天使之国

每个人都有一个一直守护着他的天使,如果天使觉得你的生活太悲哀,便会化作你身边的某一个人。也许是朋友,也许是恋人,也许是父母,也许是一个萍水相逢的陌生人……这些人安静地出现在你的生活里,陪你度过一小段快乐的时光,然后再悄然离开。     

获取幸福的奥秘

谁不想获得快乐和幸福的人生?但是在现实生活中,人们又都感到不如意的事太多,更有诸如病痛、贫穷、天灾、失败等常常紧随人后,于是烦躁、伤感、忧愁、悲哀纷至沓来,使人心灰意冷甚至痛不欲生——人生真是一段苦旅啊。《我最幸福》一文只是以简朴的语言向我们讲述了一个失去双手的女孩儿的故事,它并无深奥的道理,却能触动我们的心灵;并无曲折的情节,却能把我们引入沉思。它让我们重新定位快乐和幸福,重新审视我们的幸福观乃至人生观。     

艺术家

深夜里,他突发灵感,想雕塑一个"一小时的快乐"的雕像。为了尽快抓住稍纵即逝的灵感,他满世界寻找青铜,因为他只能用青铜表达自己的思想。可是世界上的青铜都不见了,满世界都找不到一块可以用的青铜。唯一的希望只有那个叫做"永恒的悲哀"的青铜雕像。这个青铜雕像是他自己的,也是他亲手雕塑的。他把它放在平生唯一钟爱的东西的墓上,作为对其爱的纪念,作为一个永久存在的悲哀的象征。全世界除了     

有效合作的情境为生命奠基

[片断回放] 学生五人一组围坐，教师给每一组分发一块周长小于40厘米的毛边镜面玻璃（有长方形、正方形、圆形三种），一根50厘米长的带槽铝条、一把剪刀、一把软尺和一小段不干胶带。     

不要放弃你的梦想

假如一个人终生也没有找到他活着的意义,那不是很悲哀吗？ 我们此生不一定要成大名,立大功。可是,我们一定要明白自己的梦想;并把它具体起来,使它成为可能,然后去追求它,去实现它。追寻一个梦想是一种绝大的幸福和快乐。你也曾体会过这种幸福和快乐吗？     

一个春日的下午

很小的时候,在南京住过两年。有一次,有人给了我一块石头,圆圆润润的一小颗,乳黄色里带有一种透明的色泽,很漂亮。那年大概是五岁的我,非常喜欢它,走出走进都带着,把它叫做是"我的宝石"。     

反衬:以乐写哀

话题由来同学们都知道,在现实生活中,快乐就是快乐,悲哀就是悲哀,快乐绝不等于悲哀,悲哀绝不等于快乐。但是在文章中,却可以用快乐写悲哀、用悲哀写快乐,效果反而要突出,这就是“反衬”手法。下面请看课文中用快乐写悲哀的一个片段。     

青春·体味

一少年——曾经认为很合适自己的词,已被现在的我看作年少。或许,时间让我的思维在180°空间里颠倒,抑或是我把时间在第N个岔口寻找。不知成长是种年龄的悲哀,还是一种精神的释放。深夜,我会坐在窗边感受清风的微凉。脆弱的灯光把房间的一角照亮,把影子拉长,让寂寞流放。然而心里一直渴望窗外那片繁星闪烁的黑暗,它就像一块镶满钻石的黑布,里面包裹着我的过往,令我思绪飞扬。快乐的记忆化成音符,给我一脸会心微笑;难过的事穿过发丝,带来一点浅浅忧伤。回忆过往——永远都有伤感的意味,因为时间总是一去不返。清晨,我会第一时间睁开眼,去捕…     

把悲哀藏在笑容里——读《单翼天使不孤单》有感

没有谁懂得,外壳光滑的水晶,里面却是支离破碎的玻璃,但是它愿意做一块晶莹的水晶。 【一】 好友对我说：“你是白羊座的吧,让我看看,嗯,白羊座的人喜欢把悲哀藏在笑容里……啊？把悲哀藏在笑容里？我的心顿了一下,不禁想起《单翼天使不孤单》——     

让学生在生物教学中快乐起来

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要:快乐。没有快乐的教学过程是令人悲哀的。让快乐和欢笑充满课堂,给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围,使学生保持浓厚的学习兴趣,是"快乐教学法"的真谛,也是学生学好生物知识的有效方法和途径。     

新生

当一块磐石忍不住寂寞,最终爆裂,一个新的生命--石猴在金光中出世了。它是幸运的,加入了一群有着共同语言的伙伴中。它快乐无忧,看朝阳,看日落, 看晚霞。它觉得一切都是那么的神圣,为自己的渺小而悲哀。猴群中有一个传说:林子旁的瀑布后是天堂,谁能     

