多媒体辅助中学历史教学的实践与思考

在中学历史课堂教学中，多媒体集字、图形、图象、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学生学习兴趣，引起注意；可以更加形象直观的再现历史，便于学生理解和掌握；可以及时反馈教学信息，突出重点，解决难点，增大课堂教学容量，提高教与学的效率，使教学效果达到最佳。     

浅谈多媒体在中学历史教学中的作用

近年来，随着信息技术的飞速发展，多媒体辅助教学以其独特的优越性步入教学领域，并运用于历史课堂教学，它不仅给学生带来了图文并茂、声像并举的数字化信息，实现了大与小、远与近、快与慢之间的转化，并且信息量大，传递方便，从而极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。我校现已开始使用多媒体教学，在此笔者就将自己使用多媒体技术教学的一孔之见，惟请行家斧正。     

浅谈多媒体辅助手段在中学历史教学中的应用

<正>随着现代教育信息技术空间的日益拓展,以计算机为核心的多媒体技术的应用,已成为21世纪教育的主流。运用现代化的教育手段是教育现代化的体现。教育手段与人类文明的历程亦步亦趋,从(一支粉笔、一块黑板、一本教科书)传统的面授到今天现代化技术(投影[幻灯]、录音、     

新课改背景下中学历史多媒体辅助教学的思考

随着新课改的进一步推进,多媒体技术辅助中学历史教学的优势日益突出。从多媒体技术辅助中学历史教学所面临的一些问题入手,探讨新课改背景下多媒体辅助中学历史教学的对策,以提高历史教学质量与效率。     

多媒体技术与计算机辅助教学

多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向，为我国教育改革带来了深远的影响，促进了我国从应试教育向素质教育的转变。本文分析了我国多媒体网络的发展方向和计算机辅助教学(CAI)的特点。     

多媒体辅助中学历史教学探析

在历史课堂教学中,运用多媒体技术创设历史教学情境,从多方位刺激学生的感官系统,有利于激发学生学习的兴趣,陶冶学生的情操,培养学生的多种能力,强化学生的记忆,是提高课堂教学效率,促进学生全面发展的有效途径。下面就现代多媒体技术在历史课堂教学中的运用所产生的效果,谈一下自己的看法。     

谈谈多媒体辅助教学的优点与使用原则

随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学在化学领域中己逐渐被广泛地应用。传统的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的单调教学方法已不能完全适应当前教育发展的需要。因此,多媒体辅助教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一。我最近几年一直坚持使用多媒体课件教学,积累了一定的经验。下面我谈一谈多媒体辅助教学的优点：     

浅谈中学历史教学中多媒体的运用

历史教学就是再现过去的事物和现象,使学生在历史的再现中获得知识、受到启发、提高能力。今天的学生不可能回到已逝去的年代中去亲身感受或体验历史,因而学生对历史学科不感兴趣,不易理解与掌握;     

多媒体辅助教学在历史教学中的应用

近年来。随着信息技术的飞速发展，多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势。它不仅直观形象、生动，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，并且信息量大，传递方便。历史学科在这方面很有优势。历史上留下来的文字、图片、实物资料浩如烟海；近年来以历史为题材的影视作品也层出不穷。因此。运用多媒体技术。从视觉、听觉等许多方而让学生去感受历史，了解历史，发现历史。自然会给我们的开放型历史课堂教学带来生机与活力，从而提高历史课堂效益。多媒体教学可以激发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养学生学习历史的兴趣是历史课堂教学改革的目标之一。利用多媒体课件进行动态演示，就能将知识形象直观地展现出来。这样．既活跃了课堂气氛。又激发了学生的求知欲。因为这些素材以具体、形象、生动的画而展现在学生面前。就会给学生耳目一新的感受。从而激发学生学习历史的兴趣。     

以MCAI优化中学历史课堂教学的两方面建议

教育的现代化离不开教育手段的现代化。国务委员陈至立同志在《应用现代教育技术，推动教育教学改革》一文中明确提出：应用现代教育技术，特别是借助多媒体计算机辅助教学(即MCAI)，已经成为教育现代化的重要内涵甚至是标志。因此，如何有效地结合各学科教学特点，尊重客观教学规律，科学地推广使用MCAI，优化本学科教学，已成为广大教师迫切思考并致力于解决的重要问题。针对目前历史课堂教学中运用MCAI的现状，笔者在实践的基础上，试作如下两方面建议：     

多媒体辅助教学的辩证思考

随着素质教育的观念越来越深入人心,培养学生的综合能力已成为当代教师的首要任务。改变传统的教学模式,充分利用现代教育技术,特别是运用多媒体技术教学是信息时代中小学教师工作的一项基本功。长期以来形成的以课堂为中心,教师为主体的传统教学模式,随着现代信息手段的介入,逐步演变成为以课堂为中心,学生为主体,把个体学习的自主性与集体学习的交互性相结合起来,成为注重个体发展的现代素质教育模式。     

谈中学历史课多媒体辅助教学的错误倾向

多媒体教学具有信息量大、生动性的特点,在教学中作为一种辅助手段,深受广大教师的青睐。对于历史学科来说．其特有的时代局限性,许多问题难以用三言两语讲清,就可以辅之以多媒体教学,不仅可以体现所史学科生动丰富的学科特点．把学生的视角从教科书引导到对大于世界的探索     

多媒体辅助教学应注意的几个问题

随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐被广泛地应用。但随着多媒体教学的不断推广和研究的深入，也暴露出许多问题，如果不及时加以解决，势必会影响现代化教学手段优势的发挥。因此，运用多媒体教学时要处理好以下几个方面的问题。     

浅论多媒体辅助教学的作用

随着科学技术的进步，世界已经进人了信息时代，教育也随之进人了比以往任何时候都有重大变革的新纪元。可以说，现代科学技术及其相伴而产生的教育技术在教学中的运用，不仅丰富了教学手段，增加了教学信息传递的方式、方法，提高了教育教学的效率，也极大地改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念．推动并促进了教育教学改革的不断深人和     

多媒体为中学历史教学立功劳

正在信息化高速发展的今天,多媒体走进课堂,扮靓课堂已经成为一道亮丽的风景线,因为多媒体真正实现了文字图片的整合、声音和视频的整合、静物与动画的整合,既不受时间的限制,又不受空间的限制,能够将历史知识加以再现,还能把历史的变化变得非常容易操控,强大的交互功能和逼真的模拟性都是传统教学所不能比拟的,往往能够给人以耳目一新的愉悦的感觉。历史课堂如果能够将多媒体运用自如,便能让历史活灵活现     

浅议中学历史教学和多媒体的关系——“洋务运动”教学心得

随着计算机网络技术的发展和教育改革的深入，计算机多媒体技术已经被广泛的应用于教育教学。中学历史教学也越来越多地采用了计算机辅助教学手段，毫无疑问，这对中学历史教学具有非常重要的意义。在此，仅以“洋务运动”为例，谈谈自己在使用多媒体技术上的心得。     

多媒体辅助教学的优势

随着计算机、网络等现代技术的飞速发展,多媒体技术和网络技术已越来越多地走进课堂,为深化教学改革,培养学生能力,提高学生的整体素质,发展学生的个性创造了全新的环境。多媒体教学手段对于教学过程的设计,教学方法的组合和运用起到了不可忽视的作用。现就多媒体辅助教学的优势作以浅析。