中小学班主任对“问题学生”教育转化策略

中小学中的＂问题学生＂的形成有社会、家庭、学校和学生自身的四方面的原因。作为直接教育和管理学生的班主任,对＂问题学生＂的教育转化工作是需要有＂熬粥＂的心态,需要极大的耐心和爱心,当好孩子的心灵导师,创新转化手段,引导孩子到自己内心去寻找强大的力量,从而开辟新的天地。     

浅谈中职学校问题学生的表现、成因及解决对策

近年来,在国家政策的调控下,在各级政府的大力支持下。中等职业学校得到了快速的发展,但生源的个体差异程度也在不断扩大,“问题学生”的教育与管理已成为中等职业学校领导,老师极为关注的问题。“问题学生”转化工作的好坏关系到学校德育工作的成败,甚至关系到学校的生存和发展。本文结合职业教育的特点,从家庭,学校、社会及学生自身等角度分析了“问题学生”产生的原因,并以学校教育为主导,提出一些教育转化措施。     

基础教育全面推行素质教育势在必行

素质教育是当前教育改革的热点,《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”。这明确了素质教育在教育改革中的重要地位。无论从社会发展的迫切需要,还是从人的发展的必然要求来看,面向21世纪中小学教育都必须以提高学生的基本素质和创新能力为根本目的,全面实施素质教育。一、全面推进素质教育的迫切性。教育,这些年来一直是人们关注的热点问题。二十一世纪,基础教育怎么办?二十一世纪将是知识经济和科技竞争非常激烈的一个世纪,各个国家都会面临许多新的挑战,这些挑战归根结底都与各个国家教…     

以学生为主体 推进素质教育

从“应试教育”向素质教育转变,是基础教育的一个重大任务,是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求,更是迎接 21世纪挑战的战略举措。国民素质的高低,将直接影响甚至决定着国家的前途和社会的进步。中小学是基础教育,根本任务在于培养合格的公民,为提高整个民族素质奠定基础。 　　一、明确“主体性”认识,增强教师责任感 　　人的主体性在一定意义上可以说是人的最本质的属性,是在一切对象性活动中与客体相互作用所表现和发展起来的功能特性。中小学生是处于生长发育过程中的青少年,他们的主体意识还比较淡薄,作用于客体的能…     

新基础教育课程与学生发展

新基础教育课程已于 2 0 0 1年秋季在全国 2 7个省市 38个实验区开始试行 ,不久将在全国全面实施。此次基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节 ,它集中地反映了社会发展对教育的需求 ,体现了教育价值的取向 ,制约着教育活动的方式 ,直接影响着学生身心成长和整体教育质量的提高。基础教育课程改革的核心理念之一就是促进每一个学生的发展。　　一、新基础教育课程与学生的全面和谐发展　　学生的全面和谐发展意味着学生身心的健康成长 ,是学生身体、智慧、情感、态度、价值观和社会适应性的全面提高与和谐发展。在这一发展体系中 ,不能…     

论基础教育要以学生为本

教育教学的改革要从教育开始 ,在具体的教育和教学改革过程中 ,如何在教学环境 ,教学目标 ,教学方法和教学形式等方面发挥学生的主体性是一个值得思考和探究的问题。目前 ,改革也就是发现传统教育模式的缺点和不足 ,借鉴西方先进的经验 ,改革和完善我国的基础教育     

用教育理论为基础教育插上翅膀

《中国教育报》发表了一篇文章《教育名著何日进校园》。文章说 :“现在有些中学属于教师的图书馆其藏书不可谓不丰富 ,既有供教师用的各类教学辅导资料 ,也有各类休闲娱乐的图书乃至各种文学名著 ,但是真正供教师‘充电’的教育教学名著却很难找到。不仅是在学校图书馆 ,即使在市级的国有新华书店 ,各类教学辅导资料也是琳琅满目 ,但是却很难寻找到古今中外教育名家的教育著作。”[1 ]广大中小学教师和基础教育领域的教育工作者 ,在当前教育改革深入发展的新形势下 ,迫切需要学习那些享誉中外的教育理论家和教育改革家的思想理论 ,改变“实…     

我国基础教育现代化问题

2004年第2期《北京大学教育评论》发表了裴娣娜的(《我国基础教育现代化发展的根本转化》一文。     

重视基础教育中的人道主义问题

我国绝大多数地区已普及九年义务教育了。《义务法》规定每个适龄儿童都必须接受九年义务教育，这是惠泽我们民族子孙的根本大法。可是在现实的基础教育中，由于长期制约中小学的应试教育的深远影响，有悖于《义务法》的阴暗面不少。例如在教育中出现的各种不人道现象便是发人深思的。     

基础教育改革：问题与对策

本论述了基础教育改革中存在的四个问题，并提出了相应的对策，供基础教育工作参考。     

基础教育如何为学生终身发展奠定基础

良好的基础教育是学生终身发展的重要条件。中小学教育要把健全学生人格，开发学生心智，培养学生乐观向上的心理，形成良好的习惯作为工作的指南，为学生终身发展提供可靠的保证。     

国内关于"问题学生"界定研究综述

中小学“问题学生”是目前我国基础教育面临的一个极具现实意义的研究课题，历来是教育关注的焦点。然而，关于什么是“问题学生”，众说纷纭，不同的视角有不同的定义。清楚“问题学生”的研究现状，洞悉国内研究进展，吸取精华，扬长补短，因地制宜，对新时期更好地及时预防和转化“问题学生”，服务于社会，推动中小学教育事业的发展具有重大意义。     

做好问题学生教育转化工作之谋略

教师在对学生的教育过程中合理运用谋略能使教育工作达到事半功倍的效果。本文对问题学生的成因进行分析,并在教育转化过程中结合学生实际,有计谋地开展工作,使教育工作更具有科学性和艺术性。