程序法治意识初论

程序法治意识作为一种特殊的社会意识,同法律意识、公民意识既有联系又有区别。它是由一系列各具内在价值性规定的理念、理性原则构筑起来的思想体系。培养和塑造程序法治意识是一个不断积累而渐进的过程,应把握以下环节：大力发展市场经济和推进民主政治建设;全面开展法律教育和法学研究;把程序法治意识作为领导干部的必备思想素质。     

论行政程序的价值取向

通过对行政程序的价值取向与行政程序的基本原则，行政法的价值取向的比较，得出了考察行政程序价值取向的两个维度，从这两个维度出发，可以进一步探究行政程序的三级价值取向－－程序正义，民主与法治共构下的法律秩序，公民自由。     

专利许可制度的反垄断规制研究

专利许可权是一种具有垄断性的权利,是法律所赋予权利人以合法的垄断,但随着社会及科学技术的迅速发展,一些先取得了专利权的企业往往滥用专利许可权以获得市场支配地位并排除、限制竞争来赚取巨额利润。因此,对专利权利用制度的规制也逐渐纳入各国反垄断法的内容之中,并日益受到重视。从反垄断法视角出发,对专利许可制度的垄断性及反垄断规制进行探讨,并从立法与实践上对专利许可制度的反垄断规制提出有效的完善建议,将有效规制专利权人的垄断行为,促进市场经济有序发展。     

论数字音乐专有许可权的“法定许可”限制

数字音乐专有许可权缺乏限制引发了数字音乐市场中一系列问题,究其根源在于传统环境下建立的录音制品法定许可制度不能适用于数字环境之中。对录音制品法定许可作扩大解释,将其适用的对象扩展到数字音乐作品,并将“制作”一词解释为包含通过信息网络进行传播的行为。从版权法本身对数字音乐专有许可权进行“法定许可”限制,对解决音乐平台垄断问题和促进数字音乐市场良性发展均有重要意义。     

论行政立法的程序控制

对行政立法制度实施控制,是行政法治的基本要求.其中通过程序的设置对行政立法进行过程控制尤为必要.建立"公正优先,兼顾效率"的行政立法程序模式,是实现对行政立法权有效控制的必然选择.要实现行政立法程序公正与效率的价值追求,行之有效的民主参与和立法公开将是目标实现的制度保障.     

德育理念的更新——公民教育

社会发展呼唤以人为本的教育,实施公民教育是实现以人为本教育的重要途径.与传统德育相比.公民教育在德育目标上,实现了个人与社会需求的统一;在德育内容上,涵盖了以往德育内容又弥补不足;在德育方法上,体现了生活与主体性的德育观.在传统社会向现代社会转型过程中,公民教育的价值和意义凸显.加强公民教育,提高公民意识是推动我国现代化进程的内驱力,是市场经济发展的本质规定,是社会主义民主政治和法治建设的必然要求.     

教材所涉程序法分析及教学建议

《青少年法治教育大纲》要求在初中阶段普及程序法律知识,强化程序法律思维。程序法具有维护实体法的工具性价值和自身独立价值。统编初中《道德与法治》教材在内容结构上注重实体法律而淡化程序内容,在程序特点上突出宏观阐述而弱化微观流程。基于教材程序法分布情况,建议在教学过程中增加教学课时,适当融入法治实践活动,添加程序法律内容,补充拓展我国刑事诉讼和民事诉讼的基本流程、基本制度、基本原则等知识。     

中国特色社会主义法律体系构建的原则和基本精神

中国特色社会主义法律体系构建的基本原则问题至关重要,它既决定着这一法律体系的根本性质,也规定了其发展方向.深入理解和把握中国特色社会主义法律体系构建的原则及其基本精神,对于推进法治建设和法治教育,具有重要的理论价值和实践意义.中国特色社会主义法律体系的构建充分体现了社会主义、民主、科学的原则和基本精神.     

现代国家权力合法性思想浅析

民主法治思想虽然是历史的、具体的和意识形态的,但是它保障人们权利和规制国家权力的基本价值在社会演进中一直未变,这是它的灵魂和核心.民主法治思想成为现代国家权力合法性的观念共识是人类政治智慧发展的结晶.民主法治思想也是我国权力合法性的主流观念和政治体制改革的指导原则.我们要在科学发展观的指导下,借鉴西方资本主义民主法治理论,积极稳妥地推进我国传统人治政治向现代民主法治政治的转型.     

公民有序参与地方立法的制约因素及解决

公民有序参与地方立法既是我国民主政治建设中的一项重要内容,也是我国地方民主政治发展所面临的重大课题.我国公民有序参与地方立法受到观念因素、体制因素及部门利益因素的制约.为推进公民有序参与地方立法建设进程,必须培植公民现代民主法治观念,加强地方立法机关内设专门机构建设,完善公民有序参与地方立法的程序机制,加快公民网络有序参与地方立法的制度建设.