论的基本观点出发,在厘清二者深度融合的内涵和机理的基础上,结合当前实践过程中存在的现实困境,提出了全民健身和全民健康的深度融合发展的主要路径。研究认为,全民健身与全民健康的深度融合要以理念融合和功能互补为核心,通过利益主体的互动协作、2大系统的要素整合和体医融合的技术创新等3个操作点,为运动能力的发展条件、健康的发展过程和全民健康的系统性三大系统要素提供条件,着力解决深度融合理念尚未建立、体制机制尚不健全、资源与服务配置不均衡、科技与人才保障尚不完善等现实发展问题,以提升二者深度融合的整体质量,强化深度融合的实际效果。     

日本足球职业联赛发展研究

采用文献资料、专家访谈等方法分析日本足球职业联赛发展历程和内外部优势条件.主要结论:日本足球职业联赛主要划分为筹备草创、缓慢提高、高速发展、平稳前行四个发展阶段;内部优势因素主要包括管理先进、组织结构合理、市场认同、法制健全、青训体系完备、科研水平高;外部条件主要包括民族文化、引进外援、媒体宣传、校园足球、足球文化.对我国足球职业联赛发展的启示:发挥自身优势、密切联系实际、完善管理体制;提升科研水平、夯实青训基础、构建足球文化;拓宽宣传渠道、挖掘潜在市场、加强法制建设等.     

球迷协会与中国足球现代化治理

球迷协会参与足球治理是中国足球现代化治理的重要体现。1986年以来,我国球迷协会经历了形成阶段、市场化阶段和俱乐部归属三个阶段。在建设过程中球迷协会长期处于被动局面、服务定位过于狭隘、缺乏必要的发声平台。球迷协会无足轻重的地位与中国足球事业低迷有着必然的关联。职业足球与校园足球有机融合是中国足球改革发展的路径。在中国足球现代化治理过程中,球迷协会应当代表职业足球俱乐部的“消费球迷”以及校园足球“家庭球迷”的根本利益与诉求,介入到职业足球和校园足球治理体系中。球迷协会应从宏观、中观和微观三个层次参与到职业足球治理中,可借鉴英国球迷参与足球治理的方式,建立球迷基金会、社会企业参与到校园足球治理体系中。     

中国足球改革发展总体方案(摘登)

3月16日,《中国足球改革发展总体方案》(以下简称《方案》)正式公布,内容涉及足协改革、联赛改革、国足建设、青训体系、申办世界杯、中国联赛足彩等多个领域,并明确提出,要深化学校体育改革、培养全面发展人才,把校园足球作为扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程,增强家长、社会的认同和支持,让更多青少年学生热爱足球、享受足球,使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。各地中小学要把足球列入体育课教学内容,加大学时比重。预计,全国中小学校园足球特色学校在2020年内达到2万所;到2025年达到5万所,在校生达5000万人,引发校园掀起足球风潮。     

英格兰DNA计划的解读及对中国的启示

2014年,英足总在全国贯彻实施了“英格兰DNA计划”,统一高层足球和基层足球的发展步调,全国青训系统的人才培养效率和培养质量得到提高,优秀年轻球员大量涌现,提升了各级别国家队的竞赛实力,在世界大赛中获得佳绩,对中国具有较好的启发意义。运用文献资料法和逻辑分析法对“英格兰DNA计划”进行了详细解读,并在此基础上对中国足球发展提出以下建议:1)明确和统一各级别国家队的比赛理念,引导全国足球发展方向;2)制定高质量全国青训大纲,向基层拓展延伸足球哲学;3)保障球员全面发展,适应现代足球高水平比赛竞争;4)提升基层青训教练量和质,有效践行统一足球哲学实践。