对发展恩施州基础教育事业的思考

位于鄂西北山区的恩施州是湖北省唯一的一个少数民族自治州，是一个典型的“老、少、边、山、穷”地区。建州以来，州委、州政府确立了“教育立州、科教兴州”的战略方针，大力发展教育事业，尤其是把发展基础教育事业作为提高民族素质的奠基工程，放在优先发展的战略地位，取得了显著的效果。目前。全州8个县市都先后通过了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的验收，按期实现了“两基”目标。     

论档案工作在科教兴国中的地位

随着我国档案事业的发展和档案学体系的形成,档案工作在科教兴国策略中的地位也日益突出,档案工作已延伸到科教事业的各个领域,是各项工作的纽带和桥梁,是科教发展的历史记录.     

略论邓小平的科教思想与人才观

在我国改革开放和社会主义现代化建设进程中，邓小平对科教事业的改革与发展发表了一系列重要的讲话，形成了系统完整的邓小平科教思想与人才观，为新时期党和国家制定科教事业改革发展的科教兴国、人才强国提供了理论依据。     

贯彻落实科学发展观 大力推进甘肃民族教育科学发展

党的十六大以来,在党中央、国务院的正确领导和国家有关部委的大力支持下,甘肃省委、省政府始终坚持把教育事业摆在优先发展的战略地位,全面贯彻落实科学发展观,深入实施科教兴省和人才强省战略,大力推进民族地区教育事业科学发展。一、党的十六大以来,甘肃民族地区教育事业发展成就     

浅说加快科技教育事业发展的举措

在知识经济时代向我们走来的今天,加快科技教育事业发展成为当务之急。提高全民科教意识、提高国民素质、建立国家创新体系、充分发挥知识分子的作用是加快科教发展的重要举措。     

用科技引路 治穷致富奔小康

用科技引路治穷致富奔小康单桂文梅珠乡地处江苏省姜堰市高沙土地区，地理位置偏僻，经济基础薄弱，是江苏省５９个特困乡之一，也是扬州市唯一的特困乡。为了改变落后面貌，赶上时代发展的步伐，乡成教中心和乡科协在乡党委、政府的领导和支持下，坚持“科教兴乡”、“科...     

江苏省召开农村幼教工作会议

“十五”期间，江苏省幼教事业有了长足的发展，到2005年，全省在园幼儿达到138．5万，学前三年入园率达到了78．9％，尤其苏南大部分地区，已经基本普及学前三年教育。但是苏北、苏中的农村地区学前三年教育的普及率还不高。为了在2010年完成全省学前三年普及率达到90％的目标，发展农村幼儿教育刻不容缓。     

创新理念，加速宜黄教育发展

加速教育事业发展，是实施科教兴县和人才强县战略的重要环节．是在三个文明协调发展中构建社会主义和谐社会的关键所在。就 宜黄县而言，县委，县政府始终坚持教育优先发展，超前发展，对教育的支持力度不断增强，尤其近年来，通过市场引导，政府推动，机制创新，放开搞活的办法，全县教育事业步入了快速健康发展的轨道。     

辉煌60年：我国教育实现“两个跨越”举世瞩目

8月25日,教育部政策法规司司长、法制办公室主任孙霄兵做客新华网,以“‘辉煌60年’科教事业发展成就”为主题,深入阐述中华人民共和国成立60周年来我国科教事业发展取得的辉煌成就,并与网友在线交流。以下为孙霄兵同志发言的部分内容摘要。     

巩固＂两基＂成果 提高教育质量以实施六大工程推进教育事业改革

“十一五”以来，我州全面实施“科教兴州”战略，切实把教育事业摆在优先发展的战略地位、州委、州政府出台《海西州深化教育改革加快教育事业发展的决定》等促进教育事业发展的政策措施，各级领导和各族干部群众发展教育意识明显增强；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布，为我国教育改革和发展绘制了蓝图，指明了方向；国家支持青海等省藏区发展和西部大开发战略的深入实施，将进一步     

赣榆县实施“科教兴县”战略

赣榆县实施“科教兴县”战略□赵统山近年来，江苏省赣榆县实施了“科教兴县”战略措施，把教育纳入了社会经济发展的总体规划，放在优先发展的地位，有力地促进了经济的快速发展。一、实施“科教兴县”战略，坚持做到教育与科学技术相结合，正确理解教育与科技、经济的关...     

