再一次剖视

有人说,吴文礼对贯彻教育方针,提出了一些“建设性”的措施,没有违背教育方针,要保护而不要去挫伤它。是的,吴文礼在指责教育与生产劳动结合的同时,提出了一系列的步骤、方法、建议,究竟那是一些什么货色呢?本来很多同志在讨论中已经有所分析。既然还有人要持异议,那就让我们再来一次剖视吧。     

宋平同志错了

小学生参加生产劳动是得不偿失,体力劳动不会产主教育效果,这是吴文礼对贯彻教育方针问题的两个基本论点。他从这种论点出发,提出了所谓调节“教育与生产劳动矛盾”的四项步骤与方法。许多同志作了很好的分析,把他的这些论点、步骤、方法综合起来,那就是:小学生不能参加任何体力劳动;脑力     

说体力劳动不会产生教育效果是什么一回事?

“体力劳动并不会产生教育效果”是有的放矢的。它的“的”就是党的教育方针。按照这样的说法,教育根本不能与生产劳动结合,党的教育方针提错了!?这真是一个值得严重注意的大问题。不晓得吴文礼同志衡量“教育效果”的标准是什么?但我们知道得很清楚,资产阶级是轻视劳动的,他们的教育目的就是让资产阶级子弟学了“知识”去做“劳心者”,去“治人”,他们硬把     

业余红专学校怎样贯彻教育与生产劳动相结合的方针

这里我想谈一淡业余红专学校贯彻教育与生产劳动相结合的问题。党的教育方针,从来就是教育为政治服务,教育与生产劳动相结合。群众业余教育如何为工人阶级的政治服务,为生产服务?很显然,当前业余教育如何更好地为政治服务的问题,也就是如何大力促进业余教育更好地与生产劳动相结合的问题。教育必须结合生产劳动是一切学校贯彻教育为政治服务的中心问题,也是一切业余学校巩固和发展的中心问题。     

彻底粉碎“为教育而教育”的反调

吴文礼要我们极其严肃地考虑“怎样正确地贯彻党的教育方针”的问题,看来好象要贯彻方针这一点是一致的,所分歧的只是贯彻方针的方法问题。其实,这里存在着两条教育道路的斗争。我们说教育是上层建筑,它是由政治和经济基础所决定的。教育不可能超越政治经济之上,教育必须跟政治经济走。历来的教育都是作为阶级斗争的工具而存在的。在我们今天社会里的教育,当然要为工人阶级的政治服务,要与生产劳动相结合。我们从不讳言教育的这一阶级属性。但是,有些资产阶级知识分子     

对讨论的几点意见

自从“教育工作”1958年第24期开展”关于贯彻教育方针中几个问题的讨论”以来,截至本期发稿为止,已经收到来稿196件,发表了17篇。参加讨论的大都热情很高,有鲜明的态度,有一定的见解。但是整个讨论还需要向广度和深度方面大大发展。对吴文礼的文章所提到的某些问题,象说教育工作倒退了,体力劳动并不会产生教育效果,学生是“四不象”,参加劳动是得不偿失,不要向小学生进行阶级教育,“红”与“专”要分工,等等,分析论证批判得多,这是必要的,其它方面,特别是教育为政治服务的实质和教育与生产劳动结合的根本问题,却讨论得很少,结合近半年来的工作实践探讨“怎么样”坚持正确贯彻党的教育方针的文章更少,就是讨论到了的问题说理也还不够充分。另外,参加讨论的文章战斗气氛也需要加强,要深入揭露思想实质,开展思想交锋。对于已经发表的文章,不要认为全都是正确的,要考察其中哪些论点是对的,哪些还值得商榷,哪些甚至是根本性的错误要加以批判。这一期发表的宋平同志的“对讨论的几点意见”一文,就提出了他不同的见解,值得大家细致的研究。只有热烈展开辩论,才能分清是非,提高认识,贯彻好教育方针。为了使讨论进一步发展,希望读者今后着重就如下问题发表意见:(1)教育与生产劳动有没有矛盾?怎样正确认识教育与生产劳动的关系?劳动在学校中究竟应当放在怎样的位置?教师和学生在学校中的主要任务是什么?(2)根据小学教育的特点,教育、教学工作怎样与生产工劳动结合才是正确的?(说明学校全盘教育工作怎样与生产劳动结合,各科教学又怎样结合,为什么要这样结合。)根据不同年级怎样安排劳动与教学的时间才恰当?勤工俭学活动、为教学服务的劳动、公益劳动等要怎样组织?教师怎样参加劳动才能保证既做好教育教学工作,又领导好学生的劳动,并使自己得到锻炼?(3)小学教育怎样为政治服务?怎样贯彻阶级路线?(4)怎样正确估计和分析现时小学教师的政治情况?在教育大革命中教师的作用和任务是什么?怎么样才能实现自觉的自我革命,达到又红又专?     

