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1.
殷永松 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(4):76-79,89
随着社会的发展和教育的不断进步,心理健康教育越来越受到广大教育工作者的重视,并成为我们实施素质教育、全面挺高学生素质的重要保证。心理健康教育的途径很多,其中,班主任工作则是最经常、最有效、最直接的途径。文章主要阐述班主任工作中加强学生心理健康教育的必要性和实施策略。 相似文献
2.
张爱玲 《中国科教创新导刊》2008,(27)
职业道德教育是社会道德教育的重要组成部分,班主任工作是职业道德教育的前沿部分。本文从职业道德的特点、职业道德的社会作用以及高职学生特点方面叙述了班主任的重要作用,得出班主任工作是加强高职生职业道德教育的重要途径和有力保障。 相似文献
3.
王湘月 《课堂内外(高中版)》2010,(6):32-33
加强爱心教育是学校思想道德建设的现实需要和重要手段。本文探讨了爱心教育在班主任工作中的意义,并讨论在班主任工作中实施爱心教育的原则和做法: 相似文献
4.
在学校教育教学工作中,班级是最基本的单位,是学校管理教育学生的基层组织。学校各种具体工作的实施,主要以班级为单位贯彻落实。班主任是班级的组织者、教育者和领导者,是沟通任课老师、学生及社会家庭的纽带,是对学生进行思想品德教育的主要力量。班主任的工作决定班级工作质量,直接影响学校工作的整体形象和校风校纪,因此,必须建立优秀的班集体。 相似文献
5.
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。班主任是学校教育的中坚力量,是班级的管理者和组织者,是学生精神成长的引路人,在整个中小学教育教学工作中,班主任工作非常重要。2006年教育部颁布《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为班主任队伍建设带来机遇。英山县抓紧机遇,职能部门大力配合,扎实做好班主任培训工作,全县共计960多名班主任参加了各级培训,如今班主任专业成长已成为英山教育新的增长点。 相似文献
6.
本文主要简单介绍中职班主任开展学生心理健康教育工作的重要性,探讨中职班主任加强学生心理健康教育的有效措施,以保障学生的身心健康。据此,有利于提高中职班主任对学生进行心理健康教育的有效性,使学生通过高效的心理健康教育保持乐观向上的积极心态,从而更好地适应社会环境,勇敢地面对一切困难。 相似文献
7.
冯东霞 《中国基础教育研究》2008,4(10)
班主任是全班学生的组织者、教育者和指挥者,是学校领导实施教育、教学计划的有力助手,班主任的工作关系到年轻一代的健康成长。随着时代的变化,社会的发展,我们班主任将会面对许多新的教育理论和实践问题。班主任只有适应时代的发展,树立全新的教师观,力求使学校教育与当前的社会形势及学生的特点相适应,才能取得较好的教育效果。我认为作为班主任应做到以下几点: 相似文献
8.
班主任是班级的领导者、组织者、协调者,全面负责班集体的管理工作。班主任是培养21世纪的建设者、接班人和引路人;是联系各任课教师的纽带;是沟通学校、家庭、社会共同对学生教育的桥梁;是学校领导实施素质教育、加强德育工作的有力助手。因而,班主任工作极其重要,其任务光荣艰巨,责任极为重大。 相似文献
9.
王瑞娟 《新疆教育学院学报》2014,30(3):34-38
文章介绍了笔者在班主任工作中实施生命教育的体会.班主任工作的本质是生命教育,只有实施生命教育,班主任工作才能提升品位,深化内涵,促进自觉,完成整合,实现质的飞跃. 相似文献
10.
董善燕 《中国校外教育(理论)》2011,(8):28-28
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是实施素质教育的重要力量。教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见中也提出中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术。 相似文献
11.
班主任是班级的组织者、管理者。目前,随着社会上对优质教育的呼唤,越来越多的班主任认识到,传统的教育方式已经无法适应社会的发展,因此,做智慧型班主任成为大家共同追求的目标。做智慧型班主任,是教育思想、教育智慧、教育行动在教育实践情景中的统一。以班主任工作经验为基础,初步探讨了智慧型班主任所采用的一些方法以及所起的积极作用。 相似文献
12.
现存不足:
以金字塔形的师生关系结构为教育价值观的建构根基,不利于学生的自我人格塑造
专门化与条块化地划分工作职能的实践范式,不利于班主任工作教育合力的形成
管理制度的束缚、督促色彩浓重,不利于激发班主任的工作积极性
变革思路:
以实现学生的个性化发展为本定位教育目标
以学科建设的标准加强班主任工作基础理论研究
以专业化、信息化要求推进班主任工作 相似文献
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班主任工作是学校工作的基础工程,班主任工作是爱的教育,没有了爱便没有了教育。因此积极探索新时期班主任爱心教育的特点和规律,找到实施爱心教育的方式或途径就显得尤其重要。 相似文献
14.
2009年8月12日,教育部颁布了《中小学班主任工作规定》。该《规定》第十六条明确规定:"班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。"这是以行政规章的法律形式授予班主任的一项重要权利,对"进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用”具有积极意义。 相似文献
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16.
17.
班主任加强对学生的教育是班务工作的重要组成部分。新的教育理念要求我们学校教育要坚持"三为本"育人宗旨,即:以学生 相似文献
18.
正班主任工作千头万绪,繁重的管理与复杂的班情,加上社会转型期普遍存在的教育价值冲突,不断增加班主任工作的难度,并向班主任提出了更高的工作要求——"面向价值"。班主任要"面向价值",这里的价值有两层含义:一是指班级工作的教育价值,即培养什么样的学生;二是指学生价值观的培养,即如何使学生学会正确做人、做事。前者强调班主任的教育价值观,后者强调班主任实施 相似文献
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