解读《选考说明》 把脉选考走向

<正>2017年底,浙江省人民政府出台了《关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》,规定从2017级高一学生开始,浙江省学考与选考实行分卷考试,考试安排在每年1月、6月举行。浙江省教育考试院第一时间发布了《浙江省普通高校招生选考科目考试说明》(以下简称"《选考说明》"),为2017级高一学生备考,特别是选考指明了方向。一、研究《选考说明》,找准方向1.考核目标和考核要求从考核总目标来看,《选考说明》由"考查学科的基本概念、基     

注重基础,聚焦生活,提升素养——2019年高考浙江省选考试题评析

<正>2018年11月和2019年4月浙江省思想政治两套选考试题坚持正确鲜明的价值取向,以落实立德树人根本任务为出发点,以《浙江省普通高中学科指导意见》和《浙江省普通高中学业水平暨高考选考科目考试说明》(以下简称《考试说明》)为命题要求,注重学科基础知识,立足时代生活,重视学科核心素养的培育,凸显能力。     

新高考背景下通用技术学科发展的策略探究——以浙江省为例

浙江省一直很重视通用技术学科,也是唯一将"通用技术和信息技术"列为"7选3"高考选考科目的省份。根据浙江省人民政府于2014年9月9日发布的《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》:从2014年新入学的高一年级学生开始,实行统一高考和高中学业水平考试(以下简称高中学考)相结合,考生自主确定选考科目,高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求,综合评价,择优     

浙江省选考试题命题特点及启示——以2016年4月思想政治选考试题为例

<正>2016年4月的选考科目考试是浙江省进行的第二次普通高校招生选考科目考试。选考科目考试的题型、试卷结构、分值分布等方面的变化,很多教师已在2015年10月的首次选考之后进行了分析与研究。本文仅就2016年4月浙江省普通高校招生选考科目考试思想政治试题的命题特点以及启示谈一些看法。一、回归教材,导向鲜明考试主要考查学生的学科基本知识、基本能力,自然要回归教材。但笔者所说的回归教材,是指这份     

传承与突破齐飞 能力共素养一色——2024年1月浙江省普通高校招生选考政治试卷评析及备考启示

<正>2024年1月浙江省思想政治选考试卷（以下简称本次选考卷）,是新教材使用以来的第三次考试,试题以《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》和《中国高考评价体系》为基本遵循,坚持突出主干兼顾全面、关注现实聚焦能力、服务选才铸魂育人,稳中有进顺应课改方向。聚焦本次选考卷,挖掘其中试题的立意,充分发挥考试对教育的引导作用,为一线教学提供正确、科学、有效的引导。     

2007年高考历史试题(海南卷)分析报告

一、总体评价试题命制以教育部《普通高中历史课程标准(实验)》和《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程历史考试大纲》的精神为指导,以《海南省2007年普通高校招生考试     

基础与能力并重 素养与思维齐飞——广东省2022年普通高中学业水平选择性考试生物学试题评析

<正>广东省2022年普通高中学业水平选择性考试生物学试题(以下简称广东卷)是高考综合改革下恢复自主命题的第二次尝试。试题以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)为依据,以《中国高考评价体系》(以下简称《评价体系》)为依托,延续了2021年生物学命题的风格。注重情境创设,体现时代和地方特色;创新设问角度,引导教学回归本质。此外,试题既注重生物学基础知识和核心主干内容的考查,彰显“双减”效应,     

2007年广东省实施普通高中新课程实验的普通高考方案实施办法

经省人民政府批准,教育部核准,我省2007年起普通高校招生实行新的高考方案,现根据《广东省实施普通高中新课程实验的普通高考改革方案》,结合我省招生实际,制定本实施办法。第一章考生报考和考试科目第一条考生按文科类(含外语类)、理科类、体育类、音乐类、美术类进行分类报考。报考文科类的考生不得兼报理科类,报考理科类的考生不得兼报文科类。报考体育类、音乐类、美术类的考生可以兼报文科类或理科类。第二条文科类考生考试科目:语文、文科数学、外语、文科基础为必考科目,选考科目为思想政治、历史、地理。考生考试科目组为“必考科目 选考科目”,其中选考科目可在考试时间不冲突的情况下,选考1-2门考试科目,组成1-2个考试科目组。即选考历史的考生,可再加选思想政治或地理,但思想政治和地理不能同时选考。理科类考生考试科目:语文、理科数学、外语、理科基础为必考科目,选考科目为物理、化学、生物。考生考试科目组“为必考科目 选考科目”,其中选考科目可在考试时间不冲突的情况下,选考1-2门考试科目,组成1-2个考试科目组。即选考化学的考生,可再加选物理或生物,但物理和生物不能同时选考。体育类考生的考试科目:在文科类必考科目(即语文、文科数学、...     

