换个称呼走进孩子心灵

新学期，我接手了一个新的班级。通过上课的观察和跟前任班主任的了解，我先把被称为“问题学生”的孩子情况全部掌握，以便制定相应的教育措施。云云就是这样一个学生，上课时她总是东张西望、随心所欲，而且任性、倔强，经常破坏课堂纪律，学习成绩也不好。为了改变她，我决定让她当小组长，负责收发作业，没想到她积极性很高，工作认真负责。     

走进孩子心灵

本文叙述了一名幼儿身上发生的突发事件,详细介绍了老师成功解决这一突发事件的经过,并且总结出如下经验:信任是走进孩子心灵的途径;智慧地帮助孩子走出情绪困扰;有效地和家长进行沟通交流。     

走进孩子心灵

初春的阳光很温暖,像一只柔软的手抚摸在脸上。微风轻轻吹拂,空中弥漫着白玉兰和青草的味道,初春的气息四处弥漫。下课了,孩子们蜂拥出教室,来到自己活动的小天地,男女生一起做游戏。我和孩子们一起跳皮筋。“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来……笑声传出很远很远……”     

走进孩子的心灵

现在的孩子视野广了,掌握的知识丰富而多元化了,个性开始张扬了,在班集体建设实践活动中,特别是在对待孩子的问题上,不可避免的存在很多的"盲区"。这就要求我们彻底的抛弃笼罩在教师头上的光环。以一颗平实、真诚的心走进孩子的心灵,积极主动地去研究孩子,读懂孩子,从"管人"过度到"育人"、再由"育人"向着"育己"转变,真正实现班主任角色的转换,实现班主任思想境界的升华。     

走进孩子的心灵

自从选择了幼儿教育工作后,我从一个心高气傲、抵触孩子的新老师,慢慢蜕变成一个成熟而又稳重、时刻关心爱护孩子的老教师。从事幼儿教育工作时间长了,每天都会有大量的时间和孩子们相处在一起,时间久了,和孩子之间就产生一种莫名的感情,这是种近似于亲情的感情。在和孩子们相处的朝夕中,我也从孩子的身上体会和领悟到如何做一位走进孩子心灵的好老师。     

走进孩子的心灵

他是一个谁都不喜欢的男孩,虽然他有着匀称的身材、白净的皮肤、笔直的鼻梁。他常把同学放在宿舍的零食自己拿来吃;寝室里换下的衣服一堆又一堆,床上还不时出现一大片湿印,尿味熏人;基础课,不交作业是家常便饭,任课老师催急了就抄一份交差:技能课,抱着篮球使劲拍,任课老师说他几句还顶撞;体育课是他最喜欢的科目,体育老师看他那么喜欢篮球就把他送进篮球队训练,然而训练时又常溜号,成绩还不如没有参加训练的同学;兴趣课是自己选择的,该自始至终吧,可进了兴趣教室只长眼睛不长手,不是盯着窗外就是盯着时间,盼着早点下课;下课是他最自由的时段,也是老师最能收到诉状的时候,轻则是与同学发生摩擦,重则是拿了别人放在书包里的钱,甚至连老师办公室桌上的零食也不放过。     

走进孩子的心灵

要教育好孩子,教师首先要真正了解、理解、尊重、爱护孩子。因此,我们只有走进孩子的心灵才能透视孩子的内心世界,从而帮助其排忧解难,化解心理压力,排除心理障碍,有效地激发其内在的积极性,将教育的要求有机地内化为孩子的自觉行动。青少年学生年龄小,正在成长变化,虽然日趋成熟,但终究不是成人,出现差错是难     

走进孩子的心灵

参加工作时间越长,看到的越多,感受的就越强烈,心里的惶恐也越深。不知怎的,这种情绪在有了孩子之后,更时时撞击我的心灵。回忆十八岁时,年轻的我意气风发,颇有“天生我才必有用”的雄心壮志。站在三尺讲台,我滔滔不绝,尽情挥洒自己的才干,把班级管理得井井有条,也多次被评为校     

走进孩子的心灵

幼儿园工作事无巨细,孩子的事情,再小也是大事,小敏总是不愿意举手回答问题,就是不容忽视的大事,也许这正是小敏有了心理障碍的表现。老师可采取以下的措施。①亲近孩子,消除孩子的陌生感。像小敏这样的孩     

走进孩子的心灵

曾遇到过这样的一件事，一位家长向我反映，星期天他的孩子在家里把养在鱼缸里的十几条金鱼都晒成了鱼干，末了，这位家长顾虑重重地对我说：“我真不知道现在的孩子怎么了，怎么会这么残忍、这么没同情     

