库伯经验学习理论视角下的中小学教师继续教育教学模式

库伯经验学习理论强调经验在学习中的作用。中小学教师在教育教学实践工作中积累了大量的教育教学经验,因此,在继续教育中应当重视其教育教学经验的作用。以其学习理论来审视中小学教师继续教育教学模式,有利于在中小学教师继续教育中重视挖掘、提炼、利用中小学教师的教育教学经验,为我们改进教师继续教育,提高继续教育的效果,提供新的思路。     

中小学图书管理员素质的现状与思考

中小学教育是基础性教育,直接关系到中华民族伟大复兴事业的人才培养,而中小学图书馆的工作是学校教育教学工作的重要组成部分,是学校教育教学工作的第二课堂。新的时期,新的要求,中小学原有的图书管理体制,藏书建设,服务方式都应与时俱进。新时期新要求,对传统的中小学图书馆的运作模式,服务方式,社会功能以及图书管理人员的自身素质均提出了挑战,同时也给中小学图书馆的建设带来了机遇。图书管理人员是图书馆（室）工作的灵魂,在学校教育教学工作的第二课堂中起关键性作用。     

在研究和反思中提高自己——对撰写“教学案例分析”的几点认识

作为改进教学和提高教师教育专业化水平的一个重要手段 ,教学案例分析已越来越广泛地受到广大中小学教师的关注 ,也成为许多学校教研工作的一种新的活动形式。在教育部举办的中小学骨干教师国家级培训工作中 ,教学案例分析已被作为一门专授课程来开设 ,并深受学员的欢迎。可以说 ,教学案例分析在学校教研活动层面及师资培训工作层面上已经体现出了其日显重要的价值。然而 ,教学案例分析应该怎么写 ?怎样的案例分析更有深度 ,更具参考价值 ?本刊为此特别约请特级教师黄河清撰写了这篇文章及一个案例分析。相信这篇文章及案例分析会给我们一个较为满意的答案     

论探究精神是一种教育人文精神

探究精神既是一种人文精神,又是一种教育精神。我国教育的根本问题在于摧毁了人的精神自由,剥夺了人探究、创造的权利。因此教育重建的基本方向是让学生在学校过有意义的探究生活;基本途径是"重建课堂教学:走向研究性教学""重建学校课程:实现综合实践活动课程(或研究型课程)的常态化""重建学校文化:创造‘研究型学校文化’"。而这一切均需建立在新的教育信念的基础之上。     

校本管理助力科研科 研实效推进发展——北京市西城区学校教科研管理案例

正北京市西城区是全国基础教育先进区,其教育科研为区域的基础教育发展提供了持续动力与保障,使西城区的教育教学质量一直走在北京市的前列,在第三届"北京市教育教学成果奖"评选中,西城区共20项成果获奖,其中一等奖6项。在新的历史背景下,西城区提出实现基础教育均衡、内涵发展,为社会提供更优质的教育,这赋予了教育科研更重要的责任与使命:转变教育观念,改进教育教学;促进教师、校长专业发展;发展学校特色。中小学的教育科研是基于教育教学实践的行动研究,其重点是认识教育对象,改进教育行为。因此,研究的选     

“目标教学管理”实验简介

近年来,我区中小学在实施教学常规与教学目标管理过程中不断探索,建立了“以目标教学为中心的教学常规管理体系”研究课题,将教育实践和教育研究紧密结合,收到了较好的教改效果。一、加强对教学的管理,做到敢管、善管。中小学教学是学校教育工作的中心环节,学校培养人的任务主要是通过教学活动来完成的。因此,     

新课标下中小学体育教学探究

<正>新课标颁布已近10年,中小学各学科都在新课标指导下取得了一定的教学成绩,而体育教育作为一门有着旺盛生命力的学科,却依然存在着教学观念落后、目标不明确等一系列问题,影响了中小学体育教学的效果。新课标强调体育教学应贯彻素质教育和"健康第一"的要求,这不仅对于执行者提出了新的要求,也给体育教育指明了方向。因此,中小学应进一步转变观念,革新教学手段,从目前学校     

浅析提高农村中小学教育教学督导的有效性

教育教学督导是一项基本的教育制度,是学校教育教学中不可或缺的一个环节。建立完善的教育教学督导制度体系,可以对学校的各项教育教学工作进行有效的评价、指导,从而提高学校的办学水平,深化学校的各项改革,改进学校的教育管理工作。农村中小学受经济、师资力量等各方面条件的制约,教育教学督导制度不够完善,督导工作流程不够顺畅,对学校教育教学工作的推进不够理想。对农村中小学目前督导工作的现状进行分析,就提高农村中小学教育教学督导的有效性进行探究。     

教师校本科研所面临的问题及对策

一、中小学教师"十二五"教育科研所面临的问题1.小学教师开展教育科研的起点问题、难点问题这次课程改革对中小学教师开展教育科研有了新的认识。过去认为,研究、探索教育规律是教育家和专业理论工作者的事,小学教师做不了什么研究,现在的观点是:小学教师是教育科研的中坚力量,是教育科研的主体。原因为小学教师是学校教育、教学工作的直接实践者,在多年的教育实践、教学实践中积累了丰富的经验,已有的教育理论、教学理论的验证要靠中小学教师来完成的。因此,对已有的教育理论、教学理论进行验     

国外学校心理学发展的现状与趋势

近几十年来,国外中小学中逐渐出现了一种新的角色——学校心理学工作者。他们深入学校第一线,直接参与教育教学过程,进行一系列具有实际意义的指导和咨询工作,在学校教育目标达成过程中起着越来越重要的作用。     

调整学校网点布局 巩固发展“普九”成果

德兴，是浙皖赣三省交界的山区县级市，人口 29万，占地 2100平方公里。全市现有中小学 143所，其中小学 121所，教学点 60个，在校生 49050人。 1995年通过省政府“两基”达标验收。几年来，由于教学网点过于分散，教育投入有限，教育资源不能集中使用，办学条件得不到改善，教学设施不能更新，一直在很大的程度上制约了“普九”事业的发展和教学质量的提高，在实施素质教育的进程中遇到了许多困难和矛盾。因此，我们在学习贯彻第三次全国教育工作会议精神中，选择了实施素质教育的切入口——调整农村学校网点布局。 　　调整农村学校网点…     

江油市以科学发展观统领学校制度的重建

目前,江油市中小学教育已进入了全面重建的时期.全市中小学70%是板房学校,学校教学已进入了板房教学期.     