毛泽东教育思想与当代青少年的劳动技术教育

<正> 劳动技术教育是使学生初步掌握劳动就业的基础知识和基本技能的教育,它是毛泽东同志关于教育与生产劳动相结合的教育思想的具体体现;是全面发展教育的有机组成部分。在建国以来的历次教育方针修改中,始终贯彻着这一教育思想,始终强调劳动技术     

体会与建议

在第七届全国人民代表大会上,李鹏同志在政府工作报告中明确地提出:“……各级各类学校必须切实纠正忽视德育的倾向,贯彻教育为社会主义建设服务,教育与生产劳动相结合,德智体全面发展的方针,始终把坚定正确的政治方向放在首位。”把教育与生产劳动相结合作为教育方针的主要内容之一,重新予以肯定,是具有重要意义的。作为教育科学研究工作者,我对实行教育与生产劳动相结合谈点体会和建议。     

贯彻《纲要》精神 坚持教劳结合

江泽民同志在今年召开的全教会上讲话指出:“教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施”,“这一条已明确写入《纲要》,是我们教育方针的重要组成部分”。这一重要论述为我国教育改革与发展指明了方向。我们要贯彻全教会及《纲要》精神,完成到2000年教育改革和发展的宏伟目标,认真学习贯彻江泽民同志这一论述是十分必要的。 教育与生产劳动相结合始终是党的教育方针的重要内容,这是党     

探索“开辟劳动基地加强劳动教育“的新路子

邓小平同志指出,“为了培育社会主义建设需要的合格人才,我们必须认真研究新的条件下,如何正确地贯彻教育与生产劳动相结合的方针.”国家教委副主任柳斌同志指出:“当前针对小学生的特点,要强调劳动教育问题.”劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,从小对学生进行劳动教育,促进学生德智体整体发展是全面贯彻教育方针,提高全民族素质,培养21世纪合格人才的重要途径.为此,我们必须研究、重视和加强劳动教育.     

现行教育方针应该修改

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中提到的教育方针与现行教育方针的表述不一致。如何看待这种不一致的关键,是如何看待教育与生产劳动相结合。应当将现行教育方针中的“生产劳动”改为“社会实践”、并删去“接班人”。     

加强大学生的劳动教育

加强大学生劳动教育,是面向21世纪的高等教育全面贯彻党的教育方针、全面提高大学生素质的需要。国家、社会和高校都应积极采取措施,切实把大学生的劳动教育落到实处。一、加强大学生劳动教育是党的教育方针对高等教育的要求,是新时期全面提高大学生素质的需要1．加强大学生劳动教育,是党的教育方针对高等教育的要求。对高等教育来说,应根据自身特点和时代要求,全面贯彻党的教育方针,切实把大学生劳动教育落到实处。①高等教育贯彻党的教育与生产劳动相结合的方针,根本目的是要培养德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的社会主义事…     

对高等教育与生产劳动相结合的再认识

教育与生产劳动相结合是马克思主义的重要教育原则,是国家教育方针的重要组成部分。在建立社会主义市场经济的新形势下来重新认识高等教育与生产劳动相结合,对于认识教育规律,全面贯彻教育方针,具有十分重要的意义.     