不断提高勤工俭学水平促进农村教育持续发展

云南是祖国西部多民族、多山区、多贫困人口的边疆省份。长期以来，云南省委、省政府一贯坚持科教兴滇战略，高度重视教育事业的改革发展，不断努力增加教育投入，全省教育事业长足发展，取得了显的历史性成就。但是。限于经济和社会发展水平，云南教育，特别是农村教育基础十分薄弱的状况至今尚未完全改变。为加快教育事业发展，缩小与内地的差距，云南省采取了许多措施，其中在全省农村中小学校广泛开展勤工俭学，就是一项积极有效的举措。     

江苏高职院校设置与区域经济吻合度实证分析

江苏省目前有高职院校82所,分布于13个市,但分布不均匀。这种分布状态与各市经济产值以及人口分布,均表现出了正相关的线性关系,与经济产值之间的相关性尤其突出。因此,总体来说,江苏省的高职院校设置与区域经济吻合度较高。但是,高职院校出现了向经济发达地区集中的趋势,这不利于经济落后地区的高职教育发展与经济发展,政府要加大投入与政策倾斜,促进经济落后地区高职教育的发展。     

大力发展高等教育自学考试促进四川经济社会发展

四川省在推进经济社会发展的过程中，省委、省政府高度重视教育事业的发展，着力于将四川沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势，实施“科教兴川、人才强省”战略，始终坚持将教育放在优先发展的战略地位，教育事业取得了很大的成就。教育规模不断扩大，教育质量明显提高，教育结构逐步优化，教育改革取得了成效，建立了包括学前教育、九年义务教育、职业技术教育与成人教育、普通高等教育在内的较为完备的教育体系。     

重庆市教育发展情况及1999年展望

改革开放二十年来,尤其是在党的十五大胜利召开和重庆直辖的新形势下,我市教育事业得到了迅速发展,为实施“科教兴渝”战略作出了重要贡献,奠定了而向21世纪教育改革和发展的良好基础.市委、市政府利发展教育极为重视,在重庆直辖后第一次党代会和人代会上,确定了到2010年我市教育发展的战略目标.即基本建立起由坚实的基础教育、完备的职业教育和成人教育、发达的高等教育组成的教育体系,各类专门人才基本满足重庆现代化建设的需要,市民受教育年限高于全国平均水平,教育质量在西部地区居领先地位,高层次人才培养能力进入全国先进行列,初步把重庆建设成为西部地区的人才培养中心.我市教育事业已经进入一个新的重要的发展时期.     

江苏乡村教育调查报告

江苏近年来实施科教兴省、经济国际化、城市化、区域共同发展、可持续发展五大战略,实现了综合实力、居民收入、经济国际化、社会财富四个大幅度提升,其中,教育事业发展稳居全国前列。     

《2004—2010年西部地区教育事业发展规划》

在党和政府的高度重视下，经过西部地区人民的艰苦努力和社会各界的大力支持，西部地区教育事业发展取得了显著成绩。特别是西部大开发战略的实施，有力地促进了西部地区教育事业发展。为西部地区经济、社会全面发展提供了有力的人才与智力支持。     

为教学科研服务办好科教商店

随着科教事业的发展,我市和周围地区一些单位、学校对科教仪器的需要越来越迫切。为满足这一日益增长的需要,我局反复研究,经工商管理部门批准,办了     

中国学前教育研究会 “十一五”研究课题指南

一、学前教育事业发展研究 1、不同社会经济与文化背景地区学前教育事业发展状况与对策研究：如沿海地区、西部地区、少数民族地区学前教育事业发展的现状、影响因素，促进学前教育事业发展的方针、政策、策略研究等。     

孟连县实施“五大工程”推进教育发展

孟连县委、县政府认真贯彻科教兴县战略，在全社会营造关心教育、支持教育、发展教育的氛围，强力推进“解决上学难”工程、平安工程、均衡工程、质量工程、阳光工程，促进教育事业持续、健康、均衡发展。