试谈初中数学几何教学

但凡学过数学的人都有这样的感慨：“几何、几何，叉叉角角，老师难教，学生难学．”究竟好不好教、难不难学，下面就我初中数学教学谈谈我个人的一些教学实践．     

例谈用“面积法”解几何题

用面积法解题,在初中数学中经常出现．有些看似与面积无关的几何题,若用面积法可能使较为复杂的问题得以快捷的解决．在面积法中,最常用的是三角形的面积公式．本文列举有关例题予以说明．     

谈初中数学教学中“几何直观”的运用

初中数学对学生而言具有一定的难度,如果教师不能采用更好的教学方法对学生进行正确引导,那么学生想要掌握好初中数学就显得比较困难。而"几何直观"在初中数学教学中的运用,可以帮助学生更好地理解和解决数学问题,本文分析初中数学教学中"几何直观"的运用策略,希望为教师提供参考。     

浅谈“几何画板”及其在初中数学教学中的运用

"几何画板"为中学生创设了一个数学实验室,提供了一个理想的做数学的环境。学生可以从"听"数学转变到"做"数学,即以研究者的方式,参与包括发现、探索在内的获得知识的全过程。它打破了传统的用尺规教学的方法。具有动态     

“几何画板”在初中数学教学中的运用

几何教育是初中数学教学的重难点,然而长久以来我国的初中数学教学模式比较枯燥乏味,加之几何教育比较抽象,几何图形理解、函数知识理解难度较大,很多学生因难以准确理解相关知识而对数学学习存在恐惧心理,长此以往,不仅会影响学生的数学学习兴趣,还会对数学教学的良性发展产生不利影响。几何画板的引入很好地将数与形融合,对提高学生动手实践能力、转变教学师生理念、打破传统初中数学教学模式、提高数学教学趣味性等均能够产生非常积极的影响。围绕初中数学教学中的几何画板运用展开讨论,希望能够对发挥几何画板教学优势贡献绵薄之力。     

几何画板在初中数学教学中的运用

几何画板是现代科学技术发展下为数学教学提供服务的信息技术软件,因其为数学教学提供了良好教学环境及数形结合的特点而被广泛运用到初中数学教学中,以帮助教师更便捷地制作数学教学有关课件,提高学生的学习兴趣,培养学生的思维能力与自主学习意识与探究创新精神。在具体教学实践中,教师可以利用几何画板创造生动具体的教学环境,将模糊抽象的数学教学变得直观生动具体,以更好地掌握具体数学知识。本文将主要针对几何画板在初中数学教学中的运用进行简要的探讨。     

再谈初中数学教学中的几何直观

几何直观不仅仅是核心概念,也是一种教学思路.几何直观的综合描述,就是利用数学图形进行数学思考.对几何直观的理解,可以视之为一种学习模型,可以引导教师的教学思路.培养学生的几何直观,通常从作图、图形加工、图形描述三个方面进行.     

初中几何复习课的教学设计探讨

复习课的主要目的任务是巩固和加深已学的基础知识,并使之系统化;熟练已有技能,提高学生已有知识的能力.孔子曰:"温故而知新",如何上好复习课,使学生在复习课本中掌握更多的新知识,是教师们一直探究的问题.本人在教学实践中采用"系统复习基础知识--典型例题示范--延伸课本例题--分层设计课堂练习"这一系列教学程序进行复习,收到不错的效果,以下就这几种程序结合初中数学第三册第九章<三角形>的复习课作深入地探究.     

几何画板在初中数学教学中的运用

几何画板是一个非常实用的教学工具,教师在数学课堂的教学过程当中合理的运用几何画板,能够很好地提高学生自主学习的意识,培养学生思考问题的能力以及提升学生对于学习的乐趣。本文重点论述了几何画板在初中数学教学过程中的优势以及运用方法,并且对几何画板与初中数学课堂相结合进行一定的总结。     

试论三角形面积法在初中几何问题中的运用策略

初中阶段,学生的学业任务增加,加之面临中考的压力,每门学科的发展水平都将影响学习成效。因此在解决数学问题时,寻求合理、简洁的解题方法是教师所面临的思考课题。而三角形面积法是学生处理三角形的高线、中线和角平分线与三角形面积关系的方法之一。文章将从不同角度阐述了三角形面积法在初中几何问题中的应用,为教师教学提供一些参考。     

正确认识变换在几何教学中的作用——对华东师大版初中数学教材变换内容编排的认识

全日制义务教育数学新课程强调了图形与变换的内容，突出了变换在图形认识过程中的作用．事实上，几何变换思想促进了几何学的发展，强化变换有助于改进几何教学，变换思想利于学生创新意识的形成．华东师范大学出版社出版的初中数学教材突出变换地位，强化变换的工具作用的处理方式，较好地落实了数学新课程的要求，并体现了教材编写的特色，在此谈谈个人的理解与体会。     