山西普通高中新课程实验模块考试化学1试卷分析与教学建议

一、山西普通高中新课程实验模块考试化学1试题命制的指导思想山西省普通高中新课程实验化学1模块考试试题的命制,严格以教育部制订的《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)和山西省《普通高中新课程化学学科教     

“品”异地高考，探选题策略之山东“风”味

<正>随着新高考改革的推进,全国各地的高考样态由“分”慢慢呈现出“合”的姿态,例如,2023年6月高考语数英科目进一步推进全国卷模式。地理学科在全国各地区出现不同教学“流派”,教材、教法、试题均存在较大差异,但随着新课改背景下《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)对于高中地理课程的规范,又似乎是进行了“合”的统一,教法交融、试题互鉴也日趋频繁。     

高校开设专业的首选科目和再选科目要求浅析——以法学（类）专业为例

按照我省公布的《高考改革实施方案》要求,从2021年起,我省实行"两依据、一参考"的招生录取模式,依据统一高考(以下简称"统考")和高中学业水平选考(以下简称"选考")科目成绩、参考综合素质评价进行招生录取。考生高考成绩由统考科目和选考科目构成,语文、数学、外语为统考科目,选考科目包括物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等6科。     

议析2023年1月浙江选考化学试卷的命题特点

<正>2023年1月浙江选考是实施新课标、新教材的第一次考试,其命题特点受到广大师生的高度关注,本次选考卷有什么特点?下面笔者从“命题特点、试题评析”进行阐述。一、命题特点《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出素养导向的命题框架包括“问题”“情境”“知识”“素养”,《中国高考评价体系》提出“一核四层四翼”的评价体系,指明了“为什么考”“考什么”“怎么考”。2023年1月浙江选考化学试卷(以下简称“2023年1月卷”)比较全面地体现了素养教学背景下的命题要求和特点。     

2016年江苏高考政治试题特点及启示

<正>2016年江苏高考政治试题依据《普通高中思想政治课程标准(实验)》与思想政治学科《普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》命制,试题的题型及比例、试题的难度完全符合2016年江苏省高考说明;从试卷内容比例来看,政治生活、文化生活和选考部分所占比例与考试说明完全一致,直接考查时事政治的比例略低,占6.67%,经济生活的比例在30%以上,有一定的突破。试卷坚持了能力立意,关注社会现实,有     

2009年高考福建省理综化学科试题质量分析

2009年高考福建省理科综合能力测试化学科试题以《普通高中课程标准（实验）》（化学）（以下简称《课程标准》）、《福建省普通高中新课程教学要求》（化学）（以下简称《教学要求》）为指导,以（（2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省理科综合考试说明》（以下简称《考试说明》）为依据命题,题量、题序、题型、分值比例、难度等与《考试说明》中提供的参考试卷基本一致。     

“海水性质”专题的深度研究和高考展望

<正>海水性质是鲁教版等多版地理新教材增加的专题内容,鲁教版将其整合在必修一《水圈与水循环》章节中,由于使用新教材的学生大多是2019年入学,2022年参加高考,所以新增章节内容应该作为2022年高考重点研究的内容之一。纵观近几年高考试题,考查海洋地理频次较高的是江苏省普通高中学业水平选择性考试(以下简称“江苏卷”)和福建省普通高中学业水平选择性考试(以下简称“福建卷”),     

广东省高中信息技术等级考试的实施背景与策略分析

2000年，教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议，印发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》。文件要求“中学要将信息技术课程列入毕业考试科目。考试实行等级制。有条件的地方可以由教育部门组织信息技术的等级考试的试点工作。在条件成熟时，也可考虑作为普通高校招生考试科目”。2003年，教育部颁发了《普通高中技术课程标准（实验）》（以下简称新课标），明确提出了信息技术教学评价方式为纸笔测验和上机考试。     

利用变式训练,突破实验设计题——兼谈“原型—变式—建模”的一般流程及理论基础

<正>生物学是一门以实验为基础的学科,借助实验可以帮助学生养成理性思维和科学探究等生物学核心素养。2016年版《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试说明》(以下简称《考试说明》)明确指出:生物考试要着重考查学生的实验能力与探究能力,要求学生能设计实验,提出或完善实验思路,能对实验现象和结果进行处理、分析和解释~([1])。这样的标准设定使得实验题的开放程度及能力要求进一步提高,难度明显增加。分析近5年浙江省高考理综     

这些专业“独一份儿”--要求必选某一科目的专业解读

对启动高考综合改革的省份的学生来说,明确高校招生专业的选科要求,是准确选择高考选考科目的重要因素。根据《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》(以下简称《指引》),我们在前几期已经对选考“物理+化学”“政治”“物理”的专业分别做了详细介绍,这些选考科目各自对应可报考的专业类各有不同,专业数量也比较多。     

化动为静，以静制动——例谈高中地理动态思维能力培养策略

<正>地理现象、原理、事物均在不断地变化和发展。浙江省普通高校招生选考科目考试（以下简称“浙江选考”）试题多以动态问题呈现,以地理学科视角考查学生运用地理综合思维来认识和解释自然与人文环境特点、地理事象产生发展过程的能力。该类试题的考查以主干知识为基础,却又跳出主干知识的框架,或在多个知识点之间穿插,或要求在小尺度的地理事物中进行剖析,或在地理事物的演变过程中捕捉规律,蕴含着变化、运动的观点,灵活性强,对学生的空间思维、动态思维和分析解决问题等能力要求极高,难度很大。     

新高考化学备考建议

浙江省普通高校招生选考科目考试是浙江省高考改革的新高考,已于2015年10月、2016年4月进行了两次考试。2016年6月传统的高考已经结束,分析比较不同考试的命题特点、结构、形式、内容和难度等,必定对今后的教学和备考发挥积极的导向作用,具有一定的指导意义。本文从分析浙江省新高考和传统高考命题特点入手,通过认真学习《课程标准》、注重基础不弃"课本"等,给出新高考化学备考建议。