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《课程.教材.教法》2019,(12)
<正>2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求,教育部考试中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年,形成了理论性与现实性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的最新研究成果——中国高考评价体系。中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>一、问题阅读下面这首宋词,完成后面的问题。秋波媚陆游七月十六日晚登高兴亭望长安南山。秋到边城角声哀,烽火照高台。悲歌击筑,凭高酹洒,此兴悠哉!多情谁似南山月,特地暮云开。灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来。注:此词写于陆游四十八岁身临南郑前线时期。1.词的上阙表达了陆游怎样的思想感情?请联系陆游的生平简要回答。2.下阙写遥望长安,期待得到胜利,运用了什么写作手法?作简要分析。二、解答 相似文献
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在新课标新教材新高考的背景下,近年的新高考卷也有新的变化,如何备考也成了语文教师探讨的问题。高考古代诗歌阅读题呈现了立德树人、考点稳定、教材凸显及试题情境化的特点。本文立足“考情”,结合学生呈现出的读不懂、审不清、写不好的“学情”,有的放矢,从依托教材、整合群文、构建体系、一题多练等方面,为学生的备考和老师的教学提供有效的方法策略。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(31)
古代诗文,是中华文化中的珍奇,具有现代语言所无法比拟的丰赡与蕴藉。吟诗诵文,可增学识,可解风雅,可怡性情。莘莘学子,涵泳其间,无论出入庙堂,还是立身行己,定能俯仰自如,灵气四溢。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(11)
古代诗文,是中华文化中的珍奇,具有现代语言所无法比拟的丰赡与蕴藉。吟诗诵文,可增学识,可解风雅,可怡性情。莘莘学子,涵泳其间,无论出入庙堂,还是立身行己,定能俯仰自如,灵气四溢。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(34)
古代诗文,是中华文化中的珍奇,具有现代语言所无法比拟的丰赡与蕴藉。吟诗诵文,可增学识,可解风雅,可怡性情。莘莘学子,涵泳其间,无论出入庙堂,还是立身行己,定能俯仰自如,灵气四溢。细读本书,上述裨益自不待言,还有更大收 相似文献
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《中国高考评价体系》将立!树人定位在评价的核心目标上,实现了我国高考核心功能的创新;在测评中主张素质立意,实现了我国高考评价理念的创新;将国家基础教育课程、高校人才选拔需求以及教学与考试等教育因素融会贯通于价值引领的评价体系中,实现了我国高考评价设计的创新;基于学习活动的规律,用情境作为载体有效考查知识、能力和素养,实现了高考评价策略的创新;以创建具有中国特色的高考评价体系为标志,以不断推进我国高考治理体系和治理能力现代化为追求,实现了我国高考评价发展的创新。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2020,(2)
<正>近日,教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行,该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答"为什么考、考什么、怎么考"的考试本源性问题,从而给出"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题在高考领域的答案。高考评价体系由"一核四层四翼"组成,其中,"一核"是高考的核心功能,即"立德树人、服务选才、引导 相似文献
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蔡安妮 《语文月刊(学术综合版)》2023,(3):56-60
<正>教育部考试中心张开指出,高考评价体系明确以阅读与表达作为关键能力,重在考查考生综合运用所学语文知识和能力,灵活、有效地分析问题和解决问题。古代诗歌阅读作为考查阅读能力的主体内容,在高考设题中具有重要意义。其一,准确把握中华优秀传统文化的内涵与价值,积极发挥语文学科独特的美育功能。在阅读与鉴赏古诗的过程中,考生能够感受中华优秀传统文化及蕴含其中的祖国语言文字精炼之美、意象之美、思想艺术之美等, 相似文献
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<正>分析综合能力作为物理学科关键能力的高阶能力,对助力高校选拔人才起着关键作用。培养学生分析综合能力,可从三个方面有计划、有步骤地实施：综合运用“对象、状态、过程、条件、规律、联系”六个基本要素分析题意,提高审题能力;熟练掌握“加速、减速、匀速、静止、抛体、圆周、碰撞、反冲”八种运动规律,提高物理过程分析能力;将复杂任务的情境拆分成相对独立的基本状态和过程,提高复杂情境分析能力。教学过程中要注意帮助学生克服在基本概念、规律理解上的困难,基本数学能力欠缺,实际情境问题训练不足等问题。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(34)
本书分为上下两编。上编文言文阅读与鉴赏。本编分为三章:第一章文言文阅读与鉴赏题例示范。本章从近年全国和各省区高考文言文试题中选6个阅读文本和试题,详加解析,提供参考答案,让读者从中体悟什么样的文言文是浅易文言文,怎 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(12):F0002-F0002
古代诗文，是中华文化中的珍奇，具有现代语言所无法比拟的丰赡与蕴藉。吟诗诵文，可增学识，可解风雅，可怡性情。莘莘学子，涵泳其间，无论出入庙堂，还是立身行己，定能俯仰自如，灵气四溢。 相似文献
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<正>2019年12月教育部发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》,制定了“一核四层四翼”的评价体系,为新时代高考内容改革和命题工作提供了理论基础和实践指南。由立德树人、服务选才、导向教学构成的“一核”回答了“为什么考”的问题,是高考评价对素质教育目标的提炼;由核心价值、学科素养、关键能力、必备知识构成的“四层”回答了“考什么”的问题,规定了高考评价的基本内容;由基础性、综合性、 相似文献
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纪涛 《中学语文(读写新空间)》2022,(7):79-81+94
为了使文言文命题更加有效地体现“立德树人、服务选材、引导教学”的考查功能,落实对“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的考查,更好地承担传承文化与选拔人才的双重任务,需要基于《中国高考评价体系》,从语料选择和题目设计两个方面进行文言文命题的创新,使这一成熟稳定的传统题型更好地对接《中国高考评价体系》的要求。 相似文献
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常芳 《黄河之声(科教创新)》2013,(15):55-56
《中国音乐史》这一课程为我国普通高等教育院校音乐学(音乐教育)专业本、专科生的一门专业必修课,该课程在完善学生知识结构、全面提高学生音乐素养、培养学生科学地分析研究并解决本专业学习中的问题的能力等方面具有重要作用。本文从"中国音乐史"传统课堂教学模式、"中国音乐史"课堂教学改革、"中国音乐史"课改的意义三个方面探究"中国音乐史"课堂教学改革的途径与必要性。 相似文献