论李之钦的边区教育思想

李之钦同志在１９３５—１９４９年间，历任陕甘工委教育部长、陕甘宁边区政府教育厅科长、延安大学副校长。在贯彻党在老解放区的教育方针和指导思想、并结合边区的客观实践中，形成了其丰富的边区教育思想：边区教育旨在提高边区人民的政治觉悟和文化水平；边区教育必须与边区生产劳动相结合；边区教育应全面贯彻因地制宜的办学原则     

加强劳动技术课的教学与管理

加强劳动技术课的教学与管理山东省临沂教育学院马玉升劳动技术课是普通中学的一门必修课，是实施劳动技术教育、贯彻教育与生产劳动相结合的教育方针、培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。然而，在实际工作中，劳动技术课还没有得到应有的重视。有关...     

关于普通中学教学与生产劳动相结合问题的调查研究

一.前言自党的“教育为无产阶级的政治服务教育与生产劳动相结合”的教育方针提出后,我国教育事业如雨后春笋蓬勃地发展起来。各级各类各校,在党的正确领导下,深入地贯彻了教育方针,学校的面貌起了深刻的变化。广大师生的政治觉悟和学校中的教育教学质量都有显著的提高。取得的成绩是巨大的。积累的经验是丰富的。教学与生产劳动相结合是教育与生产劳动相结合的一个重要方面,是贯彻党的教育方针的不可缺少的环节。因而必须使它们有机的尽可能的结合起来。可是教学与生产劳动都各有     

如何正确实施教育与生产劳动相结合的探讨

教育与生产劳动相结合是党的教育方针的重要组成部分;是马列主义教育思想的基本原则;是社会主义教育的客观规律。因此,能不能正确的认识和实施教育与生产劳动相结合,是关系到能不能全面正确地贯彻党的教育方针,使教育事业的发展适应社会主义现代化建设的需要,适应现代经济和生产发展水平的问题。从理论上和实践上对这个问题进行认真的研究和探讨,是十分必要的。对此,我提出一点粗浅的看法。     

参观全国教育与生产劳动相结合展览会的体会

一年来我们开展了勤工俭学,初步贯彻了党的教育方针,在克服教育脱离政治,脱离生产和脱离实际方面作出了一定的成绩;但是,如何进一步贯彻党的方针还是存在着一些问题。这次带着探讨“怎样才能正确贯彻党的教育方针”和“多吸取些先进经验”的心情远道赶到了北京,我们参观了全国教育与生产劳动相结合展览会,参加了教育部组织的经验交流座谈会,后来并分别在北京和南京参观几所普通中学和专业学校。通过参观对我的教育很大,特别在下面两个问题上,给我留下了深刻的     

把勤工俭学推向一个新阶段

最近,省人民政府召开了全省勤工俭学经验交流会。这是一次统一思想、提高认识,总结、交流经验,研究在新形势下如何全面贯彻党的教育方针,进一步搞好勤工俭学,培育一代新人的重要会议。它必将对我省中小学切实搞好勤工俭学起到很好的推动作用。教育同生产劳动相结合,是马克思主义教育思想和党的教育方针的重要内容。早在一百多年前,革命导师马克思就预言:“生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种办法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”列宁也指出:“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的。”一九五八年,毛泽东同志提出了:     

万万不可能!

党的“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动结合”的方针在学校贯彻以来,普遍地取得了巨大的成绩。学生的德育、智育、体育得到了更好、更全面的发展:学生的精神面貌改观了,获得了更加丰富和巩固的知识,体质也进一步增强了……。所有这些,都是许多教师亲眼所见,所有学生亲身所得,广大群众亲口所赞的事实。可是,在吴文礼同志看来,“自从贯彻党的教育方针以来,学校最突出的变化是什么呢?”那就是“出现了1953年未提出‘教学是学校压倒一切的中心任务’口号以前的那种局面”,有“很多人批评我们的学生是‘四不象’……”一句话:“学校的教育工作是有所倒退了。”这是一个和我们截然相反的看法。不过,这是并不奇怪的。凡是一件事情,站在不