突出“四化”特色 增强考查功能——对一组高考地理试题考查功能的评析

考查＂天气过程＂的题型频繁出现在近年的高考试题中。此类题型能较好的考查考生对地理事物的时空演变特征进行判断、分析等方面的思维品质,同时体现了今后高考命题的价值取向,对今后地理教学有重要的借鉴意义。     

区域认定的方法与应对策略

区域地理,涵盖内容广泛,区域地理的考查,历来在高考中占据重要的地位,此类试题常以地图为载体,以区域认定为切入点和突破口。从近几年的高考试卷中不难看出,相关试题的命题设计逐渐由知识立意转向能力立意,入题-区域认定的     

如何解答好地理措施类综合题

<正>所谓措施通常是指针对某种问题所采取的解决办法、方式、方案、途径、手段等。地理措施类综合题是历年来高考地理试题经常考查的重要题型之一。地理措施类综合题实际上回答的是“怎么办”,主要考查考生解决问题的能力。此类高考地理试题的背景材料,多以区域自然环境和人文环境方面存在的问题来呈现,考查生活中的地理,体现“学以致用”的目标,此类试题备受命题者的青睐。所以,如何解答好地理措施类综合题应引起我们高度重视。     

高考区域地理试题改编原则与方法

<正>合理运用高考试题,提升课堂教学效益,是一线教师一直追求的教学目标。随着新高考、新课程、新教材在各地落地,地理教师在复习备考的过程中越来越多地运用近年高考试题加强演练,提升学生的学习效益。但是能够适应新高考的地理试题的数量相对来说还是有限的。另外在《中国高考评价体系》中提出了新的评价理论,即“一核、四层、四翼”。对于地理学科来说,高考试题的特点是：依据真实的地理情境,调用地理学科必备知识,运用地理学科关键能力,解决实际地理问题,从而考查学生的地理学科核心素养,形成地理学科的核心价值。然而反复训练有限的新高考试题,后期对于提升学生能力作用有限。所以笔者建议在复习过程中,应当就一些高考试题进行适当的改编,以适应复习备考的需求。教师可根据学生学情,从尺度、地方、难度、题型等方向进行高考试题改编,循序渐进,提升复习效率。     

高考地理图表巧判读

地理图表是高考命题中最重要的部分,它是考查学生观察、分析、判读等综合能力的理想工具,能够有效地考查学生地理素养与地理思维品质。地理图像试题在历年地理高考试题中都占相当大的比重,且类型多样,2012年的高考试题也不例外。2012年全国15套高考地理试卷共使用了196幅图表,包括区域图、统计图、等值线、剖面图、示意图、景观图、表格等。针对不同类型的地理图表,需要采用不同方法进行判断和解析,接下来结合2012年地理高考试题中的地理图表,简单归纳常见的地理图表的判读方法。     

生物实验设计题的设计举例

生物实验设计题是理综高考中考查学生生物学能力的最为重要的题型之一，也是高考生物试题的难点。但在教学中我们发现，此类试题的设计几乎无一例外地存在各种问题，如试题设计不够严密、试题类型不明确、参考答案与问题不符等，给教师的讲解和学生的解答带来很多困难。因此生物实验设计类试题的质量，直接影响备考质量。那么如何设计好这一类试题呢?根据本人的教学经验，认为此类试题的设计至少可从以下几方面来把握。     

高三地理教学经验谈

地理新课标中指出:学习生活中有用的地理;学习对终身有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程等等。近年来高考试题中,应用型、能力型试题在文科综合试卷中逐年增加。实践能力、创新能力的考查成为高考试题一大亮点。在高三地理课堂教学中,如何渗透新课标理念,使地理教学独具魅力,让地理课堂焕发异彩,让平时的课堂教学有趣,同时让我们的学生应试有效呢?     

新课程高中地理实验、研究性学习专题的复习建议

我省高中新课程改革已经推行了两年多,广大地理教师的教育观念已经发生了较大的改变。然而,在新课程改革背景下我省地理科高考将如何进行？这仍然是广大师生热切关注而又深感困惑的问题。近几年实验省区高考试题中已经出现地理实验、研究性学习的内容,今后此类型试题内容如何呈现值得关注。以下针对该专题的复习,提出几点看法。     

新课程理念下的高中地理教学实践

地理新课标指出:学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;培养现代公民必备的地理素养;重视对地理问题的探究;注重学习过程评价和学习结果评价的结合,等等。在近年的高考试题中,应用性、能力型试题在文科综合试卷中的比例逐年增加     