听课偶想

四季就像砖码的城墙,一块一块,一路一路,非常清晰地印在脑子里。小时候不知道回忆,只知道往前赶场子,懵懵懂懂的时光,其实就是人生最快乐的时光。今天的孩子们,环境变了,物质丰富了,享乐的方式更多了,真的不知道他们还有没有我们那个时代的快乐。他们无奈作业太多,考试太频繁,家长望子成龙的弦绷得太紧。空间不是自己的了,时间也不是自己的了。人在不能主宰自己的时候,其实很无奈,也很悲哀。     

体验快乐让学生爱上体育傈

运动使人健康,运动使人阳光,运动使人豁达,运动使人快乐。可是,作为一名体育教师,我却悲哀地看到：学生越来越不爱上体育课。如何让快乐走进课堂,如何让学生在体育课堂中体验快乐,如何让学生爱上体育课,应该是我们体育教师深人探讨的问题。     

带着灵魂上路

在遥远的异国他乡,有一群人叫波西米亚人,与其他劳动人民一样,他们勤劳、勇敢,但有一点不同,他们总是热情高涨,把劳动看成是快乐,而不是压迫。一天,一位德国旅行家行走在沙漠上,迎面就碰到了这样一队人。令他不解的是,为什么每走一小段路,他们就要放下行李休息一会儿。于是他上前问原因。回答声不很响亮,却很清楚:“因为我们走得快,而我们的灵魂走得慢,我们要停下来等待灵魂赶上我们,不至于让它落在后头……”——题记我们每天都在行走着,可能在为目标前行,可能漫无目的。总有一样东西被我们拖着走,那是影子。但影子毕竟是死的,它没有生命,…     

做一名快乐的教师

快乐像一只蝴蝶,你刻意去追逐它时,总是捉不到,你安静下来时,它却会悄然落在你身上.能够快快乐乐、开开心心过一生,是每个人心中的美好梦想和永恒追求.尼采却说:"人生就是一场苦难."实际上,人生不如意之事也的确十之八九,我们只有"把黄连当哨吹——苦中作乐".孔子云:"七十而从心所欲不逾矩."难道我们只有等到退休了,才能真正拥有快乐? 快乐是一种心灵状态,你不需要穷追不舍,它早已在你心中.只要你想快乐,其实你已经快乐.正如著名心理学家詹姆斯所言:"假如你感到不快乐,那么所能找到快乐的方法,就是振奋精神,使行动和言辞好像已经感觉快乐的样子."生活就像一面镜子,你对它笑它就笑,你对它哭它就哭."好者为乐",只要保持一颗平常心和进取心,快乐就会无处不在,如影随形.     

积攒快乐

有一个故事说,电视台招一位儿童节目主持人,面试的问题是"什么叫快乐?"回答的答案千奇百怪。一个人不知如何回答,只好冲考官做了个鬼脸。结果这个人却被录用了。有人问为何录用他,考官说:"我们需要的是自然不做作的人来主持儿童节目,才能显示出童真童趣。"快乐是什么?没人能诠释,就连正在快乐着的人们也不能把它说清楚。快乐是一个迷人的词,它是内心一道极致的风景。快不快乐,完全取决于自己的意念。快乐与人分享,那么快乐就增加了一倍。现在就让我们来分享名人们的快乐秘籍,一起快乐学习,快乐工作,快乐生活、快乐自我吧!     

“慢慢走,欣赏啊!”——人生的艺术化

人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的,也可以不是艺术的,正犹如同是一块顽石,这个人能把它雕成一座伟大的雕像,而另一个人却不能使它"成器",分别全在性情与修养。知道生活的人就是艺术家,他的生活就是艺术作品。     

快乐小语

有一个故事说,电视台招一位儿童节目主持人,面试的问题是"什么叫快乐?"回答的答案千奇百怪。一个人不知如何回答,只好冲考官做了个鬼脸。结果这个人却被录用了。有人问为何录用他,考官说:"我们需要的是自然不做作的人来主持儿童节目,才能显示出童真童趣。"快乐是什么?没人能诠释,就连正在快乐着的人们也不能把它说清楚。快乐是一个迷人的词,它是内心一道极致的风景。快不快乐,完全取决于自己的意念。快乐与人分享,那么快乐就增加了一倍。现在就让我们来分享名人们的快乐秘籍,一起快乐学习,快乐工作,快乐生活、快乐自我吧!     

高中是分段的旅行

如果把高中三年比作一场到欧洲的旅行的话,那么,波兰、乌克兰、比利时、奥地利、爱沙尼亚、冰岛等等,每一个国家,都是一个目的地;每结束一国的旅游,都可以看作是完成了一小段的旅行。高中三年,就是在已给定时间内的旅行,看一小段一小段的风景,完成一小段一小段的旅行。     

种瓜

村子的前面本来是一个树林子,不知什么原因,被村支书带着一班人马给砍光了,留下一大块空地。不知是谁先带的头,用树枝围了一小块地,作为菜地。这一带头,可不得了,村里家家都划了一块自己种。(这一段交代菜地的来历,其中特别写到村支书带人把树木砍光一事,与下文写种瓜毫无联系。文章起笔偏题了。)