建立我国血液预警系统的必要性研究

建立血液预警系统可监控临床输血,减少输血不良反应和输血传播疾病,保证输血质量和安全。通过对血液预警系统定义、建立我国血液预警系统必要性的分析,认为需完善我国相关立法,规范报告方式和报告内容,制定．血液预警系统文件化程序．建立有效的反馈系统并整合统一的信息网络。     

国外血液预警系统的构建及启示

与发达国家血液预警系统相比,我国血液预警系统还没有真正形成,程序亟待规范。应尽快完善输血不良反应报告制度的法律体系,规范献血行为和输血报告行为,加强医院临床和血液中心之间的联系,进行及时的信息沟通并健全信息库。     

加强中心血站血液质量管理的思考

加强血液质量管理是血站管理工作的核心问题，是安全输血的重要前提条件。本文探讨了中心血站如何从提高工作人员的认识和自身素质，通过确定全面质量管理的基本指导思想，采取法制化管理与标准化管理并举和三级管理体系，以及通过引进国际质量体系来加强血液质量管理。可以借助科技进步来促进血液质量管理。     

血型检验——让学生学活血液知识

高中生物教材中,关于血型遗传与亲子鉴定的知识由于较为抽象,学生难以理解。因此在教学中教师应引导学生学习血液知识,通过检验学生血型,统计不同血型学生人数．让学生学活血液知识,正确认识血型并无好坏之分。     

运用历史比较方法进行世界史教学的体会

历史,从根本上说是事物矛盾运动的发展史。世界上古往今来的一切事物都有机地联系在一起,相比较而存在,相斗争而发展。事物之间的差别性和同一性的客观存在,构成历史比较教学的基础。历史,无论从纵的发展或横的断面来看,都是既有联系,又有区别的。“相比较而存在”是历史的实际,这就说明运用历史比较方法进行教学,既是可能的又是必要的。这样,学生就不会是孤立的而是在相联系的整体上学习历史知识,就会得到比较全面和深刻的认识, 一、历史比较的教学可以进一步发展学生的智能历史的比较方法,是一种宏观的考察历史的方法。运用历史比较的教学方法可以培养学生分析比较和抽象概括的能力,以达到发展智能的目的。     

维持性血液透析联合血液灌流的护理

目的:探讨维持性血液透析联合血液灌流的护理方法.方法:透析器前串联血液灌流器.结果:48例患者,除2例发生血凝外,其余都达到满意效果.结论:保证维持性血液透析联合血液灌流的顺利进行,是改善MHD患者的生活质量,并降低其并发症及死亡率的关键.     

运用唯物辩证法进行教学的体会

众所周知,哲学是揭示关于自然界、人类社会和思维的最一般规律的科学,对各门具体学科具有普遍的指导意义。机械设计作为一门自然科学,其中充满了唯物辩证法思想。如果教师在教学过程中能自觉地运用这些唯物辩证法思想去教,引导学生运用唯物辩证法去学,就可以收到良好的教学效果。     

采用ELISA法检测乙肝表面抗原质量控制的体会

本文通过制备质控血清的介绍,对HBsAg室内质量控制的经验进行了总结。     

RF对ELISA检测HBeAg干扰问题的探讨

在乙型肝炎病毒感染后,e系统的检测对乙型肝炎的诊断传染性的判定和预后的估计有着重要意义。类风湿因子是抗变性IgG的抗体,主要与变性IgG分子上的Fc段非特异性结合。RF可在许多非类风湿性关节炎病人中查出,如结核、麻风、细菌性心内膜炎、肝炎等,在正常人群也约有1-5％的检出率。有报道,在乙型肝炎病人血清中类风湿因子有较高的检出率。类风湿因子在某些情况下可干扰HBV部分免疫学指标的检测。为此,本文讨 论了RF对HBeAg检测的影响及在用ELISA方法检测中如何消除FR的干扰作一探讨。     

溶血标本对ELISA检测乙肝表面抗原的影响

目的：分析溶血对乙肝表面抗原检测的影响．方法：采用酶联免疫吸附试验（ELIsA）检测乙肝表面抗原（HBsAg）．结果：溶血标本采用ELISA法检测HBsAg易产生假阳性．结论：溶血影响乙肝表面抗原的检测结果．溶血标本一般不宜做乙肝表面抗原的检测．     

