结合实际问题开展理工专业概率统计教学的实践与探索

高校理工科专业概率统计课程的开设与数学专业以及统计专业有着很大区别.教学过程应在保持概率统计课程的系统性和严谨性的同时,注重与所开课专业的学科专业课程密切联系,结合实际问题有针对性地开展概率统计课程教学,围绕实际问题展开本课程概念、原理、方法的探索与辨析.     

浅论高职自动控制原理课程的改革实践

应用SIMULINK仿真,采用“任务驱动”项目教学法对高职火电厂生产过程自动化专业的自动控制原理课程的教学内容、教学方法、教学过程的组织实施以及考核方式进行改革,可使该课程更具有专业针对性和学生参与性,有效提高教学效果。     

高职高专园林技术专业教学问题及改革措施

目前高职高专园林技术专业教学过程中存在教学模式方法单一、设计类课程侧重规划忽略设计、学生综合运用设计基础理论能力较差、参观学习及岗位实习环节薄弱等问题,本文有针对性地提出了具体措施,并对具体课程的教学设计进行了探索,为专业教学及课程改革提供了理论依据。     

基于翻转课堂的旅游规划与开发课程混合式教学设计

旅游规划与开发课程是旅游管理本科教学的专业核心课程。基于翻转课堂,将混合式教学手段融入该课程的教学,对授课教师的实践经历、课程设计以及技术能力都提出了更高的要求。课程的混合式教学设计可从教学内容、教学活动、教学过程以及教学考核四个方面进行。针对性提出的V-BOPPPS-A教学过程设计有利于实现该课程的翻转课堂教学。     

突出专业针对性强化实践教学——服装设计专业的学科基础课程教学研究

学科基础课是专业教学中的基础环节。目前，许多高校的新设专业，特别是边缘性、综合性学科的专业中，普遍存在基础课程教学的专业针对性不强的现象。 本文以服装设计专业为例，提出了“突出专业针对性，强化实践教学”的教学原则，并从本专业的学科基础课程——人体工学的教学入手，结合教学经验，针对如何通过调整教学策略，改进教学方法等手段来突出和增强专业针对性，以及有效增强课程的实践教学效果提出了几点构想。     

高校历史学专业开设训诂学课程的价值、问题和思考

训诂学课程能够提升历史学专业学生的史籍阅读能力,帮助学生正确理解历史事件,还原历史事实,有其开设的价值和必要.目前,训诂学课程在教学过程中存在学生不够重视、教材不具针对性、教学内容与历史专业结合不够紧密等问题,因此在教学中应该坚持训诂学与历史学专业相结合这一理念,以提升历史学专业师范生史籍阅读能力为目标,在实践教学中不断改进教学方法、教学内容等,提高这门课程的教学趣味性和实用性.     

《人力资源管理专业认知实习》课程开发与实践研究——以湖南财政经济学院为例

专业认知实习课程的教学目标,是帮助学生认识专业价值,稳定专业思想,树立专业信心,明确专业学习目标,增强专业学习动力。该课程实施过程包括课程启动、人力资源管理相关文献资料整理与分析、人力资源管理人才市场调查、人力资源管理现状调查、人力资源管理工作体验、构建企业人力资源管理从业人员通用胜任素质模型、撰写专业认知实习报告、专业认知实习分享与总结、专业认知实习课程考核和课程材料收集、整理与归档。该课程实施注意事项包括确定有效的教学目标、设计有针对性的教学内容、确定合适的开课时间、采用体验式教学方法、规范过程管理、相异与同一结合以及团队认知与个人认知结合。     

基于专业导向的大学生就业指导课教学改革的思考

大学生就业指导课对高校学生有重要意义,但其作为一门新兴课程,在教学过程中存在教学形式单一、效果欠佳、缺乏针对性等诸多问题。高校应以专业为导向,提高就业指导课教学的实效性,保证课程教学质量。     

高校音乐专业课程思政的建构与教学研究

随着课程思政理念的普及,如何深入推进课程思政的实践和应用成为高校教学面临的新课题。高校音乐专业是一个较为特殊的专业,其课程思政的建构需要充分结合专业特色。基于此,本研究提出根据课程特点进行分类,建立相应的思政元素库并在教学过程中加以运用。课程思政实施过程中,要及时总结教学成果和经验,对教学内容和教学方法进行动态调整,以提高思政教育的亲和力和针对性。     