现代文阅读答题策略

“材料的选择与组织”类试题是高考语文现代文阅读试题中的一个难点,又往往容易被师生忽略,这类试题能很好的考查学生分析概括能力,由于近几年语文高考直接涉及此类题目较少,所以这一类试题是高考语文考试中潜在的一道好题。为此,我们在高考复习中,有必要对这类试题进行分析与整理：     

地理基本图形的变式应用

高考试题通过问题情境考查学生的核心素养,基本图形是学生在课堂教学中习得的知识结构。文章结合地质类高考试题,从地理基本图形的图形转化、典型例题、高考变式三个方面探究地理基本图形在高考试题中的解题运用,为地理教师研究地理图形教学提供启示。     

解读高考自然地理演变过程类试题——以2016-2019年全国新课标卷为例

自然地理演变过程类试题在近几年高考全国卷各卷中均有出现,试题突出地理思维品质和核心素养。文章以2016-2019年全国新课标卷中自然地理演变过程类试题为例,从核心素养角度评析试题,提出深入剖析地理原理中的地理过程、绘制过程流程图等备考策略。     

中学地理教学中逻辑思维能力的培养

近年来,随着新课程的开展,素质教育的不断深入,地理高考逐渐从知识的考核向能力的考查转变。各地地理高考试题很鲜明地反映出对学生各项学习能力的考核。从考生答题情况来看,需要运用逻辑思维和推理方法的试题,作答情况都不理想。因此,在中学地理教学过程中,关注学生逻辑思维能力的培养尤为重要。结合高考试题及教学经验,笔者认为培养学生的逻辑思维能力可从3个方面入手。一、强调学习方法,渗透课堂教学所谓地理逻辑思维能力,是指将分析、综合、抽象、概括、推理等基本思维形式与地理学科内在逻辑融合,对地理现象进行比较、分析、综合、演绎和归纳,发现地     

建国后我国地理高考命题的变化趋势

在研究我国地理高考改革的基础上,对建国后我国历年的地理高考试卷进行分析,从中总结出建国后我国地理高考命题在试题容量、试题题型结构、试题知识结构和试题智能结构四大方面的变化趋势。     

高考地理开放题答题策略

地理开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或唯一结论的一种地理试题形式,它要求先判断结论,然后根据自己的结论给予一定的说明,证明自己观点的正确性。这种题型符合新地理课程标准的要求,近年来在江苏、山东、广东、海南、宁夏等新课改省区高考试卷中出现得越来越多。解答此类试题要注意以下几点:一、加强审题训练随着考生整体水平的不断提高,高考命题水平自然也水涨船高。限制条件增多,已知条件隐晦,是近年来地理高考试题的显著特点。考生如果在审题时粗心大意,走马观花,很容易造成答题失误,甚至全军覆灭。因此,在答题前,考生一定要认真审题,抓好关键词语,最大限度地捕捉     

建国后我国地理高考命题的变化趋势

在研究我国地理高考改革的基础上,对建国后我国历年的地理高考试卷进行分析,从中总结出建国后我国地理高考命题在试题容量、试题题型结构、试题知识结构和试题智能结构四大方面的变化趋势。     

例说历史图画题的审题与解答

历史图画题是以历史图画为纽带而设置的历史综合题或文科综合性测试题。因其不仅能较全面地考查学生的读图、思辩、综合概括和文字表达能力,同时也因其能比较自然地融合地理学科知识而成为综合性较强的试题,所以,在文科综合高考中,该题型成为比较重要的题型。如何解答好此类试题呢?本文试举例说明其基本的审题和解答技巧,以供广大师生参考。     

例谈离子反应方程式中“陷阱”的设置

离子反应方程式的正误书写是历年高考必出的试题，其重要性自然不言而喻，以下几类试题的设陷点几乎涵盖了近十年来的所有高考试题，故请同学们在学习过程中夯实基础、吃透题意，方能在解答此类试题时稳操胜券．     

追本溯源--2014年地理高考试题学术来源分析

2014地理高考已经落幕,各地高考试题也陆续被地理教育工作者分析评价.笔者通过知网检索发现相当多试题来源都是地理专业期刊的学术成果.命题者把地理学术研究新成果转变为高考试题,不仅仅是创造试题,更是把地理专业的思维方法和研究内容渗透到高考命题中展示地理的博大精深。     

晨昏圈与纬线圈切点的特点及其他

晨昏圈与纬线圈的切点问题自从在2007年全国高考试卷文综一卷、二卷,湖南高考文综卷上露面以来,因命题的思路好,受到广大地理教师及相关名家的高度评价,一直很受欢迎,现在仍是模拟卷上的“常客”,对2009年高考试题的命题方向仍有导向作用,也就是说2009高考试题地理难题仍有可能出现该类试题的引伸与变种。