“几何画板”在初中几何教学中的应用价值

数学是一门思维严谨及抽象的学科,学生学起来较枯燥、乏味。由于在传统的数学教学中,往往强调的是掌握数学基础知识,不仅没有达到预期的教学效果,反而加大了学生的负担,与原有的教学目标相偏离。将"几何画板"引入课堂教学中,不仅能够为数学课堂注入生机活力,而且对降低数学学习的难度,减轻学生学习负担,增强学习信心具有重要作用。本研究首先分析了"几何画板"在初中数学几何教学中的作用,其次结合实例详细介绍了几何画板的应用措施,以供参考。     

北师大版初中数学“图形与几何”教学问题探析

随着我国新课改教育创新深入发展,在提升教学水平的同时,丰富多变的教学模式,为学生积极参与课堂实践提供路径。"图形与几何"作为初中阶段重要教育内容,应转变课堂教育单一表现形式,为提升教学质量奠定基础。本文通过对北师大版初中数学"图形与几何"教学问题进行探析,以期为推动我国初中数学教育良性发展,提供行之有效的参考依据。     

基于几何直观的初中数学教学实践研究

随着我国社会不断进步发展,人们越来越关注我国的素质教育。初中数学作为素质教育的重要组成部分之一,关乎于初中生的未来发展,这就要求初中数学教师在日常教学中要加强重视教学效率的提高。现如今几何直观在初中数学教学中发挥着重要的教育作用,能够将复杂抽象的数学图形及几何作图等内容准确清晰的表达出来,便于学生更加直观的掌握数学知识,提高学生的数学学习效率,为初中生今后的学习与成长奠定坚实的基础。     

几何画板在初中数学几何教学中的应用分析

众所周知,初中数学是一门极具抽象性和逻辑性的学科,在数学教学活动开展中,以形象思维为主的初中生难以对教师所讲授的知识有深刻的认知。对此,在信息技术背景下,教师针对数学教学的特点,需要发挥现代信息技术的优势,借助多样的软件将抽象的数学知识直观形象地展现在学生面前,使学生在直观、动态的画面观察下发挥自身的主观能动性,加深对知识的理解。在本文中,我主要立足几何教学内容谈一谈如何实现几何画板的应用。     

初中数学教学中的学生“几何直观”能力培养分析

教师要采取合理有效的措施,加强对学生几何直观能力的培养,这不仅有利于学生独立的发现问题,解决问题,而且能够使学生在这个过程中形成良好的图形感知,进而提高思维想象能力,在面对问题时能够全方位、多角度地思考问题、解答问题,将复杂的问题简单化。教师要全面贯彻落实新课改,增强学生的几何直观能力。     

谈基本图形在初中几何教学中的应用

正基本图形在初中平面几何教学中有着重要的地位。它的应用贯穿于初中平面几何教学的各个部分,是平面几何教与学的捷径。基本图形与平面几何性质相结合,形成基本图形库,以此来解平面几何问题常起到化繁为简。因此,基本图形的认识、储备、运用在初中平面几何课程中就显得十分重要和必需。古希腊人认为学习几何是训练思维的最好方式。在现代,几何更成了理工科类的基础学科之一,对于初学几何的学生而言,千变万化的几何图     

谈初中数学“概率”的教学

概率论同其他数学分支一样,是在一定条件下,通过人类的社会实践和生产活动发展起来的一种智力积累。随着社会的发展,概率的思想成为每个公民必备的知识．为此,新课标规定概率为义务教育阶段学生必学的内容．这一内容是新增的内容,如何展开这一内容的教学与命题对     

“几何画板”在初中数学教学中的应用

伴随着时代的变迁和科技的进步,教育事业的深化改革也在紧锣密鼓地进行中,现代化教育是面向社会的,是面向全体学生的,科技的进步也促进了教育事业的发展,教师在授课时运用现代化设备的事情已经非常普遍了,例如:投影仪的使用,在大、中、小各种学校中都非常普遍,尤其是对于初中数学来说,学生们的抽象思维逻辑还没有形成,而对于初中数学来说,初中数学是具有一定抽象性的,在传统的教学模式中,单单只依靠老师的口授的教学方法是无法让学生们能够真正的理解数学思维的,但是如果利用计算机和投影仪的话,教师就可以利用视频、音频或者是图像来直观的向学生们展示所要学习的知识。这样既有利于学生们能够很好地理解和记忆知识,对于教师来说,也可以加快教学进度和提高教学效率。当然,在数学教学的过程中,还有许许多多的辅助型教学设备,"几何画板"便是其中最具代表性的一项。因此,我们便来探讨一下几何画板在数学教学当中的应用。     

初中几何入门教学探析

几何学是在数学这个领域里最基础的分支之一,在初中数学教学中,几何一直以来都是教学中的一个难点．现行义务教育数学教材从初一就开始学习平面几何,而初一学生年龄小,在此之前又主要是和“数字”打交道,对图形的空间想象能力及逻辑思维能力各方面还不够成熟,