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1.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
根据文本类型理,结合建筑英语实例,分析了建筑英语的词汇、句法的文体特征,并探究其翻译方法,总结出建筑英语翻译过程中常采用的翻译策略,为在翻译中准确传递建筑英语文本信息提供一些实践性建议。 相似文献
2.
王伟 《学生之友(小学版)》2010,(2):31-32
词汇是英语学习的基本建筑材料,英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。一口流利的英语离不开大量的词汇积累,学生掌握的词汇越多,运用语言的能力就越强。所以,在实际的教学实践中。词汇的教学普遍受到了英语教师的重视。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(16)
所谓词汇,就正如房子的基石一样,或者如同建筑材料,更加是听说读写的基础所在,由此可见,词汇正是小学英语教育教学中的极为重要的任务,而对于学生而言,只有充分的掌握了足够的英语词汇,才能更好的掌握英语的其他技能,才能够真正的学好英语。因此,在现阶段的小学英语教学中,教师应当充分的结合小学生自身的个性特征以及词汇自身的特点,以此来更好的帮助学生能够记忆相关的词汇,充分的打好英语学习的基础,本文将从小学英语中的词汇教学入手,研究如何有效的提升教学有效性。 相似文献
4.
词汇是语言的基本要素,是语言的建筑材料。如果忽视词汇的记忆.英语学习就会成为无源之水、无本之木。笔者就如何进行有效的词汇教学谈几点自己的看法。 相似文献
5.
初中英语词汇教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
王玲 《通化师范学院学报》2004,25(12):106-107
英语《新课程标准》的实施,就词汇方面,向我们提出了更高的要求。作为语言建筑材料的词汇,在英语学习中是十分重要的,本文就如何进行英语词汇教学提出了几点浅见 相似文献
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在英语学习中,语音、词汇、语法是构成语言的三大要素。人们常把语音比作地基,词汇比作砖瓦、水泥等建筑材料,语法比作高楼大厦的框架,显然,打好地基,再把建筑材料按框架去应用,才能盖成高楼大厦。由此可见,英语词汇是十分重要的。 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2020,(7):104-105
词汇是语言的基本的建筑材料,词汇的意义单位构成了句子、段落及整个文章。在大学英语中,词汇的学习全部由专门的词汇课程促成是不符合实际的,很大程度上依赖于阅读中附带习得。本文通过明确词汇附带习得的概念、剖析词汇附带习得相关研究,探析大学英语阅读中词汇附带习得教学策略的应用途径,为大学英语阅读中的词汇习得教学拓展新的视角,促进词汇附带习得及其分支研究。 相似文献
9.
李弦 《小作家选刊(小学)》2011,(8):106-106
词汇是英语语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料,学好英语的关键之一是学好词汇,没有词汇就犹如没有材料一样,只是一栋言语的空中楼阁。而事实上,一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低,由此可见学好词汇的重要性。那么,作为小学英语教师怎样才能让英语词汇教学的导入有效起来呢? 相似文献
12.
贺亚丽 《中国校外教育(理论)》2007,(10):13
词汇是语言的建筑材料,是理解语言和表达语言的基础。词汇教学在语言教学中占有重要地位。教师可以探索多种途径和方法,引导帮助学生学习词汇,有效提高大学英语的教学效率。 相似文献
13.
词汇是语言的建筑材料.掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础。我们学习英语的基础在于单词,如果单词过关了,那么我们的英语学习就成功了一半。本人在多年的教学实践中总结了几种背单词的有效方法。 相似文献
14.
词汇是语言的建筑材料.离开词汇,语言就失去了实际意义。要学好一种语言.词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。大量记忆并熟练掌握运用单词.是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一.因此.词汇教学在英语教学中不可忽视。有效地指导学生尽快而牢固地记忆单词要讲策略。 相似文献
15.
在高中英语学习过程中,单词的记忆既是重点是难点。词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊,会阻碍学生对英语语言的理解与表达。没有语法,人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。扩大词汇量是提高英语语言基本技能的基础。词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位, 相似文献
16.
王伟 《学生之友(小学版)》2010,(4):31-32
词汇是英语学习的基本建筑材料,英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。一口流利的英语离不开大量的词汇积累,学生掌握的词汇越多,运用语言的能力就越强。所以,在实际的教学实践中,词汇的教学普遍受到了英语教师的重视。可小学生年龄小,注意力难以长时间集中,学习的自觉性、刻苦性较为欠缺,加之在汉语环境中学习英语,母语与英语差异较大,致使要求记忆的内容较多,于是词汇关就成了首当其冲的拦路虎。词汇关过不了,学生的学习无兴趣,就会产生厌学情绪,或抗拒心理,有的甚至放弃英语,这样一来,学习困难生面就会扩大,造成两极分化。 相似文献
17.
高职高专英语词汇教学略谈 总被引:1,自引:0,他引:1
词汇是语言的建筑材料,是英语学习的关键。本文讲述了词汇教学在高职高专英语教学中的重要的地位,分析了现有的问题,探索了几种词汇教学的方法,以达到提高英语教学效率的目的。 相似文献
18.
词汇是语言的建筑材料,词汇量直接制约着学生英语学习的效率,词汇教学是英语学科教学的关键和难点。随着年级的升高,有难度的词汇在增加,有些学生就逐渐对英语学习产生了厌倦感及失去了兴趣。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(17):132-133
小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,词汇是任何一门语言构成的最小单位,正如砖头是最基本的建筑材料一样,没有砖头,高楼大厦无法拔地而起。魏尔金斯也曾说过:"没有语法不能很好的表达,要如没有词汇,则什么都不能表达。"由此可见,要学好一门外语,就必须在一定阶段掌握好一定数量的词汇,对于小学英语教师来说,词汇教学也是整个英语学科教学的关键和难点,学生的词汇量的多少直接反映了其不同层次的英语能力和水平。本文对英语中扩展式词汇教学法的实施要求和方法,以及这种词汇教学对整个单元词汇认识、理解和运用的不可忽视的意义作了详细阐述。 相似文献
20.
词汇是语言的三大要素之一,是语言的"建筑材料"。"一个人的英语水平在很大程度上取决于词汇量"。英语词汇是学习英语的基础,如果没有词汇,则任何形式的交流都无从谈起。因而,学习英语,首要任务是在大脑中"储存"一定的词汇。目前,大部分学生词汇量偏少,并且拼写记忆模糊,因而放弃英语学习。少部分英语学得较好的学生由于词汇量不足, 相似文献