幼儿园活动设计类课程实践教学存在的问题

学前教育专业幼儿园活动设计类课程可以归属于教学类别中的实践性课程,活动设计能力在一定程度上决定了学生是否能够熟练地掌握在教学过程中学习到的内容,并将其应用到教学实践。当前,在幼儿园活动设计类课程实践教学实施过程中,由于教师本身没有立足于专业的角度去调整传统的教学目标和实践方式,所以在教学设计方面缺乏系统性和针对性,在实际的教学过程中没有能够让学生建立起全面的学习意识。基于就业背景下,对学前教育专业活动设计课程的实践性教学体系构建进行研究。     

大学生期刊阅读需求分析与期刊阅读引导

大学生期刊阅读需求包括娱乐需求、解疑需求、专业需求和实用需求等。期刊工作者应根据大学生阅读需求,有针对性地推荐读物,加强专业引导,改进工作方法并不断提高自身素质。     

西方多元智力教育理论对我国高等教育体制改革的启示

东西方教育基于各自不同的历史文化背景,形成了各自不同的教育模式。西方教育注重学生分析思维的培养。东西方教育无论从教育理念,教学模式以及教学管理诸方面都各具独特性,合理性和可借鉴性。     

高职《机械制图》课程分层教学改革研究

《机械制图》是高职院校工科类专业学生基础必修课。本文针对高职学生现状,根据《机械制图》的课程特点,分析了该课程传统教学模式存在的弊端;提出在目前课时数不断压缩的情况下,应改变传统观念,着眼于学生学习能力的差异,职业兴趣的差异以及目标指向的差异,根据不同层次的学生,运用分层模块教学,从而达到制图教学的目的。     

纽马克文本功能分类与翻译方法在翻译研究和教学中的应用

彼得.纽马克借用德国功能语言学家卡尔.布勒的语言功能工具模式,将文本按语言功能和交际目的分为不同的类型,并针对不同类型的文本提出不同的方法——语义翻译或交际翻译的方法,从而将语言功能、文本交际目的和翻译方法结合起来,被公认对翻译研究、翻译实践和教学有直接指导意义。     

Management of Substitution in English-Chinese Trans lation

Substitution is one of the major cohesive devices.Both English and Chinese use substitution.But due to the differences between the two languages,the translation methods adopted should vary according to the situation.This thesis aims to explore the different strategies that can be used in the translation of substitution from English to Chinese in different cases.A contrastive study between the two languages is crucial in this process.     

中学地理学科的学法指导初探

中学地理学科的学法指导分课前预习法、复习归纳法、分组讨论法、撰写论文法和课外实践法。为适应素质教育要求,在学法指导过程中还应做到:开展心理辅导、因材进行学法指导、重视自学实践、开展形式多样的学法指导、指导学法与改革教法相结合。     

基础英语双边能动化教学探索

基础英语的教学是由教师和学生共同完成的，教师根据不同的教材内容和教学目的，所采取的方法是多种多样的，教学效果也不尽相同，英语教学的理论和方法发展到今天，人们非常重视语言习惯，强调交际实践中运用语言能力的培养，英语教学效果的好坏往往取决于英语教学双边活动运用成功与否，破除英语教学的陈规陋习，活跃英语教学的双边活动和多边活动，实现教与学之间理想的契合，教师与学生之间自然轻松而又成功地进行英语交流，达到最佳效果，是当代英语教学活动不容忽视的环节。     

转注新论

在深入考察众多学者对转注问题的研究的基础上,从人类思维的发展历程、造字的结果和转注的定义等方面来论证,认为如果从不同的角度看,转注既是造字法也是用字法。     

KPCS法在物流管理教学中的运用

我院物流管理专业在教学工作改革实践中,探索出KPCS教学方法。KPCS教学法的基本工作思路是：知识（Knowledge）-练习（Practice）-交流（Communication）-思考（Speculation）-新知识。KPCS教学法是按学生在学习过程中的不同阶段的特点,按照传习性、实践性、沟通性、研究性四个不同层面的教学方法整合而成,旨在强化学生能力的培养和知识迁移的扩展,是一种一体化整合的教学工作方式。     

大学计算机文化基础教学内容选取原则的探索

针对计算机学科的特点、大学计算机文化基础的教学目标和教学对象的差异,对大学计算机基础的教学内容选取的原则进行了探索。大学计算机基础的教学内容选取要按照分类、分层、基础、实用、求新的原则进行。