运用比较法进行教学的一点体会

几年的教学经验使我体会到,合适的教学方法,对教学成绩的提高和学生学习方法的掌握,都是有良好的效果。比较法就是地理教学中比较常用的方法之一,它是把某一地理事物或现象,与另一地理事物进行比较,经过思维加工,从而获得感性的地理知识,形成新的地理概念。比较法对学生掌握新知识,复习巩固旧知识都有极大的帮助。下面谈几种我在教学中常用的比较法。     

运用CAI进行英语教学的一点体会

高职教育发展越来越快,学生人数不断增加,如何提高英语教学效率,即兼顾数量与质量,已成为急需解决的问题.结合各自学校的实际情况应用多媒体技术教学是改革英语教学方法,提高英语课堂教学效率的主要选择之一.     

辣椒调味品中黄曲霉毒素B1 ELISA检测方法影响因素的研究

ELISA方法检测辣椒调味品中黄曲霉毒素B1（AFB1）的含量的关键是样品的前处理过程.本研究的目的是探讨pH值、氯化钠含量和油脂含量对ELISA法检测AFB1结果的影响.方法：以市场上具有代表性的辣椒调味品为样本,通过添加不同浓度的酸碱、NaCl和大豆油脂,观察不同提取液水平对黄曲霉毒素B1 ELISA结果的影响.结果：中性的提取液环境和较低的氯化钠含量和油脂含量比较适合ELISA检测的准确度和灵敏度.结论：在AFB1 ELISA检测的过程中,去除油脂和氯化钠的影响,调节检测液的pH趋于中性是保证AFB1 ELISA检测准确性的关键,值得今后对黄曲霉毒素B1 ELISA检测方法进行改进.     

运用乡土教材进行教学的体会

《小学历史常识》编写的特点是按历史发展的顺序,截取片断,组成以一个事件或人物为中心的一个个故事。它要求在课堂教学中,从儿童的年令特征出发,通过具体形象的讲述,引起学生丰富的想象,使他们易于掌握基本的历史知识,并受到一定的思想教育。但是,历史是人类社会已经消逝了的各社会现象,既看不见,摸不到,也不可能模拟实验。尤其是古代史,离现在几千年,数万年,甚至百万年以前,学生往往有一种“遥感”,缺乏清晰的表象,难以进行联想,思想感情缺少联系,不可能产生亲切真挚的“共鸣”,势必影响他们学习历史的兴趣和积极性。针对此种情况,上学期我们在教学古代史时,除力求形象生动外,还努力运用本乡本土的历史遗迹,作为乡土教     

运用综合分析法进行教学辅导的体会

运用综合分析法进行教学辅导的体会牛志新实践证明利用广播电视进行教头它比传统课堂教学法具有许多优越性，因而具有强大的生命力。但仅仅依靠广播电视授课是不能圆满完成教学任务的，还需要辅之于面授辅导来弥补电视教学的不足。如何上好辅导课，便是多年来反复讨论的问...     

运用发现法进行教学的体会

化学课要培养的能力主要有观察能力、思维能力、实际操作能力和自学能力等。如何才能达到这一目的,是化学教学中一项十分重要而艰巨的任务。要提高教学质量,教师只有运用教学规律,不断探索,勇于实践,才能不断地提高教学质量。发现法的运用,从根本上来说,就是在教师引导下充分发挥学生在学习过程中的主体     

运用案例进行法律教学的体会

教学方法的适当与否在提高教学质量方面起着举足轻重的作用。案例教学是多种教学方式中的一种。下面,就本人近几年来运用案例在法律基础知识课教学中的体会简要介绍如下:     

中心血站加强质量监控管理的探讨

血站的血液质量检测责任重大,不合格血液输给受血者,轻者给患者带来痛苦和伤害,重者造成患者死亡.所以必须认真做好血站的各项质量管理工作,要求每一位工作人员以科学、严谨、扎扎实实的工作作风作好每一件工作,提高血液质量,保证输血安全.