走进孩子的心灵

新《课标》指出,新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主平等、和谐和发展精神的新型师生伦理关系。我认为,新型良好的师生情感关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通,是师生互相关爱的结果,是促进教师与学生的性情和灵魂的沃土。     

走进孩子的心灵

星期一下午第二节课是初二(12)班的音乐课,教学内容是第二单元的《唱脸谱》,目标是学会歌曲《唱脸谱》,感受京剧艺术的魅力。当学生踏着《唱脸谱》的音乐步入音乐教室时,洋溢在脸上的表情告诉了我,他们很喜欢这段音乐。待他们坐在了各自的座位上,我停止了音乐,准备上课。教室里还是说话声不断。我静立着,并注视着他们。几分钟后,教室还是安静不下来,顿时我控制不住自己的情绪了:“说话的同学都停下来!”学生被我的厉声镇住了,我对他们数落了一番。我的情绪一落千丈,接下来的学习效果可想而知。一节课下来,我的肚子气得鼓     

走进孩子的心灵

苏霍姆林斯基说:"教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。"这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵,去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法,可以激发他们具有个性的思想火花,培养其创造精神。     

走进孩子的心灵

正什么样的老师才是学生最喜欢的老师?什么样的课堂才是学生最喜爱的课堂?有着童心的老师才是学生最欢迎的老师,因为这样的老师爱思考,这样的老师能激发学生的兴趣,这样的老师能打心眼里理解孩子,和孩子玩成一片。这样的老师能和学生心灵相通,能用心欣赏孩子的每一处优点。现在的新课程标准,提出了全新理念,教学活动起了深刻的变化,教师面貌焕然一新,学生成了课堂的主人,兴趣大大提高,学习成为轻松的事情。那么在新的教学理念下的教师行为又应是如何呢?学生的行为又是怎样呢?我们美     

走进孩子的心灵

课堂上，我习惯性地环视一周。与每个孩子的目光相遇时。他们个个是两眼放光。眉头时而紧锁、时而舒展……看着孩子们思维处于高度集中状态。我欣慰。我也不失时机地用孩子们能读懂的眼神向他们传递着我对他们的赞赏和鼓励。[第一段]     

走进孩子的心灵

心理健康教育是现在社会人们关注的话题,也是学校教育 的关键部分。我校虽然起步较慢‘但在不断的探索、总结、发展 中取得了一定的成绩。作为一名心理健康教育教师‘在教学、 心理咨询的过程中,我多次帮助过心理出现困惑的学生,他们 对心理健康知识的需求,他们希望得到老师、家长引导的渴望 心情‘告诉我们了解孩子、教育子女要更多的关心孩子的精神     

走进孩子的心灵

放学预备铃响,我走进教室准备布置家庭作业,却见教室里的学生吵的闹的跑的喝水的无所不有,忙得不可开交,铃声对他们丝毫不起作用,估计刚刚上的是体育活动课,学生一个个兴奋得头上冒汗,连我进去,也只有几个同学注意到,牵前拉后地叫着“不要吵“”请安静”。教室里无比嘈杂的噪音和满屋飞扬的灰尘让我心情的热点直线下降,为了不让自己发火,我扫视着每一个人,不说一句话。我的心里很不舒服,我默默思考着应该用怎样一个合适的方法来和他们交流。足足有几分钟,教室里那些吵闹着的人群才注意到我的存在,静了下来,一个个脸色沉重而惶恐地看着我。“…     

走进孩子的心灵

感受孩子的纯真童心,走进孩子的心灵,教育就能如丁香般悄悄绽放。     

走进孩子的心灵

放学预备铃响,我走进教室准备布置家庭作业,却见教室里的学生吵的闹的跑的喝水的无所不有,忙得不可开交,铃声对他们丝毫不起作用,估计刚刚上的是体育活动课,学生一个个兴奋得头上冒汗,连我进去,也只有几个同学注意到,牵前拉后地叫着“不要吵““请安静“.……     

走进孩子的心灵

他是一个谁都不喜欢的男孩，虽然他有着匀称的身材、白净的皮肤、笔直的鼻梁。他常把同学放在宿舍的零食自己拿来吃；寝室里换下的衣服一堆又一堆，床上还不时出现一大片湿印，尿味熏人；基础课，不交作业是家常便饭，任课老师催急了就抄一份交差：技能课，抱着篮球使劲拍，任课老师说他几句还顶撞；体育课是他最喜欢的科目，体育老师看他那么喜欢篮球就把他送进篮球队训练，然而训练时又常溜号，成绩还不如没有参加训练的同学；