合作·平等·共生--谈教师专业发展学校的实践体会

教师专业发展学校是20世纪80年代美国教师教育改革家提出的一种新的教师培养模式。该模式通过大学和中小学的紧密结合提高教师教育的质量,来促进中小学教育教学质量的全面提高,并使大学和中小学形成一种共生的关系。教师专业发展学校将目标锁定在三个方面:一是为职前教师提供示范教育;二是为在职教师提供继续专业发展教育;三是为参与的中小学和大学提供合作研究的机会。教师专业发展学校为教师专业的发展构建起教育教学、研究、学习合一的新型专业生活和学习方式。当今,我国的教师教育借鉴了教师专业发展学校的模式,这必将促进我国教师教育…     

教育新闻网

(记者徐光明)全省农村中小学人事、管理体制将全面改革:今后3年,农村中小学网点布局将全面调整;乡镇教办建制将被撤销,有关教育工作将由乡镇长接手,教育教学业务工作由乡镇中心小学校长负责;中小学教师、职工编制按照在校学生人数确定。     

＂引领＂--铺设特岗教师成长的通道

特岗教师计划是国家对西部地区实施的一项教育扶持政策,引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。学校分配来的特岗教师学历层次高、思想活跃、富有朝气。这一股新鲜血液的注入给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。面对这些缺乏教育教学经验的特岗教师,学校一方面组织他们认真学习《中小学教师职业道德规范》,使他们清楚地认识到作为一名教师应具备的道德修养。     

我们是怎样开展青年教师教学业务达标活动的

一、我们怎么会想到开展青年教师教学业务达标活动普教战线上的广大干部早就预感到中小学教师队伍将出现严重的年龄断裂。因此,差不多在八十年代初拨乱反正的时候,抓紧培养青年教师这个题目就已经提出来了,而且年年都作为一件大事列入普教工作计划。七八年来,我县基层学校和教育局先后采取了不少措施。例如:1.在拨乱反正过程中,重建学校工作的各项制度,提出工作常规,让青年教师上岗工作有所遵循。     

回顾地震周年艰难历程，思考灾区教育重建工作—“5·12”汶川特大地震一周年灾区教育特稿

“5·12”汶川特大地震发生以后,《教育科学论坛》杂志始终如一地关注灾区教育的方方面面。自2008年第6期起,本刊连续对灾区教育重建工作进行了深入报道：从学校制度重建,到学校师资重建、教学重建、心理重建和文化重建等,“灾区教育重建特稿”成为本刊实现“为学校教学实践服务,为学校教育科研服务,为教师的专业发展服务,为教育决策咨询服务”办刊目标的重要内容载体和实际行为。地震灾害过去整整一周年之际．本刊编辑人员深入到安县极重灾区学校师生之中,对安县一年来的教育重建工作进行了实地参访和问卷调查,获取了大量生动的事迹和翔实的数据,并与灾区教育工作者一起对一年来学校教育重建工作的艰难历程进行了回顾、总结,对重建工作中的问题和困惑进行了深入的思考,以此连属成文,以飨读者。     

当前中小学管理理论和实践研究中的几个“热点”问题

一、加强全国中小学校长培训工作的背景 1989年12月19日,国家教委印发了《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》。这一文件是“八五”期间基础教育干训工作的一个总体指导性文件,也是加强中小学校长队伍建设、推动基础教育事业发展的重要措施。它之所以是一项重要措施的根本原因是:第一、适应国际国内政治斗争、中小学教育改革和发展,以及培养跨世纪的一代社会主义事业建设者和接班人的需要;第二、适应带动中小学成百万教师的队伍,加强教师队伍的思想建设,提高业务水平,改进教学,提高教育质量的需要;第三、适应加强德育工作,改善学校管理的需要。国家教委副主任邹时炎同志说过:“大量调查表明,同样条件的学校,有的办得好,办学思想端正,管理井然有序,学生全面发展;有的却办得差,管理混乱,教学质量上不去,这反映出校长水平的差别。因此,培训中小学校长在现阶段显得尤其重要,各     

中小学心理健康教育活动课的现状与改进策略

中小学生的心理健康问题逐渐受到了社会各界的关注,因此各个学校应该努力提升心理健康教育活动课的教学水平,通过心理健康教育来促进学生身心健康发展。通过对中小学心理健康教育活动课的现状进行分析,继而从树立大心理健康教育观、构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络体系、确定课程目标着手,对合理设计心理健康教育活动课程提出了改进对策。     

中小学教师对教科研的认识误区及消解

目前．以研究和探索的态度来对待自己早已熟悉和习惯了的教育教学工作这一重要主张还主要停留在理论和宣传的层面上．从事教育科研并没有成为广大中小学教师的自觉行为,学校教育科研的实际效果还比较低下,教育科研在学校教育教学实践及改革中的指导和先导作用尚未充分